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大班語言教案

時間:2023-11-30 08:43:14 教案 我要投稿

大班語言教案(優(yōu)選10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,歡迎大家分享。

大班語言教案(優(yōu)選10篇)

大班語言教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會專注傾聽,體驗(yàn)與人交談的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等,與他人交流天氣的變化。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看“天氣預(yù)報”節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

  2.材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

  【活動過程】

  一、.提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的'興趣。

  引導(dǎo)語:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

  二、.討論講述,了解天氣有幾種變化。

  1.引導(dǎo)語:你知道天氣有幾種變化嗎?

  2.引導(dǎo)語:誰能說說天氣為什么會有這些變化?

  3.幼兒分組討論,再集中談話。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),再次談話。

  1.引導(dǎo)語:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

  2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

  四、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報員。

  鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報。

  重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

  小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

  小百科:氣象,用通俗的話來說,它是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo): 1、通過游戲,教會幼兒認(rèn)讀漢字:跑、跳、蹲、踢,引發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

  2、結(jié)合圖片認(rèn)讀漢字,讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關(guān)。

  3、學(xué)習(xí)用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。

  4、培養(yǎng)同伴間的合作意識,體會合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備: 1、“跑、跳、蹲、踢”的`圖片,與其相對應(yīng)的漢字。

  2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。

  3、幼兒已積累一定的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程: 一、談話導(dǎo)入

  1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目?

  2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  二、結(jié)合圖片,認(rèn)讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。

  1、圖文結(jié)合,認(rèn)讀漢字

  提問:

  (1)圖片上的小朋友在做什么體育動作?

 。2)你能用一個字來表示嗎?

 。3)幼兒認(rèn)讀漢字。

  要求:幼兒正確朗讀,簡單組詞。

  (4)在沒有圖片的幫助下,鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。

  2、了解字的結(jié)構(gòu)

  提問:

 。1)這些漢字里藏著一個秘密,請你把它找出來。

 。2)通過比較,掌握這些漢字相同與不同的地方。

  教師小結(jié):每一個漢字的左邊都相同,都是“足”字旁“足”就是腳,這些動作跟你們的腳有關(guān)系,右邊又是一個漢字,有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結(jié)構(gòu)的字。

  三、游戲

  1、老師拿字卡,請幼兒做相應(yīng)的動作。

  2、請幼兒檢查小筐里的漢字,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀后,老師出示圖片,幼兒找對應(yīng)的漢字。

  2、一個幼兒做動作,其他幼兒來找字,并正確朗讀,共同檢查游戲結(jié)果;顒友由欤

  鼓勵幼兒在以后看書的時候,發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字,就來問老師,在家的時候,就問爸爸、媽媽,看一看這些字是不是都是左右結(jié)構(gòu)?都是與腳有關(guān)系?都可以用動作來表示?比一比,看誰找得多,看誰會讀得多。

大班語言教案 篇3

  一、設(shè)置游戲情境:

  1、介紹“打大麥”:

  師:上次,大家聽說過“打大麥”了,誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事?

  小結(jié):“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。

  今天,我有一個“打大麥”的游戲,可好玩了,你們也要玩嗎?

  2、做個示范:和一個幼兒玩一次:

  提問:你覺得游戲有趣嗎?玩了這個游戲你需要學(xué)會什么呢?

  二、學(xué)習(xí)游戲玩法:

  1、學(xué)習(xí)兒歌:

  1)師:對了,先要把兒歌學(xué)會,然后學(xué)拍手游戲,那幾個人玩呀?下面,請小朋友聽老師把兒歌念一念,念完后請你告訴大家里面都說了些什么?

  提問:游戲的名字叫什么?游戲里說了些什么?

  2)第二次念兒歌,出示大圖

  師:哦,剛才小朋友聽的都很仔細(xì),今天老師還帶來了一張圖,圖上說的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的,大家看著圖聽我再來念一念。

  師提問:幾蘿開始打大麥呀?對了,“三蘿開始打大麥”大點(diǎn)聲,一起說。

  大麥打的多是什么?——重復(fù)(糾正)

  大麥打的響呢?——(發(fā)音)

  師:你們看著圖譜會念嗎?(打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?)

  小結(jié):念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。

  2、學(xué)習(xí)拍手游戲:

  引:小朋友都學(xué)會念兒歌了,下面要學(xué)什么呢?(拍手)你們剛才看見是怎樣拍手的?(自己拍和朋友拍)

  示范:提問:看清楚前面需要拍手嗎?(對了那從哪里開始拍手呢?)

