中班教案10篇（必備）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事初步了解名片的作用。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編故事《小老虎的名片》
活動(dòng)過程：
一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。
提問：
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?
3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?
4、當(dāng)小老虎生病的時(shí)，又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?
二、幼兒討論。
提問：1、你見過名片嗎?
2、見過誰(shuí)的`名片?是怎樣的的?
三、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。
中班教案 篇2
一、目標(biāo)：
學(xué)習(xí)１——10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
二、過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨�(duì)：
幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)， 從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？
�。ǘ┬�(dòng)物找家：
1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？
3、＂小動(dòng)物＂聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號(hào)房子里？
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1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的'排與號(hào)．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)
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1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入教師：“春天來了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
答：不能，因?yàn)?/p>
�。�1）吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥
（2）因?yàn)椴∏椴灰粯�，上次是感冒，這次是肚子不舒服
（3）吃下去會(huì)中毒的。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦？
�。�1）打電話給爸爸媽媽。
�。�2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
�。�3）打1204.教師總結(jié)
三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？（要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？
四、制作小藥箱
活動(dòng)反思：
實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的'發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作為第一課時(shí)，更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
一研后的反思與調(diào)整：
歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌，如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時(shí)出示；在提歌唱要求時(shí)，教師邊唱邊問，聽到這個(gè)聲音，你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。
附：《青蛙捉迷藏》二研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動(dòng)作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一份、音樂伴奏
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4．完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動(dòng)作，表演唱
6.結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
一、與主題活動(dòng)的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí)，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思
看活動(dòng)目標(biāo)一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的`不清楚，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個(gè)概念弄明白，教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動(dòng)情況看，我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對(duì)歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”，請(qǐng)幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí)，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作，然后教師直接示范動(dòng)作表演，然而，這對(duì)于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說，可能想到未必做到。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
二、重難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
四、活動(dòng)過程：
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說）
小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。
�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
（3）依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的.公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧兀空?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
（三）活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
中班教案 篇6
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
游戲重點(diǎn)：
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備：
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
游戲過程：
1、開始部分：
�。�1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
2、基本部分：
�。�1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A．小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。
B．上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。
（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。
A．老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
B．游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。
C．讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D．垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、結(jié)束部分：
�。�1）小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的.小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子
�。�2）鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。
活動(dòng)反思
這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求，并對(duì)幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí)，我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒有按照要求練習(xí)時(shí)，我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應(yīng)該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行，讓我有些措手不及，幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶斜坡的情況，我及時(shí)作了調(diào)整，在后面練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過程就比較井然有序了，在完成所有練習(xí)后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度，而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)習(xí)數(shù)的形成是這學(xué)期中班的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！毒V要》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。根據(jù)《綱要》的精神和要求以及本班幼兒的具體情況，我主要以情境和游戲來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀的ppt動(dòng)畫、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)讓幼兒感覺特別輕松，學(xué)得開心，玩得開心。在游戲中玩在玩中求進(jìn)步同時(shí)培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力為培養(yǎng)孩子的思考力和推理能力體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)８的形成，知道７添上１是８。
2．理解７和８之間多１少１的關(guān)系，理解８的實(shí)際意義。
3．在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt┐篦蛔營(yíng)┐蠡依峭肥為
2．每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片；可以貼在身上的`數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：出示ppt（1）
以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
二、展開
1．出示ppt（2、3）教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。
師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。
�。�1）出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。
（2）出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
提問：蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
（3）出示1朵花，添在花一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。
�。�4）出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾？（幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8）引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。
2．幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵？（我又添上了1朵）請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。
3．游戲：丟骰子
師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。
教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)（如拍屁股等）
4．出示ppt（4、5）
師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。
（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)）
5．游戲鞏固：狼來了
玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾（幼兒的春游門票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片）的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。（兩位教師驗(yàn)證幼兒游戲結(jié)果）
6。 通過演示ppt（6、7），理解8里面有8個(gè)1。
師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球，
播放課件：畫面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來表示，點(diǎn)數(shù)1，問：“8里面有幾個(gè)1？”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。
三、拓展理解8的實(shí)際意義。
1．師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個(gè)什么？播放課件，出現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫面，
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。
2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果，并愿意用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸；分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份；幼兒撿的石榴花托每組一盤�！笆窨扉L(zhǎng)大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。
�。�1）數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣
師：請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托，仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣？你是用什么方法數(shù)的？
小結(jié)：在數(shù)花瓣的時(shí)候，先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方，可以做上記號(hào)，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束，不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
�。�2）相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。
小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。
2、按花托瓣的數(shù)量分類。
�。�1）運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求，如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來�！薄�5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來�！�
分類盒：
（2）幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。
（3）幼兒相互展示，介紹自己的分類結(jié)果，說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。
3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。
�。�1）教師與幼兒討論并確立記錄的方法。
出示統(tǒng)計(jì)表：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么？猜猜它們分別表示什么意思？
�。�2）幼兒操作，用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的'數(shù)量。
教師巡回指導(dǎo)：注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。
（3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃�，幾瓣的石榴花托最少�?/p>
4、游戲“石榴快長(zhǎng)大”。
�。�1）教師和幼兒確立游戲規(guī)則：用簡(jiǎn)潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù)，講述正確后，石榴花托會(huì)慢慢長(zhǎng)大。（幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù)，用完整的語(yǔ)言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過程。）
�。�2）同伴間彼此交流，學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。
�。�3）進(jìn)行游戲“石榴快長(zhǎng)大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)反思
教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值：散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此，我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng)，把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展，進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng)，通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。
注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求；在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密，探索記錄的方法；在展示、交流操作結(jié)果時(shí)，又通過游戲“石榴快長(zhǎng)大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。
這次活動(dòng)也存在著不足之處，有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面：
1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí)，由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù)，幼兒有許多不同的方法，但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法、為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。
2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí)，雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表，探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評(píng)價(jià)總結(jié)，導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。
3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好，但生生之間的互動(dòng)顯得不足，較多地注重幼兒的個(gè)體探索�；顒�(dòng)后反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導(dǎo)幼兒小組合作，有的進(jìn)行分類操作，有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。有的進(jìn)行對(duì)外交流、展示等，這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力，以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、教師的評(píng)價(jià)還缺乏激勵(lì)性和針對(duì)性，面對(duì)幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外，還可說“誰(shuí)還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對(duì)他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視。同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價(jià)值。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目的
1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動(dòng)的部位。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
人體結(jié)構(gòu)圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。
三、活動(dòng)過程
(一)、尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位：
1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位：
提問：“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的`這些部位可以動(dòng)嗎?”
2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果，教師聆聽，并及時(shí)：
問：“你找到了哪些部位會(huì)動(dòng)?”
(二)、幼兒觀察圖片：
出示人體結(jié)構(gòu)圖，幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?”
(三)、展示會(huì)動(dòng)的身體：
1、提問：“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請(qǐng)你跟著音樂把你會(huì)動(dòng)的身體動(dòng)起來�！�
2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會(huì)動(dòng)的地方表現(xiàn)出來。
中班教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
續(xù)編散文的最后部分。
【活動(dòng)過程】
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的`多姿多彩
師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容
師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系
師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？
小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
附：春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
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