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中班笑笑臉和哭哭臉教案

時(shí)間:2023-11-27 07:27:08 教案 我要投稿
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中班笑笑臉和哭哭臉教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班笑笑臉和哭哭臉教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班笑笑臉和哭哭臉教案

中班笑笑臉和哭哭臉教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  2、通過哭笑臉的對比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

  3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)分析:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!"請小朋友觀察哭笑圖片,回答問題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

  (二)展開:

  1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問:請你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢?請你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

  2、聽音樂將自己剛才編的'動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

  3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

  4、游戲"點(diǎn)子大王",教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會給他人帶來快樂的情感,學(xué)會與人交往。

  5、延伸活動(dòng):幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會"。提問:你怎樣去邀請你的小伙伴?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班笑笑臉和哭哭臉教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  2、通過哭笑臉的對比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

  3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)分析:現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!"請小朋友觀察哭笑圖片,回答問題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

  (二)展開:

  1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問:請你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢?請你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

  2、聽音樂將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動(dòng)作;聽到低沉的、緩慢的.音樂表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

  3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

  4、游戲"點(diǎn)子大王",教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會給他人帶來快樂的情感,學(xué)會與人交往。

  5、延伸活動(dòng):幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會"。提問:你怎樣去邀請你的小伙伴?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班笑笑臉和哭哭臉教案3

  活動(dòng)背景:

  幼兒進(jìn)入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會合作,學(xué)會關(guān)心他人,從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖,我想也是編者的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

  2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

  二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

  (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

  (2)我說幼兒變。提問:

  1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

  2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)

  教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

  第一段:提問:

  1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

  2、小象呢?

  3、小兔想出什么辦法?

  4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

  第二段:提問:

  1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

  2、為什么把微笑送給大家?

  3、你們想把快樂帶給別人嗎?

  4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導(dǎo)幼兒討論、交流)

  四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝幔?/p>

  幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來快樂。

  教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

  活動(dòng)延伸:

  孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的.事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)自己也得到快樂”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠;顒(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班笑笑臉和哭哭臉教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

  2、能講述故事的主要情節(jié)。

  3、了解五官的名稱及其功用。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問:

  這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?

  你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?

  笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

  2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)

  看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

  3、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

  二、基本部分

  1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問:

  小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)

  小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

  它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請小蝸牛送給了大家。)

  2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

  3、請幼兒表演故事一至三遍

  4、討論如果你的朋友不高興了,你會用什么辦法使他高興起來?

  三、結(jié)束部分:

  1、小蝸牛把什么送給了大家?

  你聽了這個(gè)故事,你會怎樣給朋友帶來快樂?

  2、講評課堂情況,向幼兒進(jìn)行相互友愛教育。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、畫一畫每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

  2、游戲:貼五官

  讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的'嘴巴、眉毛

  活動(dòng)反思:

  幼兒在與朋友相處的過程中,不免會出現(xiàn)爭吵,有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會告訴小朋友,哭泣是不能解決問題的,有什么問題說出來,老師和小朋友可以一起幫忙解決,會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確對待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

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