大班語言教案6篇[優(yōu)秀]
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測,樂意用語言表達自己的想法。
3、體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。
活動重點:
理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會得到理解。
活動難點:
體驗故事中獅子的心理變化:威風、孤獨、驚喜。
活動準備:
森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家,假發(fā)套等圖片,“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。
活動過程:
一、引題激趣
師:今天老師帶著小朋友一起走進森林,我們去看看森林里都會發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖)。
師:出示獅子,今天老師還帶來了一個關于獅子的故事,名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā),為什么出現(xiàn)假發(fā)呢?請你仔細聽聽。
二、分段講述,理解故事
師:故事里具體發(fā)生了什么事呢,我們再來仔細聽一聽吧。(教師邊講述邊出示圖片)
。ㄒ唬┲v述第一自然段
提問:
1、你知道什么叫做威風嗎?請你用身體動作來表現(xiàn)一下。
2、大獅子很想和小動物交朋友,你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?
。ǘ┲v述故事(“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”)
提問:
1、大獅子在散步的時候遇見了誰?
2、他想和小動物做好朋友,那小動物的反應怎么樣?小鹿怎么說的?我們來學一學。小猴呢?
3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)
討論:什么叫孤獨?如果你是大獅子,當沒有一個人愿意和你交朋友時,你心里會有什么感覺?你會用哪些辦法贏得朋友呢?
師:你們的辦法都很好,到底我們故事里的.大獅子是怎么做的,我們繼續(xù)來聽一聽吧
。ㄈ┲v述故事(“有一天”……“可真難看啊!”)。
提問:
1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情?
2、大獅子是怎么做的呀?
3、兔寶寶得救了嗎?大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢?(引出“禿頭”)你知道什么叫做禿頭嗎?小動物們看到這么難看的大獅子,心里會怎么想?還會喜歡他嗎?為什么?
4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢?(幼兒猜想)
師:小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?我們接著來聽故事
(四)講述故事(“小動物們感動極了”……最后)
提問:
1、大獅子看到這么多小動物到家里,它心情怎么樣?(引出“驚喜”)那驚喜是什么樣的呢?
2、小動物們是怎么感謝大獅子的?那是用什么做成的?
三、師幼討論、理解主題
1、為什么大獅子沒有了金發(fā),卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢?
2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?
3、你覺得這是一只怎么樣的獅子?
四、教師總結
故事中的獅子是善良,有愛心的,而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶,說明他特別勇敢!小動物們也因為這樣,都喜歡和他做好朋友?梢姡灰\心誠意的去幫助別人,一定了得到大家的理解,也會有越來越多的人成為你的好朋友!
我們小朋友也要向大獅子學習,好朋友之間要互相幫助,對待別人要寬容,誠心誠意,這樣才會有好多好多的好朋友,我們心里也會很快樂!
五、完整欣賞故事
教師完整講述故事一遍,幼兒欣賞。
六、活動延伸:
師:區(qū)域活動中,我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧!
附故事:
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物,它們開開心心地生活在一起。有一天,森林里來了只大獅子,大獅子一頭金發(fā),太陽一照,金光閃閃,真威風!
大獅子很想和小動物交朋友,它散步時,遇到一只小鹿就說:“小鹿,我們做好朋友,好嗎?”小鹿嚇得渾身發(fā)抖,結結巴巴地說:“我……我可……不敢……”話沒說完就轉身走了。
大獅子很難過,它抬頭見到樹上有只小猴,就說:“小猴,請你做我的好朋友,好嗎?”小猴抓抓腦袋,瞪大眼睛說:“做大獅子的朋友,那不是找死嗎?我可不干!
大獅子連忙說:“我是好獅子,從來不欺負小動物!薄拔,”小猴笑著做了個鬼臉,“我才不信你的鬼話呢!”說完,小猴就往樹叢中一鉆就不見了。
森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友,大獅子只好獨自散步,它覺得很孤獨。
有一天,森林里傳出了叫喊聲:“救火呀,救火呀!”大獅子跑過去一看,哎呀,兔媽媽的家著火了,小動物們正在往火上潑水,可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著:“寶寶,我的寶寶還在里面呢!”
大獅子聽了,往自己身上潑了一桶水,就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來,一團團烈火燒得它渾身疼痛,大獅子卻一點也不怕,他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶,把他抱在懷里,沖了出來,兔寶寶得救了,可大獅子的一頭金發(fā)燒光了,成了一只禿頭的獅子,真難看!
小動物們感動極了,小猴說:“原來它真是一只好獅子,我們錯怪它了!
兔媽媽說:“大獅子真勇敢,我得好好謝謝它!”
“對了,”小鹿說:“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它,好不好?”
