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冰燈教案范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的冰燈教案范文，希望對大家有所幫助。
冰燈教案范文1
一、教學(xué)目標
1、體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情，看冰燈。
2、學(xué)會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
二、教學(xué)重點
1、體會抓住事物特點描寫的方法。
2、掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三、課前準備
課文錄音課件詞語卡片
四、教學(xué)時間
2課時
第1課時
教學(xué)要點
初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習生字，理解有關(guān)詞語。
教學(xué)過程
一、點擊課件導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的世界。（點擊課件：哈爾濱的冰雕燈會）
2、說說人們在干什么。（引出課題：24看冰燈）
3、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說。
二、初讀課文
1、聽錄音讀課文，感受冰燈之美。
2、自讀課文。
3、學(xué)習生字。
（1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）
（2）分析字形。重點：佛騰廊檐
�。�3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（）左右結(jié)構(gòu)（）左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）
4、聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
5、默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些內(nèi)容。
討論后板書：
什么地方、公園門口、冰橋前、冰雕長廊、冰雕動物園、冰迷宮、冰燈前
看到什么
6、說話訓(xùn)練
�。�1）冬冬來到______（什么地方），看到________（什么東西），小學(xué)三年級語文教案《看冰燈》
�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三、細讀課文
1、冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？
請你美美的讀讀它吧！（學(xué)生自由讀）
2、學(xué)習第2段
�。�1）指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒�！耙蛔睂懗隽耸裁�？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3、課文哪一段最吸引你？（這里暫以第4段為例教學(xué)）
�。�1）有感情地讀讀第4段、說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）
�。�2）點擊課件：栩栩如生的冰雕動物。理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
�。�3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。
�。�5）朗讀訓(xùn)練。
4、學(xué)習第3自然段
�。�1）默讀第3段，說說這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容、
（2）再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
�。�4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？
四、回顧總結(jié)如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
五、課堂練習
1、抄寫生字詞語。
2、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時
教學(xué)要點通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓(xùn)練。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情？
2、齊讀全文。
二、能力訓(xùn)練
1、回顧課文內(nèi)容：什么地方看到什么？
什么地方
看到什么
2、能力訓(xùn)練。
（1）板書：作家播音員導(dǎo)游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學(xué)生自由選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方式、學(xué)習伙伴進行自由學(xué)習。
冰燈教案范文2
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課13個生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語。
