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中班教案

時間:2023-12-02 07:16:52 教案 我要投稿

中班教案6篇【通用】

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案6篇【通用】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.學習用網格的形式來表現向日葵,并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

  2.能夠耐心細致地完成作品,體驗線描活動的樂趣。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻,引出主題。

  2.天上飄下來的這些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起來,我們就可以打到更多的'僵尸了,所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

  二、教師示范

  1.教師出示向日葵模板,并提問:

 。1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀?

  2.教師示范畫網格:

 。1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)

  (2)我們直線要排列的緊一點,這樣畫出來的網格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

  三、幼兒操作

  1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那現在每人用一支記號筆,記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的,這樣才好看!

  活動反思:

  本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動,在學習畫網格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫,活動中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來,這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對于裝飾畫都進行的很好,但是網格有部分孩子畫的有些斜了,分析原因,我在示范時沒有對此做重點強調,今后需要注意。

  小百科:向日葵總苞片多層,葉質,覆瓦狀排列,被長硬毛,夏季開花,花序邊緣生中性的黃色舌狀花,不結實。花序中部為兩性管狀花,棕色或紫色,能結實。矩卵形瘦果,果皮木質化,灰色或黑色,稱葵花籽。

中班教案 篇2

  活動意圖:

  幼兒知道用線來放風箏,用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經驗,故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的愿望。

  活動目標:

  1.認識生活中的線和繩,能夠比較各種線和繩的不同特點,初步了解它們的用途。

  2.感知線和繩在生活中的廣泛應用。

  活動準備:

  1.布置豐富線繩原材料的活動室。

  2.收集各種各樣的線繩,探其用途。

  3課件《我和我的.外婆》

  活動過程:

  一、教師講故事《我和我的外婆》

  1、教師:先請小朋友聽一個故事,聽聽、看看故事里講了什么。

  2、聽故事后,教師提問。

  教師:故事里講了什么?都有什么是長長的?(電話線、馬路標線、毛線、陽光線)可請幼兒反復聽幾遍故事,加深理解。

  二、尋找線和繩

  教師:小朋友們,在我們的生活中到處都有線和繩,我們來找一找吧!

  1、尋找身上的線和繩

  引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。

  2、尋找活動室中的線和繩。

  引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩,如:電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。

  三、感知、交流

  1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。

  教師:小朋友們看一看,這些是什么?它們有什么不同的地方?

  2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。

  3、引導幼兒說說它們可以用來做什么。

  教師:說一說,我們生活中的哪些地方用到了線和繩?它們都有什么作用?

  如:毛線—織毛衣用,紙繩—包東西用,網線—上網用,彩繩—包裝禮品用,絲線—刺繡用等,讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

  4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如:鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。

  四、操作游戲

  1、指導幼兒嘗試玩翻繩游戲。

  2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

  3、指導幼兒彎折電線,大膽設計各種造型。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、欣賞樂曲《賽馬》,根據音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

  2、幼兒根據已有經驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現自身對音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  活動過程

  一、情景導入

  老師:在賽馬場上出現四匹嗎,看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲,邊欣賞表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  1.師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?

  幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。

  教師小結:對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。

  這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

  2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象,創(chuàng)編、記憶動作順序。

  教師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。

  教師小結:樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→

  白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→

  一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點,拉住韁繩“吁——”(全曲結束)

  3.幼兒根據音樂情節(jié)大膽表現音樂。

 。1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。

 。2)幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。

  教師:你應該表演什么顏色的'馬?為什么?

  教師:你怎樣表演馬在奔跑?

 。3)幼兒聽音樂,分組演奏。

  看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

 。▋山M輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂曲結束

  教師:怎樣使你的筷子敲得好聽?

  (4)探討其他樂器的匹配。

  師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。

  提問:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)

  加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);

  哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

  各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  三、結束

  教師:今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?

  下次老師再次帶領你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!

 。ǔ鍪径鷮嵨,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗一起設計小區(qū)的樂趣。

  2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。

  3、通過活動教育幼兒要愛護小區(qū)的環(huán)境。

  重點:能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。

  難點:能和其他幼兒友好的合作,體驗合作的樂趣。

  活動準備:各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件,磁帶。

  活動過程:

  導入活動,回憶參觀小區(qū)的.見聞。

  師:之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū),你們還記得嗎?

  那你們能說說你看到了那些美麗的景色,它們是怎樣的?還看到了什么?

  二、欣賞課件,引導幼兒說說看到了什么。

  師:小朋友記憶力真好,老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。

 。ㄒ龑в變汉妥约核煜さ男^(qū)進行比較)

  師進行總結:這些都是現代小區(qū),里面有住房,綠化,雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方,也是人們休閑、娛樂的地方。

  三、幼兒進行設計小區(qū)活動。

  1、師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動腦筋設計的,那今天我們小朋友夜來當一回設計師,設計“美麗的小區(qū)”好嗎?

