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畫雞蛋教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的畫雞蛋教案,歡迎閱讀與收藏。
畫雞蛋教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象,并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師:雞媽媽說我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師:小朋友們真棒,找到了好多蛋寶寶,現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了,你們猜猜會(huì)孵出誰?過了好多天,一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?)
2.師小結(jié):哦,可愛的小雞,它有著黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
(1)看,這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢,你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來了,我們一起來幫幫它?,尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。
(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。
(4)短短的小腳站起來了。(動(dòng)作、語言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來)
(5)看,老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞,你們看看,它們一樣嗎?對,有的小雞嘴巴尖尖向前,有的小雞嘴巴尖尖向上,有的小雞嘴巴尖尖向下,有的小雞嘴巴尖尖向右,有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋,我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧!
四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長大了,雞媽媽說:“寶寶該自己去捉蟲了!彪u寶寶高興地說:“媽媽,我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了,上幼兒園了,也要像雞寶寶一樣,學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂,做雞媽媽,幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)
活動(dòng)反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的'好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
畫雞蛋教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對蛋幼兒的喜愛。
2、培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向家長介紹這次活動(dòng)的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、請家長幫助兒童準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼,放在安全的器具里,讓兒童帶到兒童園里來。
活動(dòng)過程:
1、談話,激發(fā)兒童打扮蛋幼兒的興趣。
2、出示已經(jīng)打扮好的蛋幼兒,看看它與普通的蛋幼兒有什么不同?
提問:這是老師的蛋幼兒,它和你們的蛋幼兒有什么不同?
3、鼓勵(lì)兒童想出一些新穎的方法打扮自己的`蛋幼兒,可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋幼兒嗎?怎樣打扮?
5、提出要求,引導(dǎo)兒童獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋幼兒,指導(dǎo)兒童運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。
引導(dǎo)兒童合理選擇材料進(jìn)行裝飾。
6、兒童制作,老師引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣,仔細(xì)粘貼,不亂扔紙屑。
7、評選“最美麗的蛋幼兒”。
畫雞蛋教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
雞蛋在幼兒的日常生活中是十分常見的,所以對幼兒來說是比較熟悉的,而幼兒往往對比較熟悉的事物會(huì)很感興趣的。另外,小班幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性等特點(diǎn),同時(shí)也喜歡直接參與嘗試、動(dòng)手操作。那么,根據(jù)以上的種種我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)站立的雞蛋寶寶》,希望通過本次活動(dòng),使幼兒在動(dòng)手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索雞蛋的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心,并積極探尋使雞蛋站立的多種方法;
2、初步獲得有關(guān)物體支撐的直觀經(jīng)驗(yàn);
3、發(fā)展幼兒的思維、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過動(dòng)手操作材料來探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關(guān)物體支撐的`知識經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請幼兒從家中帶來的熟雞蛋人手一個(gè)、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯,廢舊報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、引出雞蛋,激發(fā)興趣
教師出示雞蛋,并引導(dǎo)幼兒觀察講述;
。◣煟航裉煳覀儚募依飵砹耸裁囱剑克L得什么樣子的?)
二、動(dòng)手操作,探尋雞蛋站立的方法
1、教師引導(dǎo)性提問:咦,雞蛋寶寶好像要告訴我什么哦?我來聽聽看。(假裝將雞蛋湊近耳邊聽)哦,原來蛋寶寶說想要站起來呢,那可難倒我嘍。小朋友來想想辦法啊,該怎么辦才能使雞蛋寶寶站起來呢?
2、教師鼓勵(lì)幼兒各自動(dòng)手探索方法,教師巡回觀看,指導(dǎo);
3、請2——3名幼兒講述操作結(jié)果;
4、教師出示各種輔助材料,并與幼兒逐一講出材料的名稱;
5、教師分發(fā)材料,并請幼兒再次動(dòng)手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立;
6、幼兒自行操作、探索,教師巡回觀看、指導(dǎo);
7、教師請若干幼兒上臺講述站立的方法,并作方法示范操作(教師適當(dāng)幫助操作);
8、教師針對幼兒所述的方法進(jìn)行小結(jié)并作必要補(bǔ)充講述(操作示范);
9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸:
教師可將活動(dòng)中的材料投放于科學(xué)區(qū),以便供幼兒在活動(dòng)之余繼續(xù)動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)。(鞏固幼兒認(rèn)知)
畫雞蛋教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、熟雞蛋一個(gè)
2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
【活動(dòng)過程】
一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?”
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:
1、師:“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”!捌綍r(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”
2、說一說自己的`設(shè)計(jì)。
師:“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。
師:“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”
師:“請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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