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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-26 12:56:18 教案 我要投稿

【集合】科學(xué)教案10篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【集合】科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案 篇1

  科學(xué)意圖:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程,主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。

  材料準(zhǔn)備:

  洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見(jiàn)自制泡泡水1)制作方法與步驟:成品

  實(shí)驗(yàn)操作:

  請(qǐng)幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,吹泡泡玩。

  指導(dǎo)建議:

  ● 提示幼兒用各種材料做泡泡水,看看哪一種材料溶解的速度快,哪一種材料容易吹出泡泡來(lái),以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。● 帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化! 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

  拓展與替代:

  ◆ 在幼兒自制泡泡水時(shí),可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

  ◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時(shí)注意觀察是否有泡泡生成。

  小知識(shí)

  泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強(qiáng),這些水分子就像被黏在一起一樣,但如果水分子之間過(guò)度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力,它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的`效果。一般,以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體,它與水結(jié)合會(huì)形成一種較弱的化學(xué)黏合,減緩水的蒸發(fā)速度。因此,為了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些

  甘油。通常情況下,吹泡泡溶液最佳配方為:2份餐洗凈、6份水和1~4份甘油。

  透過(guò)泡泡我們能夠看到七彩光,這是因?yàn)楣饩(xiàn)穿過(guò)肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生折射的緣故。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)

  2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶,幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黃豆、米粒、小石塊。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、以瓶子寶寶的口吻引入:

  師:“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽(tīng),我還會(huì)唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢。”

  2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話(huà)。

  師:請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話(huà)吧!

  二、引導(dǎo)幼兒思考。

  1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

  2、師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)

  三、提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

  1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。

  師:老師今天帶來(lái)了黃豆、花生、米粒、小石塊,小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái),好嗎?(利用視屏展示儀一一出示材料,讓孩子了解材料)

  2、提出操作要求:

  師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng);它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

  3、幼兒自由嘗試、探索。

 、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽(tīng)裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

 、诠膭(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、分享交流操作結(jié)果。

  1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。)

  師:誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的.?(引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)

  2、小結(jié):小朋友說(shuō)得真棒,豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng);ㄉl(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚,最響。

  3、放《表情歌》音樂(lè),為樂(lè)曲伴奏。

  師:現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌瓶子寶寶,那我們來(lái)為歌曲伴奏好不好?

  4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂(lè)曲伴奏。

科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心,辨認(rèn)左右,并感知左右的相對(duì)性。

  2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右以及它們的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。

  重點(diǎn):以自己為中心區(qū)分左右。

  難點(diǎn):以客體為中心區(qū)分左右,感知左右的相對(duì)性。

  過(guò)程:

  一、以自己為中心區(qū)分左右。

  1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

  (1)交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。

 。2)教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。

 。3)提問(wèn):右手可以做哪些事?左手可以做哪些事?他們是一對(duì)好朋友,我們自己身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?

  2、聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  教師隨意說(shuō)一個(gè)伸出右手,孩子們快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、找好朋友。

 。1)教師隔一個(gè)摸孩子的頭,摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊,面對(duì)面坐好。

 。2)教師一一驗(yàn)證。

  二、以客體為中心區(qū)分左右。

  1、找右手。

  師:請(qǐng)幼兒舉起自己的`右手,看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?

  師:怎樣才能讓我們的右手在同一邊?

  2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……

  3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

 。1)第一次先請(qǐng)一邊的孩子聽(tīng)指令做動(dòng)作,另一邊的孩子驗(yàn)證對(duì)不對(duì),對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

 。2)第二次交換。

 。3)兩位好朋友一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。

 。4)最后五角星最多的小朋友為勝利者。

  三、幼兒操作。

  1、幼兒翻到幼兒用書(shū)——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。

  2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步鞏固左右的方位。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋(píng)果》,旨在通過(guò)活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗(yàn)成長(zhǎng)的'快樂(lè),理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。

  2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長(zhǎng)的喜悅。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):蘋(píng)果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:fish課件、磁帶、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課,出示課件。

  2、討論與分享提問(wèn):蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了,它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉,它會(huì)怎么樣?如果被蟲(chóng)子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)

  3、游戲:我們要長(zhǎng)大。

  4、小結(jié)各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng),和我們一地長(zhǎng)大。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤(pán)沙子等。

  2、幼兒用書(shū):《制作不倒翁》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

  教師將不倒翁向左右兩邊推,請(qǐng)幼兒觀察。

  教師:請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?

