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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-26 13:07:42 教案 我要投稿

科學(xué)教案大全(6篇)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案大全(6篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體;

  2、樹(shù)立安全用電的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引趣

  1、觀察簡(jiǎn)單的電路連接,說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的?

  2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將電路中的導(dǎo)線(xiàn)剪斷。

  學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)什么情況?為什么?

  3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎?

  生:將電線(xiàn)重新接上就可以了。

  生:我用回形針將電線(xiàn)連接起來(lái)。

  生:我用鑰匙圈將電線(xiàn)連接起來(lái)。

  學(xué)生紛紛提出自己的想法。

  二、檢驗(yàn)活動(dòng):哪些物品連接在兩條電線(xiàn)間也能使小燈泡發(fā)亮?

  1、探究:簡(jiǎn)單電路演示中,燈泡亮與不亮的原因分析是什么?

  學(xué)生交流答案。

  2、預(yù)測(cè):同學(xué)們帶來(lái)的物品中,哪些能連接電線(xiàn)使小燈泡亮起來(lái)呢?

  3、學(xué)生操作:實(shí)際檢測(cè)。

  小組長(zhǎng)拿出老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備的檢測(cè)器材。

 。1)將所帶物品有序地放到桌子的左邊。

 。2)把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下,看看燈泡是否發(fā)亮。

 。3)用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸實(shí)驗(yàn)物品的兩端,看看燈泡是否發(fā)光。

 。4)重復(fù)檢測(cè)一次。提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性,減少失誤。

 。5)把檢測(cè)時(shí)燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。

 。6)檢測(cè)其他物體。

  4、討論哪些物體容易導(dǎo)電?哪些物體不容易導(dǎo)電?

  5、交流探索結(jié)論:像鐵釘、硬幣這樣容易導(dǎo)電的.物體,叫做導(dǎo)體;像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導(dǎo)電的物體,叫做絕緣體。

  三、探究導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用

  1、導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用,

  師:你能舉幾個(gè)例子分析它們各起什么作用嗎?打開(kāi)我們帶來(lái)的導(dǎo)體或絕緣體,分析推測(cè)各種材料的作用。

  2、探索導(dǎo)體和絕緣體不同的用途。

  在電器中,凡是需要電流通過(guò)的部分,都要用導(dǎo)體,導(dǎo)體外部或?qū)w間需要隔離的部分一定要用絕緣體,以防漏電。因此,在各種電工工具中,凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成,這樣人在操作時(shí)才能安全。

  四、拓展延伸:我們應(yīng)該做些什么?

  1、師:生活中還有哪些地方要提醒大家注意?請(qǐng)以少先隊(duì)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū),教育大家都來(lái)安全用電,好嗎?

  2、師:安全用電,同學(xué)們不但要自己記在心里,而且回到家以后,還要向其他人宣傳一下,讓更多的人了解電的知識(shí)。

科學(xué)教案 篇2

  一、教材分析

  (一)指導(dǎo)思想

  本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過(guò)資料搜集、觀察欣賞、分析討論,了解科學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。

  通過(guò)本課教學(xué),啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷,及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的.重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  (二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷,及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。

  應(yīng)會(huì):能夠從生活中汲取美,認(rèn)識(shí)感受科學(xué)、藝術(shù)對(duì)生活的影響。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)觀察與分析,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)生興趣。難點(diǎn):感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

  二、教學(xué)背景分析

  (一)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

  通過(guò)欣賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系,在分析討論中感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  (二)學(xué)習(xí)材料

  教師:教學(xué)PPT課件,美術(shù)書(shū)。

  學(xué)生:美術(shù)書(shū)及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

  自評(píng)、討論、總結(jié)相結(jié)合。

  2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)

  欣賞感受的效果,分析評(píng)價(jià)的活動(dòng)情況。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (探究式學(xué)習(xí))

科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

  2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

  3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)并積極動(dòng)手操作探索。

  準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。

  過(guò)程:

  一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示圖畫(huà)書(shū),第一頁(yè):“這是一本圖畫(huà)書(shū),我們今天一起來(lái)看看這本書(shū),小朋友去上幼兒園了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

  第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)

  第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)

  “磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

  二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

  1.介紹操作材料:

  “我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))

  “磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)

  2.介紹操作和記錄方法:

  “我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

  出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)

  “你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的'東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼!