大家都贊成。于是你一撮,我一撮,忍著疼從身上拔下最長最美的毛,請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中,大獅子見到這么許多小動物,驚喜極了。小猴說:“大獅子,對不起,我們現(xiàn)在才知道,你真的是一只好獅子,這只假發(fā)套送給你!”
大獅子高興地戴上假發(fā)套,嗬!只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一,好像戴上了五彩花環(huán),大獅子比以前更神氣、更漂亮了。
小動物們高興地說:“哦,漂亮的大獅子,威武的大獅子,歡迎你到森林里來,請你做我們的好朋友!”
大獅子激動地點點頭,站在小動物們中間,開心地笑了。
大班語言教案 篇2
活動目的:
1、了解故事的主要情節(jié),知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。
2、能結合生活經(jīng)驗模仿文明的行為,并積極大方地表現(xiàn)。
活動準備:
繪本故事ppt。
活動過程:
一、灰狼家的小飯桶
。▋r值分析:介紹故事的名字,讓幼兒認識故事的主角。)
介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。
重點提問:什么叫“小飯桶?
小結:吃了不會做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶
。▋r值分析:分段了解故事情節(jié),知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)
1、講述故事1——5頁。
重點提問:你看到了動物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?
小結:這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6——7頁。
重點提問:你覺得小飯桶們要改變什么呢?
小結:灰狼們感覺到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習慣,一點都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?
三、認真努力的小飯桶
。▋r值分析:結合生活經(jīng)驗模仿文明的行為,并積極大方地表現(xiàn)。)
1、講述故事第8頁。
重點提問:你看到城里的哪些動物朋友,他們是怎么生活的?
小結:城里的`小動物們個個干凈整潔,守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事第9——10頁。
重點提問:小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結:他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔,還懂得了要和小動物友愛的在一起。
3、老師示范動作,讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)
提問:這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,幼兒想象模仿。
提問:如果家里來了客人,你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為)
小結:這些動作都是文明的行為,看到文明的動作我們都要好好學習。
四、討人喜歡的小灰狼
(價值分析:感受小灰狼的不同,學做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事第11——14頁。
重點提問:小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結:這群小飯桶雖然有缺點,但是他們能通過了努力學會了很多本領,變成了講衛(wèi)生,懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。
2、做一個歡迎客人老師的動作,拍一張全家福。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應互相欣賞,能接納自己與他人的不同。
2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果,逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。
3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進行有針對性的反駁,并表達出男孩好或女孩好的理由。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對男孩女孩的不同進行調查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗,了解辨論賽程序及規(guī)則。
2、物質材料準備:調查表,展示板,記錄筆。
活動過程:
1、互相問候,導入活動。
2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談論自己的`調查結果,并將結果張貼到展示板上。
3、辨論賽:男孩好還是女孩好。
。1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
。2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
。3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復,并用貼紙記錄成績。同時,提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認真傾聽等。
。4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結,歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結,結束活動。
。1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。
。2)小結:男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,都很可愛!我們在一起應該互相幫助、互相學習,都變得棒棒的!
大班語言教案 篇4
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》 在語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要 "鼓勵幼兒大膽、 清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我設計的本次語言課《我會夸》,旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點,做到互相欣賞;顒拥穆淠_點就是幼兒語言能力的培養(yǎng),能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點。
活動目標:
1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點,做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的.心理變化。
5、能簡單復述故事。
活動準備:
課件《夸自己》。
活動過程:
。ㄒ唬┕适隆犊渥约骸
1、師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個故事,請小朋友仔細聽。(看課件)
2、師:"它們在干什么呀?"(夸自己)"它們夸自己時還說了什么?"(夸自己的時候取笑別人。)"你們覺得這樣好嗎?為什么?"
3、教師小結:對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。
。ㄈ└木幑适隆段視洹
1、師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢?對,我們要知道小動物們的優(yōu)點,才能幫助它們。幼兒說老師小結(猴子:機靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛;大象:力氣大,鼻子長能搬東西,會吸水;螞蟻:團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作)。
3、根據(jù)課件,改編故事師:我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴,我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"小朋友們改編故事。
(四)夸夸自己和別人
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相:可愛、漂亮、帥著裝:神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格:開朗、活潑、大方能力:能干、棒
2、分組夸:四人一組,請每個幼兒夸夸自己能干的地方,再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
。ㄎ澹┙Y束部分:
師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,真是棒,請你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點,夸夸他們!"
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1.理解故事內容,能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹無私的奉獻精神,懂得付出也是一種快樂。
3.體會親人朋友們的關愛之情。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
多媒體課件、圖片、黑板。
活動過程:
。ㄒ唬⿲耄
出示課件畫面:一棵樹
師:你覺得這是一棵什么樣的樹?
