大班教案6篇【優(yōu)秀】

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

　　2、活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

　　3、自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

　　4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會怎樣挖紅薯；

　　2、幼兒動手用紅薯做各種各樣的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

　　安全教育：

　　1、教師告訴幼兒活動的地點(diǎn)，并檢查幼兒的裝束。

　　2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令，不能隨意離隊。

　　3、到田野里要保護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼，到達(dá)目的地后要注意安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系好參觀場所：種有紅薯的'田野。

　　2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。

　　3、每人一個竹鍬，鋤頭兩把，背簍5個，各種小吃。

　　4、大小不一，形狀各異的紅薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤、干凈的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值�；顒臃謨纱髩K：一是實踐活動挖紅薯，帶著幼兒來到田間，親自動手挖紅薯，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，體會農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦；二是美工活動“紅薯變變變”，讓幼兒體驗將自己到田間收獲的紅薯做再加工。

　　第一課時：實踐活動：挖紅薯

　　活動過程：

　　一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

　　師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶什么禮物來了？（端出各種食品：紅苕干、紅苕元子、紅苕片······）

　　1、嘗嘗味道怎么樣？

　　2、說說這些好吃的小吃是什么做的？你們見過嗎？

　　3、紅薯長在哪里？怎么挖紅薯？用什么工具？誰來說說？（討論）

　　4、孩子們，想去體驗體驗嗎？提出外出挖紅薯的要求。

　　5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。（分四組，每人一套罩衣，每組一套工具）

　　二、在田野里，挖紅薯。

　　1、觀察了紅薯地，幼兒初步了解了紅薯，并讓幼兒通過想象，說出了紅薯藤像什么？它的葉子又像什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？

　　3、請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動手鍬紅薯。

　　三、活動小結(jié)：

　　孩子們，比賽時間到了，感覺怎么樣？累嗎？辛苦嗎？快樂嗎？來，我們一起分享大家的勞動成果吧！

　　1、比比哪組的紅薯最多，評出“挖紅薯能手”。

　　2、請各組選出本組最大的1個紅苕比比，看誰的最大，評出“紅薯大王”。

　　3、小結(jié)：

　　是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦，我們要愛惜糧食，而且我們現(xiàn)在也漸漸長大了，我們在家里幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。

　　教學(xué)評析：

　　紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來自農(nóng)村，但很少有孩子親身實地的到田野里挖紅薯。因此，在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中，孩子們興趣很高，熱情高漲，氣氛非常活躍。通過“挖紅薯”，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣（紅薯的種類多），而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦，從而懂得我們要愛惜糧食，懂得珍惜別人的勞動成果。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一支勾線筆、鏡子等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

　�。�1）教師：你知道的牙齒是什么樣的'？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？

　�。�2）教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

　　二、幼兒繪畫活動。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。

　　三、教師請幼兒上來介紹自己的牙，說出自己牙齒的主要特征。

　　四、對幼兒的繪畫進(jìn)行簡單的評價。

　　五、音樂活動《生活模仿動作》。

　　教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。

　　六、刷牙游戲。

　　小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。

　　活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗，對進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人，你們看！

　　二、理解在不同地方的不同名稱及用途。

　　（一）、寶寶要旅行了，來到數(shù)學(xué)城。

　　1、寶寶來到數(shù)字宮。

　　①數(shù)字寶寶會怎樣歡迎它呢？

　�、谠跀�(shù)字城里，寶寶應(yīng)該叫什么？

　　③你們在哪些地方見過零？

　　2、寶寶來到圖形宮。

　　① 圖形寶寶會怎么歡迎它？

　　② 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）

　　③ 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。

　　（二）、寶寶繼續(xù)出發(fā)來到字母城。

　　① 寶寶到了字母城又有了一個新名字，叫什么？

　�、� 歐和字母寶寶玩游戲。

　　③ 寶寶在字母城里還有一個中文名字叫“喔”。

　　3、寶寶來到了音樂城。

　�、� 小門鈴是怎樣唱的？

　�、� 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。

　�、� 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。

　　（四）、集體游戲：“快快跳到這里來”。

　　三、引導(dǎo)幼兒對進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　1、寶寶最后來到了魔術(shù)城。

　　師：寶寶來到了魔術(shù)城，你能把它變成什么？

　　2、幼兒討論想象操作。

　　3、幼兒互相講述作品。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。

　　2、鼓勵幼兒大膽將自己的疑惑提出來，初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂問的能力。

　　3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。

　　活動過程：

　　1、出示嬰兒圖片，引出主題。

　　1）他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？

　　2）你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？

　　2、播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解人生命的'由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。請幼兒發(fā)問：看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問題要問老師嗎？

　　小結(jié)：1）爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

　　3、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里

　　1）請幼兒猜想：“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。

　　2）請幼兒跟音樂一起表演：我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）

　　4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1）出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

　　2）孕婦出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動；有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因為如果不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。

　　5、隨樂（《感恩的心》）談話——如何報答媽媽？游戲——《我來做媽媽》：激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　大班:

　　1、積極用語言、動作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領(lǐng)教給小班弟妹。

　　2、體驗做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)愛弟妹的快樂。

　　小班:

　　1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　2、在學(xué)學(xué)玩玩中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小班會玩音樂游戲《找朋友》、大班會疊衣服,會玩游戲《炒蘿卜》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒姓名卡、開衫衣服若干、音樂伴奏帶。

　　活動過程:

　　1、大帶小玩音樂游戲《找朋友》。

　　2、認(rèn)識新朋友,感受結(jié)交朋友的快樂。

　　(1) 討論:“交朋友的時候,可以相互問些什么呢?”

