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大班語言教案《種瓜》

時間:2023-11-30 16:57:47 教案 我要投稿

大班語言教案《種瓜》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案《種瓜》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案《種瓜》

大班語言教案《種瓜》1

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會朗誦詩歌。

  2、說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書,秋天多美好》。

  2、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。

  3、實物香瓜和黃瓜各一個。

  活動過程:

  一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。

  1、師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。

 。ǔ鍪臼峙迹

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

  瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長。

  2、師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

  二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

  1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

  2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

  3、出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

  (可以從色彩和外形等方面比較)

  師:(出示實物瓜)提問:

  香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

  對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細(xì)又長的香瓜。

  三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。

  1、胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  2、胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)

  3、胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)

  瘦爺爺種的'瓜藤兒往里里爬?(天上爬)

  4、胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

  5、胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結(jié)了個小瓜。

  6、長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)

  長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  7、提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  四、使用小朋友的書,學(xué)習(xí)詩歌《種瓜》。

  1、師:下面,請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下這首詩歌。

  2、請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

  3、集體朗誦詩歌。

  五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動。

  師:我們小朋友學(xué)過一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

大班語言教案《種瓜》2

  一、活動目標(biāo)。

  1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長”等字詞的意思。

  二、活動準(zhǔn)備。

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動。

  師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

 。ǘ┏醪礁兄适聝(nèi)容。

  師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

 。ㄈ┩ㄟ^看圖閱讀畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的.瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

 。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

  (3)師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長是不一樣的。)

 。4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

  (5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜兒長得細(xì)又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

 。ㄋ模┙處熃Y(jié)合課件,再次完整講述故事。

 。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

 。2)師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

 。ㄎ澹┱堄變簝蓛山Y(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  四、活動延伸。

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。

  2、音樂活動:“胖奶奶和瘦爺爺”。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》,如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

大班語言教案《種瓜》3

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會朗誦詩歌。

  2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長。

  重難點:

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;磁帶及錄音機(jī)。

  2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

  活動過程

  一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙,通過情景對話引題。

  1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我喜歡種瓜。 瘦爺爺:我也喜歡種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。 瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長,清口又松脆。

  2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?

  3、小朋友們猜了這么多,那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的'是什么瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。

  二、欣賞配樂詩,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

  1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

  2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點點長大的,你們知道他們是怎么長大的嗎?

  三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長過程。

  1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

  2、提問:西瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  四、看圖譜學(xué)兒歌。

  1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

  2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長。

  (提問:小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長呀長呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動作)五、拓展想象,鞏固理解詩歌內(nèi)容。

  1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會種什么瓜呢?根據(jù)想象,編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、教師提操作要求。

  3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

大班語言教案《種瓜》4

  活動目標(biāo)

  1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細(xì)”,學(xué)習(xí)其他反義詞。

  2、借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  3、積極參與組詞和歌唱活動,樂于將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里并大膽地歌唱。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已會唱歌曲《王老先生》。

  2、投影儀1臺。

  活動過程

  1、教師通過提問的方式引出活動。

 。1)教師:小朋友,你有爺爺奶奶嗎?他們長什么樣子?他們會種瓜嗎?

 。2)教師:今天我們一起來閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖,讓幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

 。1)教師:看看畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?

 。2)教師:胖奶奶和瘦爺爺在做什么?他們在種什么東西?

  3、教師用投影儀放大畫面,采用邊提問邊講述的方式,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。

 。1)教師:畫面上的奶奶和爺爺長得是什么樣子的?有什么不一樣?他們拿了什么?

 。2)教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵幼兒跟述,講述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

  (3)教師:觀察地里的瓜子,說一說,瓜子怎樣了?

 。4)教師:胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

 。5)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

  4、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同之處,感知、認(rèn)讀胖和瘦等反義詞。

 。1)教師完整地講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

 。2)啟發(fā)幼兒自己觀察畫面并說一說:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長)

 。3)教師:你覺得這個故事的雙眸地方比較有趣?

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫面。

 。5)教師:“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說什么?你還知道哪些反義詞?(鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒相反概念的認(rèn)識、理解和運用)

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱。

 。1)教師描述植物的特點。例如:“瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?”“瓜兒長得細(xì)又長,請你猜一猜,這是什么瓜?”……促使幼兒進(jìn)一步了解植物的生長特點。

  (2)教師講述植物的`特點,請幼兒猜測是誰種的瓜。例如:“瓜藤兒往上爬,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”“瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”……幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。

  6、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。

  教師:王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞,胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來唱一唱胖奶奶有塊地,她在地里種西瓜,好嗎?

 。2)師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地,她(他)在地里種西瓜(黃瓜)……

大班語言教案《種瓜》5

  設(shè)計背景

  許多小朋友都吃過西瓜,卻不知西瓜是怎么得來的,現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

  2、讓幼兒了解種西瓜的整個過程,同時感受收西瓜時的心情。

  3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  重點難點

  1、讓幼兒通過兒歌,體會人們勞動的艱辛。

  2、通過學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖一幅。

  2、字卡“歡”“喜“。

  3、西瓜苗,西瓜,灑水壺。

  教學(xué)過程

  小朋友知道西瓜是怎么得來的`嗎?春天來了,農(nóng)民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話一起和林老師去種西瓜好不好?

一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面的內(nèi)容。

  二、教師提問:

  1、我在哪里呀?(籬笆下)

  2、種了一棵什么呢?(一棵瓜)

  教師出示一棵西瓜苗,叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

  3、種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)

  啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來看它,它才能發(fā)芽,開花。

  4、經(jīng)過我們的辛苦勞動,終于結(jié)出了一個?(西瓜)

  三、教師捧著個大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀:“大西瓜呀大西瓜,歡歡喜喜抱回家。

  小結(jié)

  注意自己的表情,動作,語言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

  教學(xué)延伸

  小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時候看誰的西瓜長得最大。

  教學(xué)反思

  整個過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗種西瓜的整個過程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛,我以后會經(jīng)常帶他們到郊外,多長見識!

大班語言教案《種瓜》6

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細(xì)又長”等字詞的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

  2、初步感知故事內(nèi)容。

  教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

  3、通過看圖閱讀畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭钣變焊觯?/p>

 。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

 。3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  (種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的`;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細(xì)又長是不一樣的。)

 。4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

  (5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細(xì)又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

  4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

  (1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

 。2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運用。

  2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

  如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

大班語言教案《種瓜》7

  活動內(nèi)容:

  種瓜

  活動目標(biāo):

  1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細(xì)”,學(xué)習(xí)其他反義詞。

  2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

  活動過程:

  一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓

  瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長。

  胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?

  二、初步感知故事內(nèi)容。

  1.教師播放ppt講述故事。

  2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)

  3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

  胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

  瘦爺爺種的`瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。

  胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。

  長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)

  長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?

  三、瓜瓜蹲游戲

  1.請男孩當(dāng)黃瓜,女孩當(dāng)西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。

  2.男女生互換第二次游戲。

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