2.默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時的歡樂心情。
4.能仿照例句用“看望”造句。初步學(xué)會把兩句話并成一句話。
5.能將打亂次序的.6個句子，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：默讀理解第3自然段的敘述順序及內(nèi)容。
教學(xué)難點：理清全文按方位順序敘述的方法。
教學(xué)準備
教學(xué)投影片、課文錄音、生字詞卡片。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.學(xué)會本課生字、新詞，會用“看望”造句。
2.默讀課文，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。
3.能正確朗讀課文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1.談話揭題。
你們見過冰燈嗎？冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀。（讀準“濱”bīn）它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。（板書：28.看冰燈）
2.聽錄音或范讀，感受冰燈之美。
3.自讀課文。
�。�1）輕聲讀課文，要求讀注音，看清形，讀通文。
（2）或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。
4.檢查自學(xué)。
�。�1）認讀生字，并按課文組詞。（重點：賞shǎng、瑩yíng 爍shu）
�。�2）分析字形，說部首、筆順。（重點：賞、佛）
�。�3）（投影）按結(jié)構(gòu)說生字：左右結(jié)構(gòu)（ ）、左中右結(jié)構(gòu)（ ）、半包圍結(jié)構(gòu)（ ）。
�。�4）詞義質(zhì)疑問題，理解“看望”，并口頭造句。
5.默讀課文。
�。�1）默讀課文，思考下列問題。
�、僬n文寫誰？在什么時候，到什么地方看冰燈？（要求連起來說一句完整的話。）
②冬冬在哪些地方看冰燈？用“——”劃出�？吹侥男┍鶡�？用“ ”劃出。
�、勰阕钕矚g的冰燈有哪些？為什么喜歡？
�。�2）討論交流。
�。�3）引說。（師說“地方”，生說“看到什么”）
6.朗讀課文。
7.課堂練習。
�。�1）抄寫生字、新詞。（每個3至5遍）
（2）完成《作業(yè)本》（2）第1、3、4題。
冰燈教案范文3
【教材分析】
這篇文章記述了作者的父親為兒子制作冰燈的故事，反映了父親對孩子深沉的愛。
【教學(xué)目的】
1.會認會寫本課生字新詞。
2.能有感情的朗讀課文，了解父親給兒子做冰燈的故事，理解父親的心情，體會父親對兒子的那份關(guān)愛。
【教學(xué)重、難點】
重點：
1.了解父親對兒子做冰燈的事，體會父親的愛。
2.理解兒子前后的心理變化。
難點：通過對課文的.感知、體悟，體會父母對子女的愛。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、回顧導(dǎo)入
孩子們，我們以前學(xué)過一首兒歌叫“元宵節(jié)”，還記得嗎?(記得)。我們一起來背背吧，“正月十五……”
元宵節(jié)的燈真是各式各樣、色彩斑斕呀!今天，老師要和你們一起學(xué)習一個和冰燈有關(guān)的故事。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.“課文圍繞冰燈寫了一件什么事呢?”
2.讀完課文，你們最大的感受是什么?(生暢所欲言)
3.生帶著這種感受再讀課文。
三、學(xué)習生字，新詞
1.師檢查預(yù)習情況，隨機抽取部分學(xué)生讀。(讀完后師糾正字音或?qū)W生提意見)
2.四人一組合作習字。
3.生反饋合作習字成果，并告知學(xué)生你是如何記住該字的，這些字有什么特點。還要注意字音，比如：“答”是一聲。
4.根據(jù)課后字的出現(xiàn)，檢查學(xué)生預(yù)習成果——勾詞情況。
5.生熟讀字、詞。
四、讀文并把本文分成四部分
在生初步感知的情況下，讓他們嘗試劃分結(jié)構(gòu)并概括各部分的意思。(允許不同劃法的出現(xiàn)，讓學(xué)生簡單說出理由，師公布最合理劃法)
五、有感情地朗讀課文
六、布置作業(yè)
抄寫本課生字新詞，積累詞語。
二課時
一、鞏固生字詞，復(fù)習導(dǎo)入
請生教讀，后讓生比讀。說說“走街串巷”、“適應(yīng)”、“享受”等詞的意思。
二、繼續(xù)讀文，理解課文內(nèi)容，體會情感
1.“為什么兒子想要一個冰燈?”
2.“做冰燈容易嗎?”(不容易)
3.小組討論：從哪里可以看出做冰燈不易?請在文中進行總結(jié)或勾畫。
4.集體反饋，抓住關(guān)鍵的詞語體會做冰燈的艱難。
5.體會兒子后悔的心情。
�、� “我們已經(jīng)知道父親做冰燈非差(艱難)，如果是你看到這一幕，你心里有怎樣的感覺?”生：難受、痛苦、后悔_____、_____、_____
�、跒槭裁炊蠡�?(乘機解決課后提問)
�、蹘е鴥鹤拥膹�(fù)雜心理再讀8、9、10自然段。
師：“找出能表現(xiàn)父親愛兒子動作的詞?”
生：“趕忙來”、“一把按下”、“連聲說”。
師：“兒子的心理發(fā)生了變化，他有什么外在的表現(xiàn)呢?也請大家找出表現(xiàn)兒子動作的詞�！�
生：“急忙喊”、“掀開”。
師：由此可見，父親關(guān)心兒子，兒子也(心疼父親)。
師：老師讀旁白，請兩名學(xué)生分角色朗讀5——10自然段。
三、感情升華
1.你和父母之間或你用眼睛看到，用耳朵聽到過什么溫情的事情讓你感動嗎，講一講吧?
