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中班教案

時間:2023-11-27 08:39:33 教案 我要投稿

中班教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(精選10篇)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

  2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

  2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

  3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

  活動過程:

  一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

  1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

  2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

  過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

  課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的`物品,你們也快動手做一做吧!

  二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

  1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

  2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

  3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

  三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

  四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

  五、課件展示

  小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

  組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

  六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

  活動反思:

  中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,為達到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣;顒又,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。

中班教案 篇2

  【活動設(shè)計】

  詩歌《出!氛Z言簡潔、明了,節(jié)奏歡快、朗朗上口,富有趣味性,讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在創(chuàng)設(shè)的情境中,很快理解詩歌的內(nèi)容。

  與孩子們交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了仿編活動,目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀看視頻“出海觀光”,連接已有對海的經(jīng)驗,讓幼兒進行拓展想象。

  2、仿照詩歌的句式特點“××一××”,使幼兒仿編出自己的詩歌段落。

  3、喜歡參與到仿編詩歌活動中,體驗仿編的快樂與成功。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前欣賞詩歌《出!,理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中重疊量詞

  2、出海觀光視頻課件、圖片等。

  【活動過程】

  1、師:小朋友們,你們見過大海嗎?它是什么顏色的?

  幼:藍色的(如果說 白色的 師:翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師:海底會有很多水生植物 折射出的顏色。)

  2、師:在海邊都會看到什么呢?(貝殼 沙灘 螃蟹)

  小朋友們看到了這么多,我們學(xué)過的詩歌《出!防镆灿泻芏嗪_叺木吧,我們一起來回憶一下。(放詩歌第一遍)

  3、師:小朋友們記得真清楚,付老師給你們配上好聽的音樂,你們要像小詩人一樣,帶著感情,很美的把詩歌朗誦出來,好嗎?(小朋友朗誦詩歌第二遍)

  4、師:好動聽的詩歌,好美的表演!大海非常遼闊,也非常神秘,還有很多詩歌里沒有的景色,付老師做了一段短片,我們一起體驗下“出!钡母杏X,(播放短片視頻)我們出發(fā)了!

  5、師:大家剛剛都看到了什么?(海鷗 海龜 貝殼)

  小朋友們看的很仔細(xì),說的也很完整,付老師要提高一點兒要求,說的再美一些,像詩歌里一樣。

  6、師:(畫出一個貝殼)小朋友們,圖片上的是?(貝殼)說的太對了,它的名字就叫“貝殼”,可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢?(請一個聰明的孩子說)“一個個”,貼圖片(好多個貝殼圖片)請你完整的說一遍你的詩句(貝殼一個個)

  7、師:很好,這位小朋友先說了物品的名字,再說一個表示數(shù)量的重疊詞,詩句就編成了,誰再來試試?(海星一顆顆 出示圖片)

  8、師:海上還有很多的景色,你們看(出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機)“高樓一座座”(我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓,高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座)

  “火車一節(jié)節(jié)”(我們今天看到的是一列火車,它是由一節(jié)一節(jié)組成)“軍艦一艘艘或一排排” “飛機一架架”

  9、師:小朋友們越來越厲害了,已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了,我們一起來朗誦一下吧(放音樂)看圖片,老師一起帶動美感朗誦。

  10、師:小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢?付老師把我們這次出?吹降钠渌吧寂某闪苏掌,放在筐子里,你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進行創(chuàng)編。

  配樂 分組朗誦新詩歌,掌聲鼓勵。

  11、師:不光出海能編美妙的詩歌,在我們的生活中也可以編出很多的詩歌,前幾天付老師去上公園,就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個個!

  12、師:在我們的幼兒園里,都有什么呀?能不能也做一首詩歌呢?

 。ㄌ嵝延迷姼枥锏木涫,先說物品名稱 再說一XX)請3、4個說。

  13、師:小朋友們說了這么多,請把自己想到的、看到的物品畫出來,一起來做一首幼兒園的詩歌。(分組作畫,巡視個別輔導(dǎo))

  14、師:請畫好的小朋友貼到黑板上,小朋友之間互相講一講,記住你把畫貼到哪兒了,一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。

  15、師:(差不多都貼上了 請回座位)小朋友們都貼好自己的畫了,我們一起來玩兒一個接龍游戲,請你記住你的畫貼在哪兒,輪到你時候,你就到前面來,說說你的詩句,說完之后坐著的小朋友們就給他(她)鼓三下掌,看看哪個小朋友編的又快又好聽,好不好?

  詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園,快樂每一天 笑臉一張張!保ㄕ埿∨笥岩来蝿(chuàng)編下去)每說完一句 鼓掌三下。

  16、師:小朋友們的詩歌編的真好聽,付老師希望你們都能成為真正的小詩人,在我們平時的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧,回家以后小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽,給老師們說再見!

  【活動反思】

  本活動主要安排五大環(huán)節(jié),接下來具體談?wù)劽總環(huán)節(jié)怎樣開展的。

  一、回顧詩歌,調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗

  仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程;顒娱_始,組織幼兒朗誦時引發(fā)幼兒對詩歌的回憶,教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對幼兒對大海的.已有經(jīng)驗進行了充分的調(diào)動和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)“出!鼻榫,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

  本環(huán)節(jié)我利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。

  三、師幼討論,引起幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

  利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌的特點,一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

  四、分組討論,自由創(chuàng)編

  分組討論,以強帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機指導(dǎo),針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,樂于合作,充分體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機會,請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并設(shè)置獎項,讓幼兒充分體驗創(chuàng)編的成功與快樂。

  五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

  最后落實到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運用上,引導(dǎo)幼兒擴展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗與幼兒直接的生活經(jīng)驗單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編,讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

中班教案 篇3

  活動對象:中班幼兒活動材料:白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(五六種不同的裝飾風(fēng)格)

  活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封,變成玩偶進行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,能收拾整理材料。

  活動方法:

  1、老師出示自制信封,讓幼兒猜猜是怎么做出來的。

  2、看圖示,老師演示信封的.做法。

  3、出示信封玩偶,讓小朋友觀察后,大膽猜測講述玩偶做法。

  4、幼兒嘗試制作,并進行裝飾,要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒和信封玩偶一起玩活動。

  活動指導(dǎo):

  1、自制信封也可安排為另一活動。

  2、幼兒學(xué)會了制作一個信封玩偶后,可依次類推,制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。

中班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、感受樂曲中4拍子的樂句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  呼啦圈、鼓

  過程:

  1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。

  ——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  ——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  ——播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

  2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

  ——教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。

  ——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。

  ——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  ——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  反思:

  在活動中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx,體現(xiàn)層層遞進的教學(xué)策略。

  該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計的`成功。

  而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進,比如:如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評價孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀,并用線條和簡單圖形裝飾。

  2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并注意色彩的搭配。

  3、初步感受魚類的美,激發(fā)幼兒對熱帶魚的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熱帶魚課件2、白紙人手一張,每人一盒水彩筆3、黑板活動過程:

  1 、出示熱帶魚圖片開門見山,引出主題師:今天我?guī)砹艘恍┟利惖目腿,想知道它們是誰嗎?

  幼:熱帶魚2、欣賞圖片,分析熱帶魚的結(jié)構(gòu),了解熱帶魚的特點師:請小朋友仔細(xì)看,這些熱帶魚是由什么形狀組成的?

  幼:橢圓形,三角形······師:它們身上的花紋是怎樣的?

  幼:有直線,曲線······小結(jié):熱帶魚的'形狀很多,有橢圓形的,三角形的,并且身上有美麗的條紋,有的是直線,有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色,有的是間隔色,像彩虹;有的像裝飾畫,有圓圈、三角形、正方形等圖形。

  3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣師:接下來,我要給你們變個魔術(shù),看,這是什么?(出示兩個大小不一的三角形)師:它們有什么不一樣的地方?

  師:請跟我念咒語,巴拉巴拉變變變,看會發(fā)生什么事?

  師:變成什么了?

  4、教師示范講解,正確繪畫熱帶魚師:剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚?

  師:熱帶魚除了三角形狀的,還有其他形狀的,今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來變熱帶魚,以后我們再學(xué)變其它形狀的熱帶魚。

  出示范畫,這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚,給你們看一看,你們想來變一變嗎?

  講解畫法:

 、傧犬嫵鲆粋大三角形做魚的身體;②再畫一個小三角形做魚的尾巴,小尖角要對著大三角形的底邊;③畫好身體和尾巴后,再添畫出眼睛和花紋;④最后用美麗的顏色來打扮熱帶魚。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景,如水草,熱帶魚一家等。

  活動延伸幼兒繪畫完成后,在班級中進行熱帶魚繪畫展示,幼兒互相欣賞,并與教師共同布置海底世界主題墻。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、知道水是流動的,對水的流動現(xiàn)象感興趣。

  2、通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)水會往下流,水流坡度越大,流動的速度越快。

  3、感受活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  制作的PPT;紅色和綠色兩種不同顏色的水; 透明的礦泉水瓶;兩種不同坡度的面若干組;貼絨教具:兔子和烏龜;水;毛巾;

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、教師講述謎語,請小朋友來猜。

  師:小溪中散步,池塘里睡覺,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)

  2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性:會流動。

  師:原來水是它是會散步,會奔跑的!

