美術(shù)教案[集錦6篇]
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、插花錄像;
2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話題。
師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ
師:提問(wèn):這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)
師:這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái),讓更多的人能夠看到大自然的美。
師:可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的`欣賞呢?
師:那我們就一起來(lái)插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來(lái)修一修,但用的時(shí)候要注意安全)
二、第一次嘗試插花。
1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師:好了,全部下來(lái)坐到自己位置,咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢?
三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。
1、師:恩,小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程,我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)
2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)
3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。
4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來(lái)看看(播放錄像不同造型的花)
四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。
1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?
2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺(jué)得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)
五、結(jié)束、欣賞。
插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧!
【活動(dòng)反思】
首先,展示兩張相同的室內(nèi)圖片,(一張室內(nèi)有花卉,一張沒(méi)有)讓同學(xué)們找不同,當(dāng)然這很簡(jiǎn)單就能找出來(lái),找出來(lái)之后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)感受,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。
其次,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說(shuō)出插花的意義,再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則,以及插花的步驟。這些知識(shí)都知道后就是插花環(huán)節(jié),這時(shí)孩子們都非常有興趣,小組討論開始創(chuàng)作,通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難,列出需探究的問(wèn)題,逐一解決。通過(guò)試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過(guò)一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己的思想感情,又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
不足之處:導(dǎo)入沒(méi)有特色,雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但還是不夠,在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手,我應(yīng)提前告訴他們,我總結(jié)的也是過(guò)于少,在課堂上我的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
小百科:插花(floarr),亦可稱為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問(wèn):這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你喜歡幾號(hào)花?
學(xué)生回答:我喜歡*號(hào)花教師問(wèn):那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答:……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說(shuō):今天我也給大家?guī)?lái)了一位畫家的作品,這位畫家的名字叫奧基弗,她也畫了一朵大花,我們一起來(lái)看看他是怎么畫的,好不好?
學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?
學(xué)生答:它是紅色的教師問(wèn):那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,
2.提問(wèn):你看了她畫的花以后有什么感覺(jué)?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺(jué)它畫的花很大呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué),花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
教師:這兒有一朵小小的`小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來(lái)很大呢?
學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時(shí)候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿
4.總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。
教師:老師今天也畫了兩幅花的畫,上面都只畫了一朵花,你們覺(jué)得哪一幅畫比較好,并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生:……通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求,幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。
五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
美術(shù)教案 篇3
蒙德里安是荷蘭畫家,風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一,以幾何圖形為繪畫的基本元素。依然是樹的主題,但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進(jìn)一步簡(jiǎn)化至碎面,而幾乎成為圖案的象征。
一體,構(gòu)圖十一號(hào)(油畫)1950波洛克(美國(guó))
沒(méi)有真實(shí)物象,只有畫家在畫布上滴灑顏料構(gòu)成的點(diǎn)線交織、斑駁陸離的畫面效果。 這是用科學(xué)的計(jì)算方法制造視幻效果創(chuàng)作的.繪畫。作者通過(guò)嚴(yán)格的級(jí)差變化作畫,使觀眾產(chǎn)生平面上凸起半個(gè)圓的視覺(jué)感受。
維加·吉思基之二瓦薩里(法國(guó))
學(xué)習(xí)建議:
1.請(qǐng)舉例,分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與歐洲傳統(tǒng)繪畫在表現(xiàn)方法上有什么不同?2.課本中所選的作品,其形式風(fēng)格各不相同,談?wù)勥@是為什么?
手繪線條圖像的表達(dá)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信有個(gè)性地去表達(dá)物象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):體會(huì)用已給線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣,發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表達(dá)
授課時(shí)間:2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:自制教具、圖片(數(shù)張)、教學(xué)課件等。
教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
1、手繪線條圖像的意義:
廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前,人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天,圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展,更使我們面臨“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來(lái)傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息,將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條圖像的功能、用途:
手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等各種功能,是人類除口語(yǔ)、文字以外的“第三語(yǔ)言”。
手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無(wú)法同語(yǔ)言表達(dá)清楚的時(shí)候,借助它可以把事情說(shuō)明的,如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家,為我們課本都要借助這“第三語(yǔ)言”(看課本中的圖形,再看書上的圖形,先不要看文字,讓學(xué)生回答畫的是什么?)