  2、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

  幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。

  請(qǐng)幼兒演示自己制作的`不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。

  2、學(xué)習(xí)從不同角度思考問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、邀請(qǐng)幾位男家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

  2、幾面稍大一些的鏡子。

  3、有關(guān)歌唱爸爸的'歌曲磁帶。

  活動(dòng)建議

  1、欣賞有關(guān)歌唱爸爸的歌曲,引導(dǎo)幼兒理解:每人都有一個(gè)好爸爸,爸爸本領(lǐng)多,力氣大,為我們做很多事情。

  2、介紹邀請(qǐng)來(lái)的幾位爸爸,邀請(qǐng)爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟悉起來(lái)。

  3、組織幼兒進(jìn)行超級(jí)比一比:

  (1)都說(shuō)爸爸大,爸爸那里比小朋友大?請(qǐng)幼兒自愿組合,和“爸爸”說(shuō)一說(shuō),比一比。

  (2)鼓勵(lì)幼兒尋找自己和爸爸的不同,想辦法比較出來(lái)。如:比個(gè)子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。

  (3)請(qǐng)爸爸們將比較結(jié)果記錄下來(lái)。

  4、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō):找到了那些大和小?用什么方法比出來(lái)?

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科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們看看手腕上的表就知道幾點(diǎn)了,在我們看表的時(shí)候小朋友就很好奇,為什么同樣的表,大人們?cè)谝粫?huì)兒說(shuō)六點(diǎn)了一會(huì)兒又說(shuō)七點(diǎn)了。小朋友對(duì)時(shí)鐘的好奇,加上到了大班的年齡,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘也是必要的,所以設(shè)計(jì)了這次的滴答滴答轉(zhuǎn)不停的科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并能讀出整點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鐘面的構(gòu)造和特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  3、體會(huì)游戲時(shí)的快樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn):能夠認(rèn)識(shí)時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘一只,1——12的數(shù)字胸飾活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入師:今天,老師帶來(lái)了12個(gè)數(shù)字寶寶,一會(huì)兒哪位小朋友表現(xiàn)好,我就講給他一個(gè)數(shù)字寶寶,有數(shù)字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師:今天呢,老師讓小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好咯:有方也有圓,指針告時(shí)間,時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈,開(kāi)始新一天。小朋友猜猜這是什么?

  二、了解時(shí)鐘的`特點(diǎn),學(xué)會(huì)辨認(rèn)正點(diǎn)。

  1、對(duì),是時(shí)鐘,老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘,然后用你們的話(huà)告訴老師,時(shí)鐘是什么樣子的?鐘面上有什么呢?想好了的小朋友就請(qǐng)你舉手回答吧!

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。(不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師)

  三、制作作息時(shí)間表格老師準(zhǔn)備一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格,統(tǒng)計(jì)幼兒的作息時(shí)間,用時(shí)鐘來(lái)表現(xiàn)。師:我早晨看見(jiàn)有小朋友遲到了,我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧!那樣我們就可以避免遲到啦!我們呢也就是一位有時(shí)間觀念的大朋友了。

  事項(xiàng) 時(shí)間(鐘表) 時(shí)間(數(shù)字) 起床 上學(xué) 上課 午餐 午睡

  四、游戲:滴答、滴答幾點(diǎn)鐘

  1、請(qǐng)12名幼兒戴上1—12的數(shù)字胸,圍成圓圈扮成鐘面;教師站在圓心扮指針,并隨著幼兒有節(jié)奏的“滴答,滴答……”聲順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聲音停止時(shí),教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒(其中一位是12,另一位是券商任意一幼兒)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

