中班教案(精華8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動名稱:數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)
活動目標(biāo):
1、能找出家里和有數(shù)字的物品,了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的生活環(huán)境,有一定的`觀察力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等
活動過程:
一、出示數(shù)字1——10,引出主題
1、小朋友,今天老師帶來了數(shù)字寶寶,看看都有哪些數(shù)字寶寶來了。
你們認(rèn)識它們嗎?
2、教師出示數(shù)字寶寶,請幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。
二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”
1、小朋友,你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過一個(gè)輕松的星期天,就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。
2、數(shù)字寶寶都躲起來了,你覺得會怎么樣呢?讓我們來聽聽這個(gè)故事吧!
3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》
三、通過引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容,體會數(shù)字的用途
1、提問:哪些數(shù)字寶寶要過星期天呢?
因?yàn)閿?shù)字寶寶過星期天,明明遇到了什么麻煩?
2、
、贁(shù)字寶寶休息了,鬧鐘上一個(gè)數(shù)字都沒有,所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。
、谂_歷上一個(gè)數(shù)字也沒有,不知道這一天是幾月幾日星期幾,真不方便。
、凼謾C(jī)上沒有數(shù)字,撥不了號碼,可真不方便。
、茈娞萆蠜]有數(shù)字,沒有辦法坐電梯了。
、莨卉嚿蠜]有數(shù)字,也不知道究竟坐哪一輛車,也很不方便。
、抻矌派弦矝]有數(shù)字,不知道究竟那是多少錢。
、叩V泉水瓶上沒有數(shù)字,看不出有沒有過期。
3、教師:數(shù)字很有用,如果沒有數(shù)字我們的生活太不方便了,小朋友,你們說一說沒有數(shù)字還會給我們帶來哪些不方便呢?
4、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
四、生活中什么地方離不開數(shù)字
1、小朋友,生活中真是離不開數(shù)字呀,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子,請你們在這些商品中找一找哪里有數(shù)字,找到之后,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認(rèn)識。
3、小朋友,剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字,那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字,生活中還有哪里有數(shù)字呢?
4、請幼兒回答,引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
2、樂于用繪畫方式表達(dá)想法。
3、體驗(yàn)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)病菌的圖書;顯微鏡、洋蔥片;《病菌拜拜》電子書;透明膠片,不同顏色的油性水筆。
活動過程:
一、觀察病菌,進(jìn)行探索。
1、幼兒猜測病菌的外形。
師:孩子們,你們猜一猜,病菌是什么樣子的?
2、請幼兒用顯微鏡觀察。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師小結(jié):在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。
二、看電子書,加深了解。
1、出示電子書,觀察不同的細(xì)菌。
2、請幼兒說說這些病菌像什么?
3、師小結(jié):病菌有球形、長條形和螺旋形的,有些病菌會長出一條條的鞭毛,鞭毛會動,就像人的'手和腳。
三、畫出病菌,體驗(yàn)樂趣。
1、發(fā)給每位幼兒一張透明膠片,請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛。
2、幼兒進(jìn)行繪畫。
3、作品完成進(jìn)行展覽。
中班教案 篇3
繪本導(dǎo)讀:
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起,這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近,他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁。
活動設(shè)計(jì):
針對中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的.一些小問題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開,大老虎想挽回小老鼠的友誼開始,通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到**,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,不可能通過一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn);谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對?應(yīng)該怎么做?就夠了。
活動目標(biāo):
1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2.懂得要友好地與同伴相處。
活動準(zhǔn)備:
PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》
活動過程:
1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友
2.播放PPT書的封面,教師提問:封面上的大老虎長得怎么樣?小老鼠長得怎么樣呢?小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來的?
3.教師播放PPT講述故事(到13頁),師幼一起討論
(1)大老虎做的對不對?為什么?
。2)小老鼠會怎么做,如果你是小老鼠會怎么做?
。3)在平時(shí)的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4.教師播放PPT講述故事(到19頁),師幼一起討論
請你猜一猜大老虎會怎么做?如果你是大老虎你會怎么做?
