大班語言教案常用5篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)春天在戶外活動(dòng)的樂趣。
2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動(dòng)手能力。
3.感受風(fēng)力大小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語言描述春風(fēng)的特征。制作各種風(fēng)的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2.幼兒曾玩過的有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動(dòng)過程
1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺。
(輕輕的.，細(xì)綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉其中!感覺自己好象就是那陣春風(fēng)!)
2.啟發(fā)討論：、
(1)戶外玩什么游戲需要風(fēng)兒的幫助?
(2)制作風(fēng)車、降落傘等需要什么材料?
3.制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
(3)幼兒分成四小組，分頭制作其中一種小玩具。教師巡視指導(dǎo)。
4.和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
5.活動(dòng)延伸。
1.鼓勵(lì)幼兒和家長一起制作風(fēng)的玩具。
2.請(qǐng)家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們特別感興趣!在對(duì)春風(fēng)的描述過程中，又說出了很多春風(fēng)給大自然帶來的變化。語言表述很清楚。在制作玩具的過程中，個(gè)別小組的孩子動(dòng)手能力有點(diǎn)差，有很多孩子連剪刀都不會(huì)用。因?yàn)橛行┖⒆邮沁@學(xué)期剛剛?cè)雸@接受幼兒園正規(guī)教育，在家都是在爺奶身邊，動(dòng)手能力相對(duì)就很差。不過在老師的幫助下，很快也能完成自己的任務(wù)。但是老師就要注意以后在動(dòng)手方面要對(duì)孩子們多做一些訓(xùn)練。通過游戲，孩子也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)力、風(fēng)速與玩具間的關(guān)系。游戲的興趣也非常濃。這節(jié)課收獲的確是很大。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒對(duì)中國文字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，
2、若干根長棍
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對(duì)應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題
2、 師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的.形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點(diǎn)可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……
三、結(jié)束部分
游戲：1、看誰猜得對(duì)
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰做的快
幾人一組(自由結(jié)合)，一人說字，其它人用形體表演。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》，錄音機(jī)。
爺爺和孩子的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
以談話導(dǎo)入：和幼兒談一談散步時(shí)的感受：
——什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過步？
——說一說和家人一起散步時(shí)的感受。
引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全知識(shí)。
——散步（走路）時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
——要知道怎么做才不會(huì)有危險(xiǎn)。
�。ú灰隈R路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）——什么地方可以跑，什么地方不可以跑？
出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：
——為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"——為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動(dòng)角色活動(dòng)區(qū)音樂游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導(dǎo)幼兒改編歌詞，扮演其他角色。
附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：
"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：
"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。
課后反思：
今天的語言活動(dòng)是學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和我》。兒歌的內(nèi)容是：我走的快，爺爺說：“小心、小心。”爺爺走的慢，我說：“小心、小心�！贝笫譅啃∈郑覀円黄鹱�。對(duì)于大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之后，就已經(jīng)能復(fù)述出來了。我當(dāng)時(shí)就覺得：“哎呀，好簡單的課，怎么辦？5分鐘孩子們就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，下面那么長時(shí)間怎么辦？于是我想起了接龍游戲，孩子們頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，立刻積極的.參與其中。接完龍后，還有時(shí)間，于是我們繼續(xù)完了創(chuàng)編兒歌活動(dòng)，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發(fā)現(xiàn)孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動(dòng)中創(chuàng)新，活動(dòng)中的積極思考才帶來了有趣的活動(dòng)內(nèi)容。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽懂并學(xué)說滬語童謠，體驗(yàn)說上海話的樂趣。
2、能認(rèn)真傾聽老師、同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒人手一份圖片。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：(滬語)小朋友，你們好!
聽到老師這樣講話，你們聽得懂嗎?老師說的`是什么地方的話呢?
對(duì)了，是上海話。你們會(huì)說上海話嗎?
2、出示畫面：一男一女。
看看他們是誰啊，上海話怎么說?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、娘舅……均可以)
這些東西用上海話怎么說?(雞蛋，鈔票，數(shù)字3)
3、出示畫面：一老人。 他又是誰呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。
今天我們就來說說這位老公公有趣的事情。
二、傾聽理解
1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽。
“從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3�！�
你們聽得懂嗎?聽到些什么?
2、聽聽找找第一句童謠。
出示畫面，引導(dǎo)幼兒共同聽聽找找，聽懂第一句童謠內(nèi)容。
3、聽聽找找后幾句童謠。
教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的圖片上圈畫。
4、集體檢驗(yàn)圈畫的內(nèi)容。
三、學(xué)學(xué)說說
1、根據(jù)圈畫內(nèi)容集體念童謠。
2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R，幼兒再次念童謠。接下來，更加有趣的事情要發(fā)生咯1
3、幼兒集體念童謠，教師把滬語童謠逐句畫成一位老公公。
師：是誰啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠
老公公
從前有個(gè)老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
能簡單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽到音樂后的故事情節(jié)。
活動(dòng)過程：
一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢(mèng)幻曲》）
4.聽了音樂你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽到琴聲呢？聽了之后它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著往下聽�！�
（二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？
2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
�。ㄈ├m(xù)編其他小動(dòng)物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會(huì)怎么說？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳范推剑蠹液湍老嗵幜�。接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
（四）教師講述故事第三部分，講至結(jié)尾提問：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂讓動(dòng)物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當(dāng)你不開心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的'時(shí)候，可以用什么方法來處理呢？
小結(jié)：美妙、柔美的音樂可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
四、 延伸活動(dòng)
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽到美妙的音樂，又會(huì)發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動(dòng)起來了。活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我首先通過“出示圖片，設(shè)問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達(dá)了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個(gè)環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會(huì)，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們?cè)究梢哉f得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì)有所收獲。
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