  2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,指針的角色可由幼兒來(lái)?yè)?dān)任。

  《滴答、滴答轉(zhuǎn)不!坊顒(dòng)反思:活動(dòng)時(shí)間要控制

  觀察記錄

  本次活動(dòng),我首先用謎語(yǔ)的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō):“鐘面有12個(gè)數(shù)字”,寶寶說(shuō):“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn);顒(dòng)的第一部分就結(jié)束了,接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表,一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個(gè)時(shí)間表,在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí),活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”,對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。

  分析與反思

  活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)地回想了下,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān),我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時(shí)間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩,感覺(jué)很失落

  調(diào)整思路

  1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中

  2、或者調(diào)整時(shí)間,減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間

科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng),從中了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,并認(rèn)識(shí)起危害。

 。、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達(dá)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

 。、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。

 。、PPT(幼兒園各場(chǎng)地、周?chē)h(huán)境、各種清潔機(jī)器)、多媒體。

 。场⒂變翰僮鞑牧希合鹌つ、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。

  過(guò)程:

  一、組織交流情況

 。、這幾天,老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周?chē)沫h(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查成果呢?(5人左右)

 。病⒉シ牛校校裕保ㄓ變簣@場(chǎng)地衛(wèi)生)

  在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?

 。、為什么這些地方總是有垃圾?它們從哪里來(lái)的?

  二、了解垃圾危害

 。、播放PPT2(周?chē)h(huán)境衛(wèi)生)

  這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)?

  對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢?

 。、垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?

  三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

  1、播放PPT3(各種清潔機(jī)器)

  怎樣才能是我們周?chē)沫h(huán)境保持清潔?

  介紹各種清潔機(jī)器。

  工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?

  四、幼兒嘗試操作

 。、介紹材料,讓幼兒選擇。

 。、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。

 。、互相介紹自己的作品。

  五、課后活動(dòng)延伸

 。薄⒗蠋熃榻B“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的`廢品的裝置。

  2、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?

 。场⒄f(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)、放置。

科學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能運(yùn)用多種感官感知,辨別清水。

  2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  3. 體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 辨別哪杯是清水

  首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

 。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、 交流分享

  首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

  其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

  再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大 。

  【活動(dòng)延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn),但是,如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中?如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知,體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。

  幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――猜猜哪杯是清水

  幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――猜猜哪杯是清水

  目標(biāo)

 。保w驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

 。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

 。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

  準(zhǔn)備

  1.在日;顒(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。

 。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

  3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

  過(guò)程

 。保鎰e哪杯是清水。

  ――請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  ――幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

  2.交流分享。

  ――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清

  幼兒園小班科學(xué)教案:罐子的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

  3、 讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

  1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”

 。ㄓ新曇羲杂袞|西)

  二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

  1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

  三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

  四、延伸探究活動(dòng)

  聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

  幼兒園小班科學(xué)教案:優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過(guò)生日》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

  2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

  3、一個(gè)生日蛋糕。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  一、青菜奶奶的客人

  1、青菜奶奶要過(guò)生日。

  2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

  二、去青菜奶奶家

  三、和青菜奶奶過(guò)生日

  1、為青菜奶奶唱生日歌。

  2、分生日蛋糕。

  3、一起吃蛋糕。

  活動(dòng)后思考:

  這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  幼兒園小班科學(xué)教案:冷冷的水

  目標(biāo):

  1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

  2、樂(lè)于將自己的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  準(zhǔn)備:有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  過(guò)程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

  3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫(huà)

  1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

  幼兒園小班科學(xué)教案:顏色精靈

  目標(biāo):

  1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

  2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

  過(guò)程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

  1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,

  4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

  2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶(hù)是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

科學(xué)教案 篇10

  教材分析

  本課通過(guò)玩滑梯的啟示,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力,了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

  學(xué)情分析

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查知道學(xué)生平時(shí)只是愛(ài)玩滑滑梯,對(duì)其中得道理沒(méi)有探究過(guò)。