5.教師播放PPT講述故事(到27頁),師幼一起討論
你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友?
大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)
請小朋友拿出椅子后面的書,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)
活動延伸:
出示PPT最后一頁:小老鼠和大老虎的問題解決了,可是又出現(xiàn)了新的問題,是什么呢?誰來了?(犀牛)在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢?
中班教案 篇4
活動設(shè)計(jì)意圖:
戶外活動的時(shí)候幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣,美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中,讓孩子們感受美、體驗(yàn)美!毒V要》中指出:“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動《小鳥的王國》,同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,對他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。活動設(shè)計(jì)由“賞鳥---畫鳥----評鳥----演鳥”等一系列環(huán)節(jié),使幼兒體會到了想象與創(chuàng)作的快樂。本次活動我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)幼兒主動參與,樂于參與勤于動手。幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等方法,進(jìn)行簡單的圖形組合,并從設(shè)計(jì)活動中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的'氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴,使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學(xué)情境,收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1. 能用簡單的圖形與線條,較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)小鳥的視頻、課件,繪畫材料等。
教學(xué)流程:
(一)欣賞“小鳥的世界” ,引起幼兒興趣。
師:小朋友們好,我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天,我要帶你們到我的王國里玩。瞧,小鳥的王國到了,它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥的王國》)
師:小朋友們,來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?
師小結(jié):這里的小鳥可真多。∧沁@些小鳥都長什么樣。
2.(出示實(shí)物小鳥的圖片)
師:小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)
幼兒:由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì),原來小鳥是由:頭、身體、一對翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
。ǘ┯^鳥,進(jìn)一步感知鳥的特征。
1.師:小朋友們快看,這只小鳥飛到了我們身邊,噓!讓我們悄悄的看看它長什么樣子?
師:它的頭像什么形狀?
幼兒:像圓形。
師:身體像什么形狀?
幼兒:像橢圓形。
師:它的翅膀展開以后又像什么形狀的。
幼兒:像兩個(gè)三角形。
師:嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒:嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師:腿像什么線條?
幼兒:像兩條直線。
師小結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師:快看,又有一只小鳥飛到了天空中,它的翅膀展開后又像什么形狀的?
幼兒:像兩個(gè)半圓形。
師:我們也來學(xué)學(xué)它飛起來的樣子。
.師:看,有一群小鳥向我們飛來,看看它們又長什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的,有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的,有半圓形的,有扇形的。
師小結(jié):你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密,這些小鳥還會干很多有趣的事呢!
3.師:這些小鳥都在干嘛?
幼兒1.:我看見兩只小鳥在搶小魚吃。
4.師:這只小鳥又在干什么。
幼兒:我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。
師:它抬起頭時(shí)嘴是朝上的,我們一起來學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師:這些小鳥又在干嘛?
幼兒1:它們有的在樹上唱歌,有的在地上找吃的。
幼兒2:我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。
師小結(jié):小朋友們的想象可真豐富,原來小鳥們會干這么多有趣的事。
請小朋友們閉上眼睛想一想,其它的小鳥還會做哪些有趣的事?
。ㄈ┯變簞(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
師:小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀。空埬銈冓s快滑下來吧!
。ㄋ模┳髌沸蕾p、評價(jià)。
幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。
師:請小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。
師:小朋友的畫真美,誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。
師小結(jié):小朋友們畫的小鳥王國太有趣了,現(xiàn)在小鳥請我們來跳舞。
中班教案 篇5
一、 活動準(zhǔn)備:
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)
二、 活動過程:
。ㄒ唬┮缘剿囆g(shù)博物館參觀引入,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。
1、幼兒自由欣賞、交談。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來識別和談?wù)撟髌贰?/p>
提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?
這應(yīng)該是誰的作品?你為什么知道?
他的風(fēng)格都是什么樣的?
(二)幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。
1、要求:a、根據(jù)畫家的背景想象故事。
b、為故事起個(gè)好聽的名稱,內(nèi)容豐富。
2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。
3、請1、2位幼兒上臺講述。
提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什么補(bǔ)充或建議嗎?