  2、師:在小朋友設計之前呢,我們先來認識一下設計小區(qū)需要的材料吧!

  樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢?(雕塑)

  紙盒可以用來做小區(qū)里的什么呢?(房子)

  樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢?(樹林)

  草席可以用來做小區(qū)里的什么呢?(墻壁)

  3、師:認識了材料,我們就要準備去設計小區(qū)了。在設計之前,老師還有兩個要求:

  i.大膽作畫。

  同ii.伴間要先分工,iii.比如你畫草,iv.我畫樹等等。要友好合作,v.愛護你自己和別人的作品。

  4、進行自由分工。

  師,想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。

  想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。

  想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。

  想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。

  5、幼兒開始創(chuàng)作,教師輪回指導。

  四、幼兒參觀自己設計的小區(qū),進行環(huán)保教育。一起拉手跳舞,體驗成功的樂趣。

  師:小區(qū)真漂亮,引導幼兒說說你畫了什么?你怎么愛護你的小區(qū)?

  師:我們好開心,讓我們找到好朋友一起手拉手,跳起舞來吧。

中班教案 篇5

  設計意圖:

  體育活動是孩子們很喜歡參與的活動,本次體育游戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習躲閃能力和四肢的敏捷,活動中孩子們充分鍛煉了這些能力。

  活動目標:

  1、幼兒能夠熟悉音樂,歡快地隨音樂做游戲。

  2、鍛煉幼兒的觀察能力,能夠找出扮演狐貍的小朋友。

  活動準備:

  音樂、圓形標記

  活動重點:

  幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲,并且能夠喜歡上音樂游戲。

  活動難點:

  幼兒能夠集中精力,注意觀察,并學會彼此間的相互配合。

  活動過程:

  一、故事

  在一個美麗的清晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,小動物們要抓住這只狐貍,可是,誰也不知道狐貍是哪一個,那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......

 。ǖ谝槐橐魳罚

  二、分析音樂,強調狐貍是在音樂的什么地方出現的

  師:哇,剛剛那些小動物都到哪里去了?都躲進洞里啦?

  小朋友們,剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀?

  幼:是老師。

  師:這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現的呢?

  幼:最后一段

  師:是在音樂的最后一局出現的,那老師是怎么說的?

  幼:狡猾的狐貍就是我。

  師:你們會說嗎?

  幼:會

  師:那我來問問,你們來說一說

  狡猾的狐貍是誰呀?

  幼:狡猾的狐貍就是我。

  師:哦,小朋友們都會說啦。這次呢,老師就不是那只狐貍了,那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。

  我會想一個辦法,只要你們仔細觀察,就會發(fā)現那只狐貍是誰。

  (第二遍音樂)

  三、引導幼兒注意觀察,發(fā)現狐貍。

  師:快快躲好。。狐貍是誰呢?

  幼:......

  師:你們是怎么發(fā)現的?

  幼:他都跳起來了

  師:哦,跳起來啦,這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看,他手里有什么?

  幼:標記

  師:你們發(fā)現了沒有?

  幼:沒有

  師:那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現標記呢?

  幼:......

  師:恩,有的小朋友說動作快一點就看不見了,哦,還有的.小朋友說表情要自然一點,用表情來隱藏自己。

  狐貍有了這兩個訣竅,看誰還能發(fā)現我。網站

 。ǖ谌橐魳罚

  師:這次你們是怎么發(fā)現他的?

  幼:他的這只手沒拿出來

  師:原來他的手心里有標記,連手都沒敢拿出來,你觀察得真仔細。

  師:現在請小朋友站起來,我們來圍成大圓圈,兩個好朋友面對面站好,這次老師要把標記換一個地方,看看哪位小朋友觀察得仔細,準備。

  (第四遍音樂)

  師:小朋友們表現的太棒了,你們很會分配自己的注意力,我決定再難一點,準備

 。ǖ谖灞橐魳罚

  四、注意朋友相互配合,交換朋友

  師:小朋友們很聰明,我要來個更難的來考考你們,想不想很更多的朋友玩游戲,看我和這位老師是怎么玩的

 。ɡ蠋熓痉,拉右手交換位置)

 。ǖ诹橐魳罚

  師:小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試

 。ǖ谄弑橐魳罚

  師:我們一起來試一試,看看你們會不會換朋友

 。ǖ诎吮橐魳罚

  師:和你現在的朋友面對面站好,我們一起來一遍

 。ǖ诰疟橐魳罚

  師:這次我們開完整的游戲,我要找狐貍了,準備。

 。ǖ谑橐魳罚

  五、總結幼兒課堂表現

  師:小朋友們都很機靈,能夠很快投入到游戲中,小動物們都表現得很優(yōu)秀,這是一場快樂的舞會,老師希望小朋友們可以把這個好玩的游戲帶給你其他的好朋友,好嗎?