  3、師:水沒有腳,怎么會走,怎么會跑呢,老師不相信,我們一起來看看,水究竟會不會跑。

  二、水會流動

  1、教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動

  師:小朋友,你們看水在干嘛。浚ㄋ畷埽

  師:水會跑,而且我們可以用一個好聽的名字說:流!水會流,水啊流啊流!

  2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢來表示水會流,一邊做手勢一邊說:水會流啊流!

  三、水往下流

  1、提問:你們知道水會往哪里流嗎?

  2、教師出示透明的'礦泉水瓶和水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶,一邊倒一邊說:水往哪里流了呢?(水往下流了)

  3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃,引導(dǎo)幼兒去驗證水的確是往下流的,是往低處流的。

  師:小朋友你們看,水是往瓶子的哪個方向流的呢?為什么會往瓶口(瓶底)流呢?

  4、教師小結(jié):因為瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低處流的。

  四、看誰跑的快

  1、教師出示兩個貼絨教具:小兔子和小烏龜。

  師:老師的兩個好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲,你們想不想看看?

  2、教師出示兩塊相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上,引導(dǎo)幼兒觀察那種顏色的水跑的快,那種顏色的水跑的慢。并請小朋友來猜猜看,誰跑的快,誰跑的慢。

  師:小兔子喜歡紅色,就把水變成了紅色,小烏龜喜歡綠色,所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路,小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c的路,我們看看誰會跑的比較快?

  3、教師操作,小朋友觀察

  4、小兔子和小烏龜換一下“路面”,重新比賽。

  師:小烏龜不服氣,想再比一次,不過,這次小烏龜要跑高高的路,小兔子要跑低一點的路了,我們再來看看,誰跑的快,誰跑的慢。

  5、小結(jié):坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。

  五、操作活動

  1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友,2個人一小組,小朋友自由組合,教師請小朋友自己動手操作。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

中班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富,享受添畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、小瓢蟲要去旅行,請你們來畫一畫。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:

  1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  2)是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):小瓢蟲真可愛,你們都畫對了嗎?它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的',畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  我們生活的周圍有各種各樣的聲音,而小班的孩子對聲音特別的敏感。他們喜歡去聆聽各種各樣的聲音,去猜測去探索,去模擬,想讓幼兒有一個好的語言發(fā)展,那么一定要使幼兒有傾聽的習(xí)慣,并且學(xué)會傾聽,《綱要》中提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習(xí)慣。結(jié)合《綱要》和幼兒的年齡特點開展本次語言活動。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音,分辨出常見動物的聲音

  2.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

  3.引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄有貓,狗,雞,鴨的錄音及圖畫

  活動過程:

  1.小朋友們下午好,很高興今天由樂云老師來跟小朋友一起玩游戲。樂云老師請了好多動物朋友,請幼兒跟老師一起唱歌把它們請出來吧。聽聽聽是誰的聲音,猜猜猜是誰的聲音,啦啦啦。。。小朋友們準(zhǔn)備好聽聲音了么。噓,要安靜,豎起小耳朵認(rèn)真聽聽第一位動物朋友的聲音。

  2.然后播放小貓的錄音,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音?

  3.幼:是小貓的聲音

  4.師:猜對了,小貓它走起路來靜悄悄的,而且還喜歡抓老鼠。我們平時走路的.時候是不是也要跟小貓一樣靜悄悄的啊。再重播一次小貓的錄音。

  5.師:問幼兒小貓它怎么叫的啊,幼:小貓喵喵喵的叫。我們一起把它請出來,然后出示小貓的圖畫,請小朋友跟老師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們再來聽聽第二位動物朋友的聲音。

  6.播放小鴨的錄音,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎。

  7.幼:是小鴨的聲音。

  8.師:答對了,小朋友們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請出來,出示小鴨的圖畫,跟老師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們再來聽聽第三位動物朋友的聲音。

  9.播放小狗的錄音,它眼睛黑黝黝的,喜歡吃肉骨頭,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎?