4、師小結(jié),提出建議。
。ㄈ┗顒友由欤河變涸趨^(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的`故事。
三、 活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫,并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。
2、提高幼兒美的欣賞能力。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件
2、幼兒操作材料
活動過程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的`認(rèn)識。
提問:
。1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語:融化)
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問:
。1)、這首詩歌叫什么名字?
(2)、詩歌里說了些什么?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。)
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌:
雪花雪花,雪花,你有幾個(gè)小花瓣?
我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六。
咦,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?
只留下圓圓的小水珠。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》,它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度,創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的快樂,由此喜歡勞動。
歌曲的主要特點(diǎn)是:
1、兩段旋律的速度對比,如第一段快、第二段慢。
2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng),如:第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié):如歌詞與日常口語有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。
針對歌曲的特點(diǎn),活動設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮:
1、通過廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過程,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒,愿意做個(gè)勤快人。
活動準(zhǔn)備:
1.《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。
2.圖譜。
活動過程:
一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)
1.隨音樂進(jìn)廚房教師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2."廚師"和小朋友問好。教師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"
3.出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?
二、學(xué)習(xí)歌曲過渡:廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲形象。
教師:歌曲中有誰?
過渡:我們再聽聽歌曲的速度有什么變化?
2.完整欣賞歌曲清唱,感知歌曲速度。
教師:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?
過渡:我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動的?
3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師:勤快人在干什么?
"他在 炒菜,他在 煮飯,他還在蒸 饅 頭" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡:我們來完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學(xué)唱歌曲第一段。
過渡:勤快人在勞動,可懶惰人卻在?
5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師:懶惰人"他不 ?他不?他還不?" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學(xué)唱歌曲第二段。
過渡:兩段歌曲都藏著同樣的小秘密,請你仔細(xì)聽把它找出來。
7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié):重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。
過渡:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)
8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?
2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)?那么這次請小朋友唱"勤快人"……三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例一、教材解構(gòu):
本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開展,當(dāng)幼兒積累初步的勞動認(rèn)知,感受勞動的辛勞與快樂,通過此歌曲的引出,能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動的不同形象!肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉(jīng)典歌曲,本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整,篇幅不長,歌曲關(guān)系單純,一個(gè)字對一個(gè)音,曲調(diào)比較平穩(wěn),兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏,只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分;演唱音域也比較適合中班幼兒,歌詞的形式和內(nèi)容易于用動作來表現(xiàn),歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的'廚師,對幼兒來說也不懼陌生感,唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分,這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。
學(xué)情分析:
中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動,樂意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解,已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力,在控制聲音,辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn),在演唱中經(jīng)常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解,也有情感表達(dá)的需要,因此,為了讓幼兒熟悉歌詞,理解和感受歌曲形象,我們在歌唱活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí),這個(gè)年齡段的幼兒相對比較容易興奮,喜歡結(jié)構(gòu)相對工整,有重復(fù)感,音樂關(guān)系較為簡單,喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲!肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn),歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動的場景,體驗(yàn)快樂勞動的成功感。
研修過程:
第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò),各個(gè)教學(xué)活動在主題行進(jìn)中適合開展的時(shí)機(jī),《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段,具有一定承上啟下的作用,這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn),也激發(fā)幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡,讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用,因此,通過此次集中研討,我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.在游戲情境活動中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評價(jià)中,逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動,樂意表達(dá)自己的看法。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。
2.評比表1張,紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動過程:
1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、游戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多!
愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,保持原生狀態(tài),以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。
教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像,并展開討論。
A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?
這樣做對不對?為什么?
。2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?
教師傾聽,參與討論。
。3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
B:(1)第二段錄像:“玩玩具”?纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?
。2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼?影響與不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運(yùn)動。
教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂。
幼兒角度:
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?
教師角度:
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。
活動反思:
幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動頻率高。
延伸活動:
在日;顒又,開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子,獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
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