  3.幼兒探索操作,嘗試記錄:

  每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

  三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

  1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

  2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),孩子們置身其下是那么的自由、歡暢,多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力,挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會(huì)談?wù)撨@一話(huà)題,所以我設(shè)計(jì)了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙,引發(fā)幼兒無(wú)限的想象。并增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的.美與人類(lèi)的依存關(guān)系,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)云的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)觀察、談話(huà)、操作,使幼兒感受云的多種變化。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受云彩變化的原因,即:云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入部分:

  導(dǎo)言:小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么?幼兒答:云,今天啊,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩有趣的云彩世界,你們一定要多想、多說(shuō),你們會(huì)變得更聰明、更厲害。

  二、 基本部分:

  1、小朋友你們看過(guò)什么顏色的云?幼兒說(shuō):

  今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來(lái)欣賞吧。ǔ鍪菊n件)

  出示白色的云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)的是白色的云

  出示多種顏色的云:火燒云

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)火燒云

  出示烏云:

  問(wèn):什么時(shí)候天空中出現(xiàn)烏云

  小結(jié):云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

  2、云的形狀是各種各樣,小朋友看云都像什么。坑變赫f(shuō):有的像、、、、、有的像、、、、、、、

  出示課件:云的各種形狀的圖片,讓幼兒說(shuō)都像什么?

  3、云為什么有這么多的形狀變化呢?因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng),風(fēng)一吹動(dòng),云的形狀就會(huì)變化。

  做實(shí)驗(yàn):小朋友做能干的風(fēng),證實(shí)風(fēng)吹動(dòng),云的形狀會(huì)發(fā)生變化。

  4、展示作品:幼兒用棉花制作不同的云彩,并粘貼在不同的背景上。(晴天、陰天、天陽(yáng)落山等天空背景)

  5、游戲:“會(huì)變的云彩”

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用謎語(yǔ)引出課題,讓幼兒猜:“像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家!保ù笮茇垼

  二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長(zhǎng)圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的'生活習(xí)性

  教師放錄象,提出問(wèn)題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺(jué),晚上出來(lái)吃東西,會(huì)爬樹(shù),走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。 四、談話(huà):大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系。

  “為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶?你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?”

  小結(jié):(為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

  活動(dòng)延伸:

  給大熊貓畫(huà)像(國(guó)畫(huà));教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

  活動(dòng)要求與準(zhǔn)備

  一、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。

  二、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物,是國(guó)寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。

  三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  四、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  五、準(zhǔn)備:大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并激發(fā)解決問(wèn)題的興趣以及活動(dòng)整體構(gòu)思意識(shí)的培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能 :知道進(jìn)行一項(xiàng)大的活動(dòng)(事情)首先要從整體上進(jìn)行計(jì)劃和組織。

  2.過(guò)程與方法 :分析討論他人的經(jīng)驗(yàn)

  3.情感與態(tài)度價(jià)值觀 :嚴(yán)禁認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

  學(xué)情分析

  學(xué)生知道用電燈、聲光控?zé)、各種壁燈、地?zé)、熒光壁紙、白墻、手電筒、蠟燭、太陽(yáng)能、玻璃天窗、打開(kāi)窗戶(hù)等等很多方法使那里亮起來(lái)。但是沒(méi)有從活動(dòng)的整體上進(jìn)行構(gòu)思,確保設(shè)計(jì)質(zhì)量意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

 。1)閱讀奇奇的科學(xué)日記,提出生活中的采光不足的問(wèn)題。

  教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問(wèn)題的材料,要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生回憶,激發(fā)學(xué)生探索的興趣;另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張,教學(xué)中,應(yīng)對(duì)學(xué)生滲透關(guān)注生活,并對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)思索的教育。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問(wèn)題。

  生活中采光不足的現(xiàn)象很多,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有所經(jīng)歷。教材通過(guò)人物語(yǔ)言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開(kāi)討論,并把討論的內(nèi)容進(jìn)行梳理和記錄,為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。

 。3)激發(fā)學(xué)生探索的興趣,動(dòng)員參加采光設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽。

  積累了一系列的關(guān)于采光不足的問(wèn)題,教師可以因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展一次采光設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽。

  比賽規(guī)則可以參照教材中的`內(nèi)容,也可以由學(xué)生自己商量決定。

  (4)制定研究計(jì)劃

  計(jì)劃考慮得越周到,研究成功的可能性就越大。因此,引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。

  首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組。

  然后引導(dǎo)各小組必須明確研究的目的,清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟,明白下一步即將去做什么。

  課后反思

  考慮到學(xué)生獨(dú)立研究能力是有限的,建議引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)。分組的方式可以多樣化,既可以按研究?jī)?nèi)容分,也可以按照自愿結(jié)合的方式,教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。

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