  教學反思:

  首先,由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來,為故事匹配了夠用的相應動作,并將動作分解,便于幼兒更容易的接受;然后,加入音樂,并引導幼兒用動作去感知音樂;最后,增添了其它,也就是建立了游戲規(guī)則,包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行,了解了如何進行報信(隊形變換),以及交換位置找狐貍,提高兩人之間的合作意識。

  一、情景教學法來幫助幼兒融入活動中

  在活動一開始,生動地講述故事的內容,激發(fā)幼兒對故事的興趣使他們盡快的融入到課堂中。

  二、演示法、觀察法幫助幼兒了解游戲動作

  在完整示范動作后,我運用提問法引導幼兒了解并掌握游戲中的動作,為孩子以后在游戲中做動作而鋪墊。

  三、分解游戲,將音樂融入到游戲中幼兒教育網

  將游戲中的動作分為兩組,使幼兒掌握游戲動作的同時逐步按照音樂節(jié)奏做動作。

  四、建立情境,明確游戲規(guī)則

  努力使幼兒融入假想情境中,用演示法引導幼兒進行游戲并掌握游戲規(guī)則,為幼兒能夠完整地進行音樂游戲奠定基礎。

  在執(zhí)教過程中,幼兒能夠積極參與活動中,并喜歡音樂游戲。大部分幼兒能夠理解游戲規(guī)則,跟隨音樂,完整地做動作;顒又幸泊嬖诓蛔阒,例如:在活動開始的故事中,沒有將狐貍裝扮成雞,仔細地滲透給幼兒,導致幼兒不能夠理解狐貍到底是誰,從而誤會老師就是狐貍;在明確游戲規(guī)則中,幼兒不明確母雞尋找狐貍的方向,導致部分幼兒在原地甚至相反方向進行搜查。

  在活動中,因經驗不夠豐富,導致連接性語言過于生硬,活動銜接不夠自然;對于活動中的突發(fā)狀況,不能夠完美處理。

  俗話說“教無定法,貴在得法!蔽乙诮痰倪^程中不斷地學習,并掌握更多的方法。音樂游戲活動作為幼兒園教學中不可缺少的一部分,對于幼兒園音樂教學的開展起著至關重要的作用。《綱要》中提到,幼兒音樂教育的目標應該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,表現力和創(chuàng)造力。我要運用游戲化的方法組織音樂活動,這樣不僅適應幼兒的心理需求,能夠激發(fā)其興趣,而且還能有效提高幼兒的音樂感受力,陶冶幼兒的情操。

  老師與孩子一起表演時,無論是夸張的動作,還是豐富的表情,這無疑不是調動孩子興趣的關鍵,要與孩子一起融入游戲,體驗游戲的快樂。

  一節(jié)優(yōu)秀的音樂活動是一種藝術的享受,在以后的教學實踐中,我要不斷更新自己的教育理念,和孩子們一起探索,一起成長!

中班教案 篇6

  活動目標

  1、認識幾種豆子。

  2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

  3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習慣。

  活動準備

  1、前一天泡的黃豆;生好的黃豆芽。

  2、師幼一起收集各種豆子,豐富幼兒關于豆子的認知經驗。

  3、透明瓶子。

  活動過程

  一、聽聲音,引出黃豆。

  師:小朋友們,請你們閉上眼睛,豎起小耳朵仔細聽,猜猜球棒為什么會發(fā)出這樣的聲音?

 。ń處熌贸鳇S豆)它是什么顏色、形狀的?

  師:除了黃豆寶寶,你還知道哪些豆寶寶?

  二、認識各種豆子

  1、師:黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?

  師幼小結:相同,都叫豆,表面很光滑,捏上去硬硬的;不同,顏色不一樣,大小不一樣,有的大、有的小。

  2、師:豆子的顏色和它們的'名字有關嗎?

  引導幼兒發(fā)現它們的名字有和顏色有關;黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。

  幼兒分組操作,將混在一起的豆子進行分類。

  3、感知干濕黃豆的區(qū)別

  教師出示干濕黃豆若干。

  讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。

  引導幼兒從顏色、大小、軟硬上進行比較。

  師幼小結:泡過的黃豆比原來大一些,軟一些,顏色也淺一些。

  4、教師出示圖片,幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。

  三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價值

  觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。

  引導幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。

  幼兒討論:豆制品的營養(yǎng)。

  師幼小結:黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,能增強機體的免疫力,少生。谎a充各種營養(yǎng),如維生素、鈣、鐵等,讓我們變得更聰明,所以小朋友一定要多吃豆制品,不挑食。

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