2.生齊讀11自然段。
3.師總結(jié)：“父愛子，子愛父的親情已經(jīng)永遠留在了兒子心里，剛才聽了同學(xué)自己身上和別人身上關(guān)于親情的故事，老師相信，這些回憶也會成為你們的財富，讓你們這群正在長大的孩子永遠銘刻——”
四、用一顆愛心，用最真的話語再讀“冰燈”。(注：時間允許情況下可用)
冰燈教案范文4
第一課時 教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。
教學(xué)重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
教學(xué)準備：生字、詞卡片，掛圖。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、誰知道哪兒的冰燈最有名？
2、板書課題：冰燈
二、學(xué)習新課。
1、初讀課文：
⑴、選擇自身喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
⑵、出示12個生字，學(xué)生分組認讀。
巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融
(請單行的同學(xué)起立教讀)
⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。
走街串巷 習俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔
2、熟讀課文。
⑴、學(xué)生自由讀課文。
�、�、小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？
⑶、指定學(xué)生讀5—10自然段。
*用自身的'話說一說5—10自然段這一局部講了什么？
*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。
*比較句子：
a、父親正在打磨一快冰。
b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。
*全班感情朗讀5—10自然段。
�、取R讀11自然段。
*學(xué)生用自身的話概括這一段的主要意思。
�、�、指定學(xué)生接讀1—4自然段。
*用自身的話說一說這局部講了什么？
⑹、齊讀全文。
�、�、填空：
這篇課文講了事，反映出對的關(guān)愛。
三、作業(yè)安排：
感情朗讀課文.
四、板書設(shè)計：
12、過年
“我”
要燈籠(起因)
冰燈
父親
做燈龐(經(jīng)過)
特別燈籠(結(jié)果)
(羨慕)
五、教學(xué)后記
第二課時 教學(xué)目標：學(xué)會正確書寫9個生字，掌握每個字的筆順規(guī)則。
教學(xué)重難點：正確掌握每個字的筆順規(guī)則。
教學(xué)準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、齊讀課文《冰燈》。
2、背誦自身喜歡的段落。
3、出示12個生字，學(xué)生認讀。(開火車)
巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖
二、學(xué)習新課：
1、出示要寫的生字，學(xué)生認讀。
街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融
2、分析字型，互相交流。
3、書寫生字。
�、拧⒆寣W(xué)生自由寫生字。
�、�、指名上臺書寫，并指名評價。
�、�、書寫生字，每字3遍。
�、�、謄寫詞語。
⑸、合作學(xué)習
*小組中，選出寫得最快、最好的作業(yè)。
*上臺展示，并說說自身是怎樣書寫的。
三、安排作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、謄寫詞語。
四、板書設(shè)計：
12、過年
冰燈
五、教學(xué)后記
冰燈教案范文5
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會“斑、邁、鞭、宮”4個生字，理解“奔騰、報曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。
2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。
教學(xué)過程：
一、 聯(lián)系舊知，揭示課題：
同學(xué)們都看過花燈吧，誰來談?wù)勀愕捏w會？
那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去——看冰燈。（出示課題）
二、 初讀課文，了解大意：
1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？
2、指名談?wù)剬Α氨鶡簟钡睦斫猓ㄐ蕾p幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈）
3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標好自然段序號；把課文讀正確，讀流利。
4、指名接讀課文，及時正音；說說課文中的'冰燈是什么樣子的。
三、 教學(xué)第四自然段：
冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧�。ǔ鍪镜谒淖匀欢危�
1、自由讀，思考：冬冬來到冰雕動物園，看到了什么？
2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。
�、� 自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”）
�、� 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點詞、加動作……）
③ 指名讀，評議
�、� 有感情地齊讀。
4、再請你讀讀第四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）
�、� 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動物來？出示：（）的（）
② 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會是怎樣的呢？
③ 你能不能選擇一種冰雕動物，學(xué)著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來呢？
�。ň毠P—同桌互相評改—指名展示，集體評議）
5、四人小組合作，以“冰雕動物園的動物真是可愛極了。”為首句，模仿第四段說一說。
四、 小結(jié)。
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