3、問(wèn)題一:(認(rèn)識(shí)圖形):下面的圖形畫的是什么?(想象力)
4、問(wèn)題二:用線條畫出你快樂(lè)的心情(創(chuàng)造精神)
5、問(wèn)題三:請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開始,連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象(培養(yǎng)學(xué)生的想象力)
6、(1)男同學(xué)畫5種以上的汽車(或兵器、建筑等)
。2)女同學(xué)畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式(表達(dá)能力)
7、畫出你家長(zhǎng)到學(xué)校的地圖(體驗(yàn)與圖形的對(duì)言表達(dá))或畫出你的個(gè)人生活軌跡(是樂(lè)還是愁等情況)從出生到現(xiàn)在的情況
8、課后作業(yè):手繪線條的練習(xí)。
9、課后驗(yàn)收:手繪線條的方式繪畫一幅作品(題材不限)。
10、驗(yàn)收方式:學(xué)生課上完成手繪線條圖像作品一幅。
11、課后反思:
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓幼兒了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)
二、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的不同。
三、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂(lè)趣。
四、感受過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2. 音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。
3. 剪刀、膠水、操作作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話
、鍙(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出圣誕節(jié)由來(lái)。 介紹圣誕節(jié)的由來(lái),初步了解圣誕節(jié)的.由來(lái),請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。
㈡播放媒體課件,了解圣誕老人的傳說(shuō)。圣誕老公公是誰(shuí) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。
、缧蕾p歌曲《圣誕快樂(lè)》教師 進(jìn)行演示剪裝飾過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察
二、教師巡回指導(dǎo)。
老師把做好的圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小朋友發(fā)放禮品,同小朋友一起做游戲,在愉快的情緒中結(jié)束。三、展評(píng)幼兒作品
活動(dòng)效果
在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹的由來(lái),感受了圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。 畫出了心中的圣誕樹,折圣誕帽等活動(dòng),體驗(yàn)到了節(jié)日的喜悅;顒(dòng)效果很好。
小百科:圣誕老人(Santa Claus)別稱Saint Nick、Kris Kringle、Father Christmas或Santa(愛爾蘭英語(yǔ)的Santy),一位專門在圣誕節(jié)前夜時(shí)悄悄贈(zèng)送禮物給小孩子的神秘人物,是節(jié)日主題的代表角色之一。他普遍被認(rèn)為是基督教的圣人圣·尼古拉斯(Saint Nicholas)的衍生形象。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的畫活動(dòng)常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)繪畫工具嘗試作畫。
3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣,建立畫活動(dòng)常規(guī)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫的繪畫工具,討論:“畫畫應(yīng)該注意什么?”
。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上,提出畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫時(shí)要小心,別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的'畫不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。)
二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
1、出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫的?
3、教師幫助幼兒(jy135幼兒教育www.jy135.com)觀察結(jié)果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、練習(xí)握筆的正確方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
四、活動(dòng)。
1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、你喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
3、教師。
“今天小朋友畫了自己的第一幅畫,感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來(lái)!
美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題,它們對(duì)身邊的事物充滿了好奇,喜歡觀察,喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中,幼兒對(duì)他們周圍的一切事物很感興趣,同時(shí)也對(duì)風(fēng)車充滿著好奇,幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩,玩中學(xué),為此,我設(shè)計(jì)了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動(dòng)。
二、說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩姆治
在幼兒教育實(shí)踐中,很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活,活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),實(shí)際需要為基礎(chǔ),本活動(dòng)貼近生活,取材來(lái)源于生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧,自由自在地把自己在日常生活中對(duì)風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中,有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo)
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求,我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn),我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):嘗試用螺旋線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的'軌跡。
2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察及書空練習(xí),感知螺旋線的線條走向。
3、情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色,能用兩種以上的顏色作畫。
。ㄈ┗顒(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教材的分析和對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的了解我制定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:能根據(jù)自己的想象選擇顏色來(lái)搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的線條走向。
。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我做了以下準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:輕松歡快的背景音樂(lè);
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒游玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例1張,圖畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。
三、說(shuō)教法
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,加深他們對(duì)螺旋線的認(rèn)識(shí)和理解,并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。
1、示范與范例法:老師直接操作給孩子看,學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,如:怎樣畫螺旋線,色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容,擴(kuò)大孩子的視野,以達(dá)到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等,思考各種觀察過(guò)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡,進(jìn)行觀察,從而積累,深化表象。
四、說(shuō)學(xué)法
操作法:幼兒動(dòng)手操作繪畫螺旋線,操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得繪畫技能。
五說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先,通過(guò)播放輕松歡快的背景音樂(lè)玩風(fēng)車,引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例,再次是欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范;接著讓幼兒操作,自由發(fā)揮,把自己的想法表現(xiàn)出來(lái);最后在欣賞作品中,交流、分享繪畫的樂(lè)趣。
下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說(shuō)明:
1教師播放輕松歡快的背景音樂(lè),幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車
“興趣是最好的老師”,出示漂亮的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的注意力,播放音樂(lè)是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩,音樂(lè)結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問(wèn):“大家剛才是怎么玩風(fēng)車的?你的風(fēng)車是什么顏色的?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)什么樣子的?像什么?請(qǐng)你用身體來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的興趣。
2欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范
(1)幼兒欣賞范例:通過(guò)欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的,也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,為下面的繪畫活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。
(2)教師師范講解:教師示范講解的方法,直觀且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條,所以我才采取示范的方法,讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解,進(jìn)一步為繪畫做好準(zhǔn)備。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。1)在幼兒操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
。2)在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考,怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮,這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
。3)提醒幼兒在繪畫時(shí)講究衛(wèi)生,保持桌面干凈。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中,讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差,因此在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生,實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。
4、欣賞作品,分享樂(lè)趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品,可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的。
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