  噼噼啪是怎么拍的'?(哦,是自己拍一下,我們用兩只合攏的手來表示;用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下)

  3、看圖練習(xí):

  1)看圖,自己再來一次,先不要找朋友,(發(fā)現(xiàn)錯誤,再來一次,重復(fù)拍手練習(xí))

  2)找到好朋友,看著圖譜,練習(xí)一次。

  請一隊好朋友,上來示范一次。

  4、練習(xí):

  最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次,看哪一隊小朋友念的準(zhǔn)確,拍的又對。

  表揚(yáng):念的狠好聽,拍的又準(zhǔn)確。

  只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),什么都能學(xué)會,什么都能學(xué)好,對不對呀?

大班語言教案 篇4

  【活動設(shè)計】

  “老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標(biāo)的定位,而決定活動類型的.取向。因此,我將它定位為以社會領(lǐng)域?yàn)橹骶的語言綜合活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點(diǎn))

  【活動準(zhǔn)備】

  1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

  2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

  【活動過程】

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

  師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

  (如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

  師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  2、出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

  師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

  3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

  師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  1、教師借助幻燈片,講述故事。

  師:“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽的故事,新郎就藏在故事里。”

  2、設(shè)計如下提問:

  美叮當(dāng)不知道嫁給誰,鼠爸鼠媽是怎么商量的?

  美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪,它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

  3、幼兒討論,教師小結(jié)。

  師:“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

  小結(jié):世界上沒有誰是最強(qiáng)的,每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

  三、完整欣賞,學(xué)說童謠。

  1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽。”

  2、幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。

  3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。”

  4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

  四、交流討論,明白道理。

  1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

  2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

  五、延伸。

  請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

  2.想象動物心理,大膽表述自己對故事的理解以及故事中的有趣之處。

  活動準(zhǔn)備:不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

  活動過程:

  一、師幼談話,討論自己的理想

  師:你的理想是什么呢?

  二、分段出示圖書第一幅至第九幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.示圖書第一幅

  師:老獅子有九個孩子,他們漸漸長大了,也有自己的理想,你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎?

  2.出示圖書第二幅至第九幅

  師:到這幅圖片,你猜猜這只獅子有什么理想呢?你是怎么看出來的呢?老九的理想是什么呢?

  3.放音樂錄音:嗯,我還沒想好呢!反正,我要干的,就是誰也沒干過,又是大家最需要的。

  師:什么是最需要的工作呢?(如:郵遞員送信;清潔工幫大家打掃衛(wèi)生;警察保護(hù)大家的'安全。)師:獅子們漸漸長大了,他們的理想也實(shí)現(xiàn)了,你能說出他們的職業(yè)嗎?獅子們的工作如何呢?

  三、分段出示圖書第十幅至第十三幅,師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容

  1.問:老八的理發(fā)店開張了,大家都沒有進(jìn)去理發(fā),為什么呢?老八想當(dāng)理發(fā)獅,卻得不的信任,理發(fā)店眼看開不成了,怎么辦呢?這時候老九是怎么做的?為什么要做被理發(fā)獅?

  2.師:老九并不在乎自己的頭發(fā),努力的幫助老人,他很偉大,找樂一份“誰也沒有干過,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下,剃出來的頭發(fā)越來越好,理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個出色的理發(fā)獅了。

  四、集體討論,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的

  你們喜歡老九嗎?你們猜老九還會做什么工作呢?

  老師:無論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九,一定會得到越來越多的快樂。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動過程:

  一、猜謎語,引出“雨”

  師:千條線、萬條線,掉在地上看不見

  師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞詩歌

  (1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。

  (2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

  2.幼兒再次欣賞詩歌

  師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

  3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

  師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

  4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境

  師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!

  5.幼兒朗誦

  師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

  三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)

  1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

  2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

  3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

  活動反思:

  《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

  我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

  在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的'地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動的效果可能會更好些。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

  2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。

  2、筆、掃帚、簸箕等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友,請大家想想平時在家的時候,爸爸媽媽都會做什么家務(wù)?

  教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的'愿望。

  二、情景表演。

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥,并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

  2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。

  3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

  4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。

  5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

  三、活動結(jié)束。

  欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

  附兒歌:

  小幫手

  爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

  我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

  媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。

  媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

  洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

  然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!

大班語言教案 篇8

  一、設(shè)計意圖

  散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象,并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學(xué)作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  二、活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

  2、發(fā)展幼兒想象力,提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

  三、重難點(diǎn)

  幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

  四、準(zhǔn)備:

  小鏡子一面,課件錄音,磁帶,彩色筆,畫紙

  五、活動過程

  1、出示小鏡子引出話題

  這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?