　　(2) 幼兒相互交流,并請兩對幼兒上來介紹朋友。

　　3、教弟弟妹妹學(xué)習(xí)疊衣服。

　　(1) 請大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。

　　(2) 幼兒分散學(xué)習(xí)疊衣服。

　　(3) 貼花獎勵教會本領(lǐng)的哥哥姐姐和學(xué)會疊衣服的`弟弟妹妹。

　　4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。

　　(1) 放音樂,請大班幼兒結(jié)伴表演。

　　(2) 討論:教游戲的方法。

　　(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。

　　(4) 聽音樂大帶小游戲。

　　5、交換名片,感受關(guān)愛他人和交友的快樂。

　　(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。

　　(2) 交換名片留作紀(jì)念。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解垃圾的種類和來源。

　　2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。

　　3、通過制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標(biāo)識宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會上放置標(biāo)識、發(fā)宣傳單等活動，使幼兒自覺愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、教育幼兒要懂得辨別是非。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過與家長共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、不同垃圾的圖片。

　　2、課件（什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類處理）

　　3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。

　　活動一：垃圾從哪來

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。

　　2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）

　　二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來源和種類。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看投影和課件。

　　教師：小朋友說了這么多，我們再來一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來的嗎？我們再來看看。（課件：垃圾的來源）

　　2、了解垃圾的來源，結(jié)合垃圾的來源引導(dǎo)幼兒為垃圾取名字。

　　教師：剛才藍(lán)貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來的呢？（幼兒結(jié)合課件回答）由于他們的來源不同，他們的名字也不同，我們可以根據(jù)他們的來源為他們?nèi)∩厦�字。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導(dǎo)幼兒在圖片的下方做標(biāo)記。（工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾）

　　3、組織幼兒進(jìn)行小組間的交流。

　　相互介紹取名字的原因和標(biāo)記解釋。

　　三、圖片展示。

　　1、將不同組的圖片按組展到活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關(guān)資料。

　　教師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼�圾嗎？所有的垃圾都對我們有害嗎�?/p>

　　活動二：垃圾危害大，我們有辦法。

　　一、組織和引導(dǎo)幼兒小組間的交流和討論。

　　教師：小朋友我們把自己帶來的資料和大家一起分享一下好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒代表發(fā)言。

　　教師：我們請一位小朋友把你們組的研究結(jié)果告訴大家。好嗎？

　　三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出什么是垃圾。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們再來看看藍(lán)貓是如何說的？（課件：什么是垃圾）藍(lán)貓說到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。）

　　2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。

　　3、引導(dǎo)幼兒帶問題看課件，并研究、討論垃圾的危害。

　　教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會使我們生病，影響我們的生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？

　　4、幼兒分組討論。

　　四、利用實物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。

　　1、幼兒回答教師提出的問題，教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。

　　教師：小朋友們的意見不太一樣，有的說所有的垃圾都有害，有的說不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來的呢？（錄像：造紙）小朋友們說說是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）

　　2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。

　　教師：小朋友說的都很好，我們來看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的.桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來作上標(biāo)記并作好記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出不可回收利用的垃圾。

　　教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標(biāo)記，這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）��！是這樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記，好嗎？

　　五、制作分類垃圾筒。

　　1、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類裝置。

　　教師：原來并不是所有的垃圾對我們都是有害的！可是再怎么說他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧�。ㄤ浵瘢豪�圾處理廠的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進(jìn)不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類裝置）

　　2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進(jìn)垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？（愛護(hù)我們的環(huán)境）

　　活動延伸：觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

　　活動三：做個環(huán)保小能手

　　一、談話活動

　　1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們再說說馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來，送走了）清潔工們是什么時候打掃的呢？下雨、下雪、刮風(fēng)他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風(fēng)他們也要干活真的很辛苦，我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）

　　二、引導(dǎo)幼兒為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境想辦法。

　　教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來愛護(hù)、保護(hù)我們的環(huán)境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見一個人我們就去說嗎？（太累了）有沒有更好的方法？（做宣傳單）這個辦法不錯！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個牌子等等）

　　三、制作標(biāo)識、宣傳單和宣傳錦帶。

　　教師邊指導(dǎo)幼兒制作邊引導(dǎo)：我們都要在上面寫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒組織語言）那我們可是愛護(hù)環(huán)境的小宣傳員了！發(fā)宣傳單的時候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒為每個小朋友做一個宣傳錦帶）同時引導(dǎo)幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達(dá)愛護(hù)環(huán)境。

　　延伸活動：

　　1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗清潔工人的辛苦，使幼兒自覺的愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進(jìn)行分類裝置。

　　2、制作標(biāo)識和宣傳單后，帶領(lǐng)幼兒到外面親自發(fā)出去。

　　3、在班級了設(shè)立《環(huán)保小能手專攔》，每周評出愛護(hù)環(huán)境的小朋友為愛護(hù)環(huán)境小能手，并引導(dǎo)幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。

　　4、成立班級環(huán)保小組，輪流進(jìn)行巡邏。

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