  10.幼:是小狗的聲音。

  11.師:哇,小朋友們都好棒哦,我們一起把小狗請出來吧。出示小狗的圖畫,請幼兒跟老師一起唱 一只哈巴狗,坐在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉苦頭。我們再來聽聽最后一位動物朋友的聲音。

  12.播放小雞的錄音,它愛吃蟲子,身體毛茸茸的,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎?(我們再來聽一遍。)

  13.幼;是小雞的聲音

  14.師:小朋友們都好聰明啊,小朋友們跟老師一起把它請出來,出示小雞的圖畫,跟老師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

  15.請幼兒選出自己喜歡的動物,然后模仿動物的聲音和特點。

  模仿完后教師先扮演火車頭,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”幼:“我來坐!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅渍f:“我是小貓,小貓小貓喵喵叫,坐上火車快快跑!被卮鹫_者方能乘動物列車,隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音,在教室里開一圈后,接著請第二位幼兒,每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小雞,小雞小雞唧唧叫,坐上火車快快跑!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車;卮鹫_者乘上動物列車,跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進行。直到火車開完游戲結(jié)束。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

  2、初步理解輕重的相對性,并按物體輕重進行正、逆排序。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重,能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動游戲“抱一抱”,引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

 。1)師:老師和小朋友,誰重?誰輕?為什么?

 。2)學(xué)習(xí)用“”符號表示物體輕重。

  師小結(jié):我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。

  2、能用多種方法比較物體的輕重。

 。1)出示大袋和小袋,引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

  師:雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?

  小結(jié):看來有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。

 。2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過工具稱一稱,比較兩個物體輕重。

  師:雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個重,哪個輕?(介紹天平)

  小結(jié):比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。

 。3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。

  第一組:乒乓球和實心球

  第二組:花片和積木

  第三組:實心球和綠球

  師:

  (1)請小朋友比一比它們誰重,誰輕?

 。2)你是用什么方法判斷的?

  3、比較和討論三個物體輕重,初步理解輕重的相對性。

  師:(請出兩個小朋友)

 。1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕,誰重?

 。2)為什么一會兒說這個小朋友重,一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

 。3)小結(jié):看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

  4、進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

  師:請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻人重量給它們排排隊,怎樣排呢?

  5、提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。

 。1)幼兒操作,按照排隊的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導(dǎo)。

 。2)師講評幼兒操作情況。

  6、自然結(jié)束活動。

  活動延伸:

  將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

  活動反思:

  今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實踐體驗為主線,通過體驗生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了:情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

  情境中體驗:老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個生活化人情化的真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來,孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重。”’孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲!

  活動中探索比較物體的輕重的多種方法:(1)先出示兩個袋子,“雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認(rèn)知矛盾的設(shè)計,會讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的`判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來,這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。

 。2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個,“小朋友,老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時,其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)!靶∨笥,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂,當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時,答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到,當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時,我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實踐,讓孩子體驗具體比較輕重的方法。

  操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實心球,第二組:花片和積木,第三組:實心球和綠球,請小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

  接下來比較和討論這三個物體輕重,初步理解輕重的相對性,并進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

  在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵他們多動手,多表達,多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

中班教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  每天的戶外活動時間,我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作,這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作,有的幼兒動了一會兒就不愛動了,為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣,我利用廢舊的大紅布,綜合幼兒練習(xí)各種基本動作,設(shè)計了這個體育游戲活動。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

  2.增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.喜歡與同伴合作,體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊的大紅布。

  活動過程:

  一、熱身運動。

  伴隨著兒歌做各種活動。

  二、基本部分。

  (1)基本動作練習(xí)。

  師出示大紅布):看,老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語布,現(xiàn)在沒用了,我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以,去試一試。

  讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法,自由玩紅布。

  師:我們剛才嘗試了不同的玩法,現(xiàn)在請小朋友告訴我,你是怎樣玩的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

  爬紅布。

  將紅布鋪在地上,請幼兒在紅布上練習(xí)爬。師:我們一起爬一爬,小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

  滾紅布。

  可愛的小動物們爬累了,我們來休息一下,伸伸懶腰,曬曬太陽,打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

  走紅布。

  師:小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨木橋?走一走,小心掉到水里喲。幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

  跳紅布。

  師:什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比,看誰跳得高、跳得遠。

  兩人牽著紅布做繩子,請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作,教師在一旁指導(dǎo)。

  (3)師生一起探索紅布的其他玩法。

  師:剛才小朋友都是在紅布上面玩,如果把紅布拿起來,還可以怎樣玩呢?

  游戲:小老鼠鉆山洞。

  兩人拉著紅布兩頭,讓長長的紅布做山洞,幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

  一位老師扮演貓,貓來了,小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的,被貓捉到后就會取消游戲資格。

  三、放松活動。

  師:小朋友們玩累了,坐下來休息一下,伸伸手臂,捏捏小腿。其實紅布還有很多很多玩法,我們下一次再一起來玩。

  師生一起抬著紅布回教室。

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