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幼兒園大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-11-25 09:09:10 教案 我要投稿

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng),讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時(shí)闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn),讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、PPT課件《野貓的城市》。

  4、字卡:疼、癢、重。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

  2、難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓。

  二、出示故事PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

  1、出示PPT1-2提問:

  過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問,河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

  2、出示PPT3-4提問:

  過渡語:你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市?(斑馬)

  師:你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

  師:它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過)

  師:小動(dòng)物從斑馬身上走過去,那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說呢?(出示字卡:疼)

  3、出示PPT5-6提問:

  過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

  師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋,奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡:癢)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)

  4、出示PPT7-8提問:

  過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

  師:野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來)

  師:小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

  老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

  三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

  師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

  師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

  教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

  四、拓展延伸:

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

  五、總結(jié):

  我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

  附參考故事《野貓的城市》:

  森林里住著許多動(dòng)物,它們都沒有見過城市,很想知道城市是什么樣子的。

  有一天,從城里來了一只野貓,動(dòng)物們見了,一起圍著問長問短,想請(qǐng)它說說城市的事情。

  野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧,西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

  野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們,城市有許多馬路,人們過馬路,要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個(gè)很疼的地方!

  野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大,有一種地圖就像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它,說:“看來城市是一個(gè)很癢的地方!

  野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對(duì)了,城市還有一個(gè)很特別的地方,城市里的房子很高很高!睘榱苏f明這一點(diǎn),它讓大河馬站在最底下,花奶牛站在大河馬身上,斑馬站在花奶牛身上,小鹿站在斑馬身上,他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西,就咕嚕著,看來城市是個(gè)很重很重的地方。

  野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。

  有一天,一輛城里的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無形中給孩子一種精神的'鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會(huì)說。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

  縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:

  第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個(gè)困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。

  第二,在活動(dòng)過程中,解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí),幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板2

  活動(dòng)目標(biāo):

  核心經(jīng)驗(yàn):

  1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。

  2、能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  椅子排成圓弧形。

  活動(dòng)流程:

  一、引出故事

  1、師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

  2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

  教學(xué)建議:

  1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜

  二、分段剖析故事(看課件)

  1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)

  師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

  (2)甜膩膩的會(huì)是什么?

 。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

  教學(xué)建議:

 。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。

  2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

 。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

  (2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

  (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

  教學(xué)建議:

 。1)引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語言來表達(dá)。

 。2)表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

  3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣?碗上挖了四個(gè)洞——")出示倒扣大碗圖

  師:想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

  三、這個(gè)故事講完了,誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

  四、再一次完整欣賞課件。

 。1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

 。2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?

  小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

  教學(xué)建議:

  進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,寬容別人,會(huì)有很多好朋友。

  評(píng)價(jià)指引:

  幼兒角度:幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?

  教師角度:您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?

  預(yù)期目標(biāo)1.感受故事的趣味性,體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。

  2.能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3.懂得同伴間要互相體諒,學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法。

  環(huán)境與材料

  1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

  2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

  重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度,并能用肢體語言來表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  一、引出故事

  1、師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請(qǐng)幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

  2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個(gè)精彩的故事,是一個(gè)什么樣的故事呢?要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?

  教學(xué)建議:

  1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)

  1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)師:

 。1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個(gè)怎樣的地方?

 。2)甜膩膩的會(huì)是什么?

 。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán),鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。)

  2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")

  (1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會(huì)怎么做?

 。2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí),要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。

  (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

  (引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時(shí),能用肢體語言來表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾,鼓勵(lì)幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。)

  3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫(gè)洞——")出示倒扣大碗圖師:想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)

  三、這個(gè)故事講完了,誰愿意來為這個(gè)故事取個(gè)名字?

  四、再一次完整欣賞課件。

 。1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。

 。2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嗎?

  小結(jié):能寬容別人,你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫面的啟迪下,幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。

  在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中,幼兒思維活躍,踴躍發(fā)言,有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板3

  一、目標(biāo)

  (一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

 。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

 。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

  二、準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┯變呵榫潮硌荩{子大王來了。

 。ǘ┬(dòng)物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場景。

  三、過程:

 。ㄒ唬┯變盒蕾p情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

  1.提問:故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?有些什么小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.老師講述故事一遍。

 。二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

  1.提問:小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰來了?假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢?

  2.請(qǐng)小朋友互相說說自己的想法。

  3.請(qǐng)小朋友各自說說,然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

  4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的'結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請(qǐng)一個(gè)代表上來講述。

 。ㄈ┱(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。

  附: 原故事:獅子大王來了

  在茂盛的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

  小猴在玩......小兔在玩......小貓?jiān)谕?.....小公雞在玩。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動(dòng)物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了......”

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn),感受語言顛倒帶來的快樂。

  3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

  2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言CD(盒帶)。

  活動(dòng)過程

  1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。

  (2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

  (3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

  2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的.基本知識(shí)。

  3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  (1)兩人一組,練習(xí)詞語顛倒,如一個(gè)說“燈亮了”,另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”,另一個(gè)說“老鼠抓貓”)

  (兩人一組,練習(xí)簡短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

  (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細(xì)。”

  5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板5

  一、游戲目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的.流暢性、敏銳性。

  (二)情感目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競爭性。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.場地布置。

  三、游戲方法

  1.分兩組進(jìn)行競賽。

  2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對(duì)又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

  四、游戲評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這是一篇非常感人的童話,寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時(shí),她很高興,最后病慢慢好了起來。

  這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來說比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn),即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂,力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽并理解故事,愿意發(fā)表自己的見解。

  2、積極思考,大膽想象,連貫講述。

  3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)利用多媒體引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示未打開的“豌豆莢”畫面

  提問:這是什么?里面有誰?是多少?

  2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目

  (出示故事題目“五粒豌豆”)師:這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,就象小朋友一溜排地坐著。

  (二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,了解豌豆的變化。

  師:一天一天地過去了,豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

  師:小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

  教師小結(jié):小豌豆生活在狹小的豆莢里,它們看到的是青綠色、金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

  2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

  師:小豌豆慢慢地成熟了,當(dāng)它們長得飽滿硬朗的時(shí)候,被摘了下來,放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說:“我們當(dāng)中誰能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說:“唉,聽天由命吧!”隨后,它們落進(jìn)了誰的手中?

  (1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

  師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

  (2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

  師:很快,小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)

  3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。

  師:請(qǐng)你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)

  師:最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會(huì)好起來?

  教師小結(jié):這一粒不起眼的小豌豆,因?yàn)橛辛怂腵出現(xiàn),才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

  4、完整欣賞故事。

  (1)教師:其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽的故事。

  (2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

  (三)結(jié)束

  1、師:其余的四粒豌豆到了哪里?

  2、師:它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。

  (幼兒離開活動(dòng)室)

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