(經(jīng)典)中班教案9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。
2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規(guī)律排列美。
3、感受分享的快樂。
活動準備：
按規(guī)律排列的玩具花環(huán)、課件、水彩筆、幼兒用書
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：幼兒園來了好多的弟弟妹妹，老師要送他們兩個漂亮的花環(huán)作為禮物，我們來看看什么樣的花環(huán)?
1、出示花環(huán)1讓幼兒了解ABAB的排列方式。
2、出示花環(huán)2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。
二、講解操作
1、出示課件1：弟弟妹妹想到我們班來玩，我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。
引導(dǎo)幼兒看課件了解ABCABC的排列方式，并用雪花片進行排列練習(xí)。
2、出示課件2：弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的.很好想和你們一起畫畫，我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。
引導(dǎo)幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。
3、出示課件3：畫畫還需要紙，請幼兒找出還需要紙。
引導(dǎo)幼兒補缺所需要的彩色紙。
4、出示課件4：引導(dǎo)幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。
三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業(yè)，老師給予指導(dǎo)。
延伸活動：
在區(qū)角中進行“按規(guī)律排串珠”、“按規(guī)律設(shè)計相框”等活動，進一步在操作中感受、體驗排列規(guī)律的美。
中班教案 篇2
小動物怎樣睡覺
設(shè)計思路： 動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗
活動目的：
1激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。
2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂
活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式 活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式
活動準備：
1提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料
2故事圖片磁帶各種動物頭飾。
3在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享
活動方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法
活動過程：
1、聽聲音做動作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。
教師：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的.笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（
教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）
2、了解小動物的睡眠方式
�、沤處熖釂�:
�、俟适吕锒加姓l？
�、谒麄兪窃鯓铀X的？
�、勰隳苣７乱幌滦游锸窃鯓铀X的嗎？
�、萍由罨顒�:
你還知道那些小動物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺的方式嗎？
你是怎么知道這么多的知識的？
⑶ 教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式
3、通過游戲鞏固所學(xué)知識。游戲《狡猾的狐貍》
教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復(fù)進行
4、請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒討論 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣
教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應(yīng)該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么？
5、品德教育：
小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由討論）
6、延伸活動
請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。
中班：有趣的鏡子
中班科學(xué)：鏡子
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動準備：
平面鏡動物玩具音樂
各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結(jié)
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
中班教案 篇3
活動目標
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準備
故事PPT課件
活動過程
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
�。�1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認讀相應(yīng)的文字）
�。�2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的.事？猜猜這棵樹是哪里來的？
�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
活動反思：
老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。
老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
中班教案 篇4
游戲目標：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。
4、教師再次強調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的'小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
活動反思
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
中班教案 篇5
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化
2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲
3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節(jié)奏強烈的音樂
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么?”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試�！�
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?。發(fā)現(xiàn)了什么?”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”
引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的'色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
三、結(jié)束游戲
最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編
也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演
最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動
活動反思：
通過本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性�；顒釉谒鶆�(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動讓我真正感受到了“玩中學(xué)”這幾個字。
中班教案 篇6
游戲目標：
1、發(fā)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。
2、激發(fā)幼兒積極參加集體活動的`興趣。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
游戲準備：
彩帶(兩條)、尾巴(若干)
游戲玩法：
幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴，游戲開始，在圈內(nèi)跑，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時要保護自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。
游戲規(guī)則：
在游戲開始時，只能在圓圈內(nèi)跑。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇7
活動目標：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；
活動準備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）
2、圖畫六副
活動過程：
一、出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣
師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
二、欣賞理解故事，感受作品的`幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因
�。�1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇
�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來
�。�1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
�。�2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾
師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
三、體驗笑與不笑的不同感受
1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）
2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進了箱子，誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
四、在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒��？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿…… 咯咯咯……哈哈哈……"
中班教案 篇8
活動目標：
1.能仔細觀察，根據(jù)形狀、顏色等特征尋找相應(yīng)的圖形。
2.嘗試在擲骰子、玩吸盤、拖拉圖形等活動中，進一步感知圖形的特征。
3.感受兩人合作進行游戲的樂趣。
教學(xué)重點：
能根據(jù)特征標記尋找相應(yīng)的圖形
教學(xué)難點：
1.嘗試操作電子白板進行數(shù)學(xué)游戲.
