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小班教案

時(shí)間:2023-11-25 11:03:34 教案 我要投稿

小班教案8篇(精品)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼男“嘟贪?篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案8篇(精品)

小班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開,并且能夠在樂句的末尾開花。

  2、感受春天花開的美好,喜愛春天。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、空氣清新劑。

  【活動(dòng)過程】

  一、尋找春天

  律動(dòng):春天在哪里(邊唱邊表演)

  二、感受春天

  過度:春天在哪里呀?。,閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?

  提問:陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢?

  那你們知道花兒是怎么開的嗎?

  三、春天花兒開

  視頻里花兒是怎么開的?

  提問:好聽的音樂中開了幾次花,在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

  小結(jié):在好聽的音樂里,一共開了八次花,花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

  四、美麗的花園

  1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

  2、在樂句的最后花兒開的最大,最美麗。

  五、蝴蝶找花

  蝴蝶來找小花做朋友,小花要在樂句的末尾開花,蝴蝶才會(huì)來找你。

  六、尋找春天

  蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續(xù)尋找春天。

  活動(dòng)反思:

  春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的'使者——迎春花開了。

  記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對(duì)迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

  因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

  在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對(duì)詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的'孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們?cè)跉g快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

  3、感受音樂游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉,小朋友仔細(xì)聽聽,歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

  二、基礎(chǔ)部分

  2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

  師:小朋友,他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

  幼:看大戲。

  師:那你們想不想也一起看看啊?

  幼:想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

  3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

  (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

  (2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌 。

  師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

  (2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

  師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

  6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

  師:你們想和客人老師做游戲嗎?

  三、結(jié)束部分

  7、送指偶回家。

  師:天黑了,我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過來玩。

  另附:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。

  2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。

  3、初步建立時(shí)間概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說

  1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。

  3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動(dòng)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時(shí)候做的?

  4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的`一天》。

  二、觀察畫冊(cè)《什么時(shí)候》

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。

  3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。

  4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來。

  5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。

  日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

  1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。

  2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。

  家園共育:

  在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。

  附:兒歌

  早操歌

  太陽咪咪笑,

  寶寶起得早,

  伸伸臂,彎彎腰,

  踢踢腿,蹦蹦跳,

  天天鍛煉身體好!

  我是好寶寶

  我是好寶寶,

  早晨起得早,

  入園不遲到,

  鍛煉身體好。

  我是好寶寶,

  晚上睡得早,

  睡前不貪玩,

  睡覺不吵鬧。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作,感受拼盤的造型美、色彩美。

  2.在活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)做水果拼盤的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識(shí)各種各樣的水果,用各種感官來感知水果的色澤、味道。

  2.與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒將水果分類,清洗。

  二、教師示范制作水果拼盤,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:在制作之前,我們要有一個(gè)具體的計(jì)劃,我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?

  教師分別為幼兒示范制作過程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動(dòng)、更美觀。

  三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì),選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  幼兒自我評(píng)價(jià):讓幼兒介紹自己的.想法和創(chuàng)作過程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。

  教師評(píng)價(jià):

  1.幼兒是否有計(jì)劃性;

  2.顏色搭配是否有特點(diǎn);

  3.造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵(lì)幼兒做事情時(shí)要有想法,不模仿別人。

小班教案 篇5

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

  準(zhǔn)備:

  各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。

  2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

  3、請(qǐng)幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

  4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

  5、請(qǐng)幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

  6、讓兩個(gè)小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。

  7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

  建議:

  注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。

  幼兒園小班健康活動(dòng)教案:快來拍球吧(優(yōu)質(zhì)課)

  幼兒園小班健康教案:快來拍球吧

  活動(dòng)日標(biāo)

  開展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

  活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

  球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的'拍球匯總。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

小班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風(fēng)車。

  2.在制作中,鍛煉幼兒獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。

  3.培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等

  2.教師范例一個(gè),制作步驟圖一組

  【活動(dòng)過程】

  一、出示紙杯風(fēng)車,激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的興趣。

  1.提問:你們看,老師帶來一個(gè)好玩的風(fēng)車,看看這風(fēng)車是用什么做的?

  2.請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯風(fēng)車

  3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

  二、教師示范講解制作紙杯風(fēng)車的方法

  1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯,在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側(cè)折,穿上棉線,一只

  吊式風(fēng)車就做好了。

  2.把紙杯從中間剪開,斜著剪開斜著折,中間插一根棉簽,棉簽插入吸管,紙杯風(fēng)車就做

  好了。

  3.給紙杯花涂上漂亮的'顏色,或者圖案,這樣你的風(fēng)車就與眾不同了。

  4.出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風(fēng)車。

  三、幼兒制作風(fēng)車,教師巡回指導(dǎo)

  1.分發(fā)材料和工具,幼兒自制風(fēng)車

  2.能力弱的幼兒可以做吊式風(fēng)車,能力強(qiáng)的幼兒可以做旋轉(zhuǎn)式風(fēng)車

  3.教師指導(dǎo),幫助幼兒完成作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、展示幼兒作品

  1.將幼兒做好的吊式風(fēng)車吊在活動(dòng)室美工區(qū)內(nèi),

  2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風(fēng)車,可以對(duì)著風(fēng)車吹氣,也可以拿著風(fēng)車快速向前跑,

  這樣風(fēng)車就可以轉(zhuǎn)動(dòng)了。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒從美觀、牢固性、有創(chuàng)意等方面來評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

  【延伸活動(dòng)】

  1.在美工區(qū)繼續(xù)投放工具與材料,制作紙杯風(fēng)車。

  2.將幼兒制作的紙杯風(fēng)車布置在活動(dòng)室內(nèi)外,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2.學(xué)習(xí)用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教學(xué)掛圖。

  2. 故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1. 通過提問,引發(fā)幼兒思考。

  教師:你見過鹿嗎?它的角像什么,有什么用?

  教師:你見過鳥窩嗎?它是什么樣子的?你知道鳥媽媽會(huì)把鳥窩搭在哪里嗎?

  出示教學(xué)掛圖,只露出小鹿角上的鳥窩,將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖,然后提問:這個(gè)鳥窩搭在哪里了?這是怎么回事?鼓勵(lì)幼兒大膽想象故事內(nèi)容。

  2.教師繪聲繪色地完整講述故事。

  教師:故事里說了什么?引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

  3.引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。

  4.和幼兒一起討論故事的名字。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)以故事的形式開展的文學(xué)活動(dòng),故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分,作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答故事中的問題,但不要求幼兒能連貫的回答,只需教師自己或智力較高的幼兒示范,在上這節(jié)課中,我盡量讓幼兒多說,發(fā)展他們的思維和想象能力,在幼兒說的過程中,教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導(dǎo)幼兒,再讓幼兒看圖按順序連貫的講述,這樣的效果幼兒會(huì)容易接受、理解。在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,在教師示范講完故事后,幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外,幾乎每個(gè)小朋友都能講出故事的'大概內(nèi)容。

  但也有不足之處:故事講完后,我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性,是不是因?yàn)榻處煹恼Z言較平淡,方法較死板呢,我認(rèn)為要想吸引幼兒的注意力,就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導(dǎo)他們,更好的發(fā)展幼兒的語言能力

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)參與集體游戲的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂 活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn):

  一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過程:

  一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好二、1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。

  幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距 離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

  4.全體幼兒一起做動(dòng)作三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

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