  有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

  今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

  2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

  提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

  這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來

  3、感受并理解散文

  看幻燈并欣賞錄音,說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

  4、學(xué)習(xí)仿編散文

  引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

  再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的.現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

  5、幼兒以自己的方式表達(dá)對散文的理解和喜愛

  小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.通過故事,引導(dǎo)幼兒“勇敢”的開始做,建立自信心。

  2.讓幼兒在日常生活中,通過自身的體驗(yàn),對他人懷有寬容的態(tài)度。

  3.閱讀繪本,在閱讀過程中,通過提問引導(dǎo)知道做一件事要勇于嘗試。

  4.在閱讀的過程中,用各種事情的真實(shí)嘗試,讓幼兒更深刻的理解繪本。

  5.要想成為一個畫家,首先要開始畫一個“點(diǎn)”。

  6.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入新課,談話導(dǎo)入。

  “今天老師給小朋友帶來一個好聽的`故事,你們愿意聽嗎?”觀察畫面,認(rèn)識封面,看上面有誰?她拿的什么?她在干什么?

  請幼兒為這個主人公起一個名字,發(fā)展一下幼兒的想象力和積極性。

  二、播放ppt課件,講述故事

  1.“ 美術(shù)課結(jié)束了,但是瓦斯蒂的畫紙上還是一片空白!

  此處讓幼兒討論為什么瓦斯蒂沒有畫?

  2. 繼續(xù)觀察畫面,聽故事。 讓幼兒說一說,自己會不會畫畫,愿意的話請到前面來嘗試一下畫給大家看看。

  大膽的嘗試之后,請幼兒說說自己還會干什么?

  三、繼續(xù)播放講述故事,看看接下來發(fā)生了什么事情,會有什么驚喜等著主人公么?

  讓幼兒討論得出畫點(diǎn)也可以畫出很多種的變化,里面貫穿一個科學(xué)知識:藍(lán)色和紅色混合變成紫色。

  四、故事結(jié)束,小結(jié)。

  故事講完后,請幼兒來說說自己可以做的事情,意識到自己的能力,知道自己是很偉大的!很能干的!如果有一件事情需要我們?nèi)L試,我們應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐!

  延伸活動:

  在區(qū)角活動中創(chuàng)設(shè)一個“我能”的區(qū)域,鼓勵幼兒進(jìn)行角色表演、歌唱、繪畫、舞蹈等各種活動的展示。

  活動反思:

  當(dāng)時設(shè)計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經(jīng)歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產(chǎn)生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們?nèi)フJ(rèn)識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應(yīng)是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導(dǎo)。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。

  剛開始故事就很安靜,結(jié)果孩子們真的聽進(jìn)去了,然后家長們也似乎陷入了沉思。整節(jié)活動每個孩子都聽得很認(rèn)真,不知道他們真正理解了多少,但是,我想,這個就是開始。我在活動結(jié)束后,給家長小結(jié)了一下,希望家長多給孩子機(jī)會,讓孩子成長是需要空間的,雖然這個不是一下子就能顯現(xiàn)出來的,然而故事帶給大家的啟發(fā)還是無窮的。我相信,這個繪本有這種改變的力量。

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

  2、理解故事主題,萌生成長的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:故事

  活動過程:

  一、麥麥的午餐盒。

  1、今天,我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。

  2、午餐盒里有哪些好吃的東西?

  3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃?

  二、美味的誘惑。

  1、那么好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續(xù)聽故事。

  2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

  3、上學(xué)的路上,麥麥想吃午餐盒里的東西,他吃了嗎?他是怎么做的?

  4、上課的.時候,麥麥想吃東西了嗎?它心里對自己說了什么話呢?

  5、麥麥吃了午餐以后,還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?

  6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?

  7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺得麥麥做得對嗎?為什么?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話,到該詞的時候才能吃)。

  三、不平常的桃核。

  1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽,他問媽媽要了那個桃核,你知道這是為什么嗎?

  2、教師講述故事最后一節(jié)。

  3、麥麥把桃核放在紙船里,望著它,想著這一天發(fā)生的事,我們再來完整地聽故事。

  4、教師完整講述故事一遍。

  5、麥麥以前嘴很讒,上小學(xué)的第一天,他還是很讒嗎?為什么他覺得這一天非常高興?

  6、引導(dǎo)幼兒討論后得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學(xué)了,知道自己長大了,應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

  7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁,結(jié)合畫面復(fù)述故事。

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