出示課件畫面:小男孩
師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!
。ǘ┓侄胃惺芄适
1.男孩在兒童期和大樹的故事
觀看課件畫面,欣賞故事后提問:
師:你覺得大樹和小男孩關系怎么樣?為什么?
小結:是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓费剑
2.男孩在少年期和大樹的故事
觀看圖片講述故事后提問:
師:大樹為什么感到很孤獨?
師:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
小結:因為大樹幫助男孩達成了心愿,所以它很快樂。
3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
。1)幼兒分組排圖、自由講述
。2)將幼兒分組探討結果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事,體會愛心樹的'付出。
(1)欣賞課件、師完整講述故事。
。2)提問
師:這是一棵什么樣的大樹?
小結:這是一棵充滿愛心的大樹,當男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!
。ㄈ┣楦羞w移,體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。
師:其實在我們身邊也有許多"愛心樹",你覺得誰是你生活中的"愛心樹",為什么?
師:爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹,你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎?那你會怎么做?
(四)結束活動:《讓愛住我家》。
課后反思:
這個活動我認為是比較成功的。因為:
1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實話,語言領域的繪本教學,我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。
2. 本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去,以情帶情,深入孩子內心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情!
整個活動,條理清楚、層次分明,設計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設計。
大班語言教案 篇6
活動目標
1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字,并了解它們的運動方式;
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征,了解昆蟲的不同之處,學習兒歌并仿編兒歌;
3、激發(fā)幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點:學習兒歌,了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點:仿編兒歌
活動準備
1、錄音:知了的叫聲;音樂:《蟲兒飛》;
2、昆蟲的圖片若干;
3、字卡:⑴昆蟲的特征:頭上有一對觸角,有三對足,身體分為頭、胸、腹三部分;⑵什么蟲兒樹上叫;_____樹上叫;⑶什么蟲;⑷什么蟲兒空中飛,_____空中飛;⑸什么蟲兒路邊爬;_____路邊爬;⑹什么蟲兒草里跳;_____草里跳。
活動過程
一、引入:
1、(手指游戲)師:寶貝們,早上好,樹林里的空氣真好,我們一起來做做手指游戲,讓我們的手指更加靈活,更有勁。(做一會就放錄音)
2、師:聽,是誰在叫呀?(讓幼兒自由的猜測并作答)
3、師:我們一起找找,看在桌子下、椅子下有沒有。(在幼兒找尋時,師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
師:找到了沒有(在黑板的樹上)
4、師問:⑴誰知道它叫什么名字?(知了)
、扑抢ハx還是鳥啊?(昆蟲)為什么?(讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征)板書:字卡⑽并教讀
5、師:知了的叫聲把我們帶到了樹林,想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢?(貼圖片:蛐蛐)板書字卡⑵
6、師小結:寶貝們真聰明,想不想認識更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧,在抓的時候一定要安靜,不然會把它給嚇跑的,抓到了就馬上回到位置上坐好,看誰的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書:字卡⑶
二、認識昆蟲
(一)認識會飛的昆蟲
1、寶貝們,你們抓到昆蟲了嗎?
2、師問:⑴說說你抓的蟲子叫什么名字?
⑵它是怎么運動的?(飛)
、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)
、冗@兒是天空,這兒是草地,這兒是地面。
3、師:我想,蟲兒也向往自由,我們把它們放回到樹林里去吧!(幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去)
(二)認識會爬的昆蟲
1、師問:⑴寶貝們,你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)
⑵你抓到的是什么蟲?
、撬鼈兌际窃趺催\動的?(爬的)
、冗有什么蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)
2、師:也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會爬的.昆蟲卡片貼到黑板上去)
(三)認識會跳的昆蟲
1、師問:手上的昆蟲都放了嗎?(沒有)你抓到的是什么蟲呀?(多讓幾個孩子回答)
2、它們有什么本領呀?(會跳)(貼字卡⑹)
4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學兒歌:
1、師:玩了這么久,累嗎?我們來念一首兒歌,兒歌的名字叫:《什么蟲》
2、齊讀,分角色讀。
四、仿編兒歌:
1、聰明的寶貝們,誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來(請幼兒仿編)
2、師:我念前半句,你接后半句,可以說出你喜歡的昆蟲。(仿編時,移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中,這更便于仿編)
三、結束語:
在樹林里,蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了,接下來,我們也伴著音樂飛起來,跳起來吧!(放音樂:蟲兒飛)
教學反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應充分讓幼兒說,多說這樣才能調動孩子們的積極性
2、在學習兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒應該會自己讀了,就讓幼兒先自己讀,然后老師再給于適當?shù)募m正或再教,不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上,這樣更容易達到**,也更易讓幼兒學習仿編。
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