大班教案（匯編5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．讓幼兒樂意參與角色扮演，體驗游戲的快樂。

　　2．幼兒在游戲中練習(xí)鉆、跑、跳等基本動作，增強身體動作的敏捷性。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極思維，培養(yǎng)他們善于動手、動腦的好習(xí)慣

　　活動準備：

　　每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一根用包裝帶編成的.“馬鞭”，錄音機、歌曲《猴哥》 活動過程：

　　導(dǎo)入活動

　　——幼兒手持金箍棒，聽《猴哥》音樂進入場地，走、跑、跳交替練習(xí)后，由二龍吐須變換成四路縱隊，做大班棍棒操。

　　——教師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒游戲興趣，展開游戲活動。 游戲活動

　　——游戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》， 啟發(fā)幼兒想辦法把金箍棒變成白龍馬。介紹游戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽音樂練習(xí)跑馬步，揚鞭騎馬做游戲。提醒幼兒在奔跑過程中不要擠撞。

　　——游戲《巧渡通天河》，取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，幼兒交流討論用什么表示河水？引導(dǎo)幼兒用金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過去。

　　——游戲《勇闖盤絲洞》，引導(dǎo)幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，互相握住對面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習(xí)鉆爬的動作。 整理活動

　　——教師小結(jié)，表揚幼兒在游戲中積極動腦筋想辦法并認真遵守游戲規(guī)則。

大班教案 篇2

　　目標

　　1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

　　2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

　　3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的`結(jié)果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　準備

　　1、各種圓柱體積木若干，長方形木板

　　2、毛巾若干

　　過程

　　1、導(dǎo)入活動

　�。�1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）

　�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？

　　2、幼兒初次操作

　　3、操作后提問

　�。�1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的？

　�。�2）請?zhí)�起木板的幼兒來示范�?/p>

　�。�3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

　　4、小結(jié)

　　把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　　5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。

　　6、幼兒再次操作

　　提問：

　　（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？

　　教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？

　　幼兒二人合作再次操作

　�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結(jié)、友愛、互相謙讓）

　�。�2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？

　　得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

　　7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。

　　8、幼兒操作

　�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　�。�2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。

　　9、討論：小圓柱滾下的快慢。

　　10、討論后總結(jié)：

　　鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

　　11、這是為什么？

　　因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

　　12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

　　2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點在與表現(xiàn)出“五顏六色”

　　難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

　　活動準備

　　各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

　　二、講述部分

　　1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”

　　2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

　　3、為幼兒分成幾個小組進行不同的'繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

　　三、幼兒操作

　　在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

　　四、評比張貼

　　看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉”

　　2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

　　活動準備：

　　天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

　　活動過程：

　　1、觀看錄象，集體講述

　　“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

　　小結(jié)“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠嬒瘢�城樓�?兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。

　　2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。

　　提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？

　　天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

　　城樓上掛著什么？

　　城樓上還有什么？

　　為什么說天安門是我們最向往的地方？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

　　幼兒跟讀兩遍

　　邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦

　　分組朗誦

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。

　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀！（毛驢、倒著走的特征。）那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經(jīng)驗的小朋友即可。）

　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再筑橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結(jié)不結(jié)實呢？（看著小朋友們，用疑惑的'表情）讓我們一起來造橋吧！

　　二、基本過程

　　1、完整音樂嘗試游戲

　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢？（間奏）

　　2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案）

　　3、合作造橋

　　①一個人搭橋好無聊唉！那我們現(xiàn)在可以和……（朋友）一起來搭橋�？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻�。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。

　�、陔p人合作，變不一樣的橋

　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧�。ò嶙咝∫巫樱�

　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。（發(fā)揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊！123--變（變換兩次）

　�、鄹�音樂完整進行雙人合作造橋游戲。

　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動作。

　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什么動作呢？（配課老師補位）

　　（老師當(dāng)張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

　　剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）

　　5、集體練習(xí)神仙的動作。

　　那我們一起來當(dāng)神仙吧！。（集體練習(xí)，完整音樂）

　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

　　誰想和老師一起來當(dāng)神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙）

　　小魯班們開始造橋吧�。▋蓚�張果老檢驗橋）

　　請問神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實嗎？為什么呢？

　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規(guī)則。

　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧�。ㄈ�名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗橋）

　　9、結(jié)束語

　　小工匠搭的橋真結(jié)實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受不同風(fēng)格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲；聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放牛》的旋律；能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步聽辯和模唱簡單的音程。

　　整堂課的教學(xué)始終圍繞音樂展開，從聽賞－－音樂活動－－學(xué)唱歌曲－－歌詞的創(chuàng)編，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來積極的狀態(tài)。特別是在音樂活動環(huán)節(jié)，學(xué)生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預(yù)想到的。特別是在大家的意見發(fā)生了爭議時，學(xué)生都特別關(guān)注正確答案，牢牢的抓住了學(xué)生的注意力。有時候?qū)�問題丟給學(xué)生，讓他們?nèi)�爭議，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網(wǎng)，我就將教學(xué)的重點放在了對歌詞的創(chuàng)編上，當(dāng)學(xué)生能夠掌握歌曲演唱的節(jié)奏和音準后，就放手讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物。

　　抓住事物的特點，大膽的去創(chuàng)編歌詞。學(xué)生能夠發(fā)散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環(huán)節(jié)中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發(fā)學(xué)生的表演欲望。給學(xué)生展示的時間也不夠充分發(fā)，在時間上稍顯倉促。

　　小百科：牛為牛亞科下的一個族。染色體數(shù)為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動物，容易發(fā)生羅伯遜易位（絲粒融合）改變?nèi)旧�體數(shù)降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

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