  學(xué)生的基礎(chǔ)較差,通過(guò)實(shí)驗(yàn),多媒體演示等比較具體的事例讓學(xué)生明白其中的道理。

  對(duì)摩擦力理解不夠深。

  教學(xué)目標(biāo)

  1 、科學(xué)探究

 。1)能夠根據(jù)各種現(xiàn)象提出問(wèn)題并解答問(wèn)題,將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。

  (2)能用感官直接感知自然界的事物,并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論。

  (3)能夠正確使用物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),會(huì)對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)意識(shí)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);

 。2)愿意與人合作,喜歡與人交流;

 。3)樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)際,改善生活;

  3、知識(shí)技能

  使學(xué)生獲得有關(guān)摩擦力的知識(shí),提高探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,形成科學(xué)思維以及科學(xué)的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):摩擦力的大小與什么有關(guān)

  教學(xué)難點(diǎn):接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、多媒體出示滑梯圖片(一個(gè)滑梯為普通滑梯,而另一個(gè)表面很粗糙)。讓學(xué)生猜一猜:如果有兩組同學(xué)分別用這兩個(gè)滑梯進(jìn)行比賽,哪一組會(huì)贏?引導(dǎo)學(xué)生談出表面粗糙的滑梯會(huì)對(duì)向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力,從而引出這種力叫做“摩擦力”。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)描述什么是摩擦力。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的概念。

  二、學(xué)習(xí)新課

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力有大小

  1、出示游戲圖片(一個(gè)同學(xué)蹲在地上,然后另一個(gè)同學(xué)拉著他前進(jìn)。)。同學(xué)們做過(guò)這個(gè)游戲嗎?這里面有沒(méi)有摩擦力?經(jīng)常在什么時(shí)候玩?為什么平時(shí)不玩?你愿意拉一個(gè)體重輕的還是重的?為什么?

  2、教師演示:用手在桌子上搓。提問(wèn):這里面是否有摩擦力?試一試輕推和重推有什么感覺(jué)?這說(shuō)明了什么?從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“摩擦力有大小”。

  摩擦力無(wú)處不在,但里面的知識(shí)也不少。這節(jié)課你想研究與它有關(guān)的哪些問(wèn)題?對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)處理,歸結(jié)到研究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”。

 。ǘ┭芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩

  1、讓學(xué)生猜測(cè)一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān),根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)情況適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)。

  2、驗(yàn)證與接觸面的光滑程度有關(guān)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

 。2)全班交流各組的實(shí)驗(yàn)方案,并做出恰當(dāng)?shù)?選擇。

  (3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

 。4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面越光滑,摩擦力越小。

  3、驗(yàn)證摩擦力的大小與被拉動(dòng)物體的重量有關(guān)

 。1)小組設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。

 。2)全班交流,并選擇出恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。

 。3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

 。4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:被拉動(dòng)物體越重,摩擦力越大;被拉動(dòng)物體越輕,摩擦力越小。

  4、回顧做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。

  (三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):設(shè)法增大或減小摩擦力。

  1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

 。ㄋ模⿲ふ疑钪性龃蠡驕p小摩擦力的現(xiàn)象

  摩擦力在生活中無(wú)處不在,有時(shí)會(huì)給人們帶來(lái)方便,需要增大;有時(shí)又有危害,需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎?

  1、學(xué)生自由發(fā)言。

  2、教師出示有關(guān)的圖片,認(rèn)識(shí)更多有關(guān)的現(xiàn)象。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的自我評(píng)價(jià):談?wù)勛约汉鸵郧跋啾,在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進(jìn)步。

  2、評(píng)價(jià)一下身邊的同學(xué):你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)的特別好?為什么?

  三、拓展活動(dòng)

  多媒體出示圖片:一個(gè)小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下,非常的著急。

  教師介紹:一個(gè)大雪過(guò)后的早上,一位生活在山村里的小女孩去上學(xué),當(dāng)她走到這個(gè)大山坡的時(shí)候,怎么也爬不上去。

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