2.能根據(jù)形狀、顏色等特征標記較快地找到相應(yīng)的圖形
教學(xué)過程：
一、展示電子白板課件，吸引幼兒活動的興趣。
師：歡迎來到米奇妙妙屋，今天米奇邀請我們小朋友到他的妙妙屋里玩。
二、游戲：形狀大吸盤
師：這是米奇妙妙屋里的形狀大吸盤，看看兩個大吸盤上都是什么形狀，把相應(yīng)的實物卡片放進大戲盤中。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試擲一個骰子，按形狀特征找實物圖片。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察形狀標記，鞏固對圖形的認知。
師：可是米奇遇到了麻煩，他把許多東西都弄亂了，現(xiàn)在他想把這些東西按照形狀標記送進相應(yīng)的'盒子里，請你們仔細看看每個盒子上面都有什么形狀標記？
2、幼兒嘗試擲骰子按形狀標記找相應(yīng)的圖形。
師：米奇有一個魔術(shù)骰子，請你擲一下骰子，骰子上出現(xiàn)什么形狀請你快速找到它。
四、幼兒擲兩個骰子，嘗試按照顏色、形狀特征找圖形。
師：現(xiàn)在米奇要增加游戲的難度了，有了兩個骰子，一個骰子上面是顏色標記，另一個是形狀標記。
五、幼兒操作游戲。
師：現(xiàn)在小朋友們兩個人一組，一個人擲骰子另一個人找圖形，兩個人一起合作相互幫助相互檢查。
中班教案 篇9
［設(shè)計意圖］
我是根據(jù)消防安全為指導(dǎo)思想，而設(shè)計了這一活動，避免有火災(zāi)的事故發(fā)生，對幼兒展開了安全教育，而在這活動中，是通過玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳、爬、鉆的能力。提高幼兒的協(xié)調(diào)性和合作性以及應(yīng)變能力。在具體設(shè)計上，是以游戲形式安排活動，使幼兒在愉快的情境中提高對安全知識的認識。
［活動目標］
1、通過一系列的游戲（走輪胎、跨跳、鉆圈、匍匐前進）發(fā)展幼兒的.平衡、跳、爬、鉆的能力。
2、增強防火意識，提高對安全知識的認識。
3、培養(yǎng)孩子們學(xué)會遵守游戲規(guī)則，聽從指揮，鍛煉孩子們的快速反應(yīng)能力。
［活動準備］
輪胎、30厘米寬的障礙、拱形門、墊子、數(shù)個娃娃玩具
［活動過程］
1、第一課時可以設(shè)為常識課，讓幼兒初步了解一些引起火災(zāi)的原因和預(yù)防火災(zāi)的知識，增強幼兒的安全保護意識。也可以讓幼兒觀看一些這方面的宣傳影片，讓孩子們更直觀的了解火災(zāi)的危害有多大。
2、在游戲前，要先講清游戲規(guī)則。
�。�1）今天我們來做一個游戲，現(xiàn)在小朋友們都是消防員，前面的有一個地方失火，里面有被困的小孩，你們要通過火災(zāi)現(xiàn)場去救那些孩子。
�。�2）老師為你們設(shè)計了一條路線，可以很快的到達火災(zāi)現(xiàn)場，但你們要把平時訓(xùn)練的本領(lǐng)使出來。
（3）將幼兒分成兩組，游戲以接力賽的形式展開。第一組小朋友們當老師發(fā)出口令后，就開始往前跑。通過一系列的走平衡、障礙跨跳、鉆拱形門、匍匐前進，到達火災(zāi)現(xiàn)場救起“娃娃”，放到老師指定地方。然后迅速反回，以拍對方手的形式，第二組開始進行以上的游戲。依次類推看到最后哪組先贏。
3、對游戲進行講評。
在游戲過程中會出現(xiàn)很多問題，比如有的幼兒不拍下組小朋友的手；有的沒有把“娃娃”放到指定地點，這都屬于沒有遵守游戲規(guī)則。還有就是，在游戲過程中出現(xiàn)動作不規(guī)范，動作要領(lǐng)不清楚。針對個別現(xiàn)象要及時給幼兒糾正，并進行實際指導(dǎo)。
對于獲勝的那一組，我們可以給他們頒發(fā)救火“小勇士”獎，活動結(jié)束。
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