語文教案5篇(精華)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
【展示目標(biāo)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握文中出現(xiàn)的重要字詞。
2、理解文章中父親的四次“背影”。
3、感受父子情深,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征--“背影”,在特定的'環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
感受父子情深,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1、作者及其作品
2、掌握字詞
交 卸 奔 喪 躊 躇 迂 腐 蹣 跚 頹 唐
瑣 屑 晶 瑩 差 使 狼 藉 簌 簌 拭
【整體感知】
1、有感情的朗讀課文
要求:標(biāo)好段落,勾畫字詞,找出你認(rèn)為好的句子。
2、“我”與父親見面的背景如何?
3、本文寫了一件什么事?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
4、文中幾次寫到背影?請(qǐng)從文中找出。
5、本文的線索是什么?
【合作探究】
你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人,最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛,為什么?
【課堂檢測(cè)】
我看見他 著黑布小帽, 著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地 到鐵道邊,慢慢 身下去,尚不大難?墒撬 過鐵道,要 上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手 著上面,兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地 下來了。
【拓展提升】
想一想生活中父親所做的哪件事最讓你感動(dòng),并把細(xì)節(jié)描述出來。
【敞開心扉,訴說真情】
請(qǐng)以 “爸爸,我想對(duì)您說” 為開頭寫幾句話。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)在真實(shí)的生活中選取素材,并寫出個(gè)人感受。
2、學(xué)習(xí)人物描寫的方法,練習(xí)抓住人物的特點(diǎn)來寫。
教學(xué)重點(diǎn)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)性感悟,指導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)來寫。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過程
一、文題導(dǎo)入
1、審題,確定習(xí)作的范圍。
2、從題入手,“一個(gè)人”一個(gè)我最“感興趣”的人,一個(gè)“最”讓我感興趣的人。引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)什么人,一個(gè)為什么讓你感興趣的人,什么原因使你對(duì)他(她)最感興趣。
二、指導(dǎo)方法
1、學(xué)習(xí)寫人的基本方法,掌握各種描寫的方法,為以后閱讀與習(xí)作奠定基礎(chǔ)。知道題材可以不同,角度可以多樣,但人物要作為重點(diǎn)被烘托出來。
2、抓住人物的特點(diǎn)來寫。要活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)人物,恰當(dāng)?shù)刈プ∪宋锏恼Z言、外貌、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。寫人離不開寫事,要重點(diǎn)關(guān)注人物在事件的.具體表現(xiàn),體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)?梢砸粋(gè)學(xué)生的
典型例子為例,與全班進(jìn)行交流。
三、個(gè)性表達(dá)
1、先打草稿,然后修改。
2、讀進(jìn)行交流。
四、拓展
搜集查找描寫人物外貌和神態(tài)的優(yōu)美的句段,
積累并背誦。
語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
。场⑼ㄟ^朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
。、感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神,并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、課件、投影儀、圖片、字卡、輕音光。
2、學(xué)唱雷鋒歌曲,收集雷鋒故事。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí),課件出示雷鋒畫像。
。、教師講雷鋒故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。、我們了解了雷鋒,可是他已經(jīng)離開了我們。今天,我們學(xué)習(xí)一首詩歌,板題“雷鋒叔叔,你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷鋒”。
二、讀文識(shí)字
。薄⒗卒h叔叔知道你們這樣想念他,特意給你們送來了禮物,看一看。(出示課文投影字幕)
2、這首詩很好聽,你想怎樣讀?(學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等)
、湃绻阌龅讲徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答)
⑵學(xué)生自由讀。(自學(xué)生字)
、浅鍪颈菊n生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望,對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì))
、壤蒙挚ㄔ诮M內(nèi)交流識(shí)字方法。
⑸認(rèn)讀帶拼音的詞:雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。(指名領(lǐng)讀、開火車讀)
⑹摘掉拼音,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?你來試一試。(去拼音讀詞)
。场⒂螒蜢柟蹋喊焉挚ǚ旁诎宀壑,指兩名同學(xué),教師說字,兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞,其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。
4、對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音:“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音!霸笔瞧缴嘁,又是多音字!皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。
三、指導(dǎo)寫字
。薄⒅笇(dǎo)觀察要寫的字的字形,分析字形特點(diǎn)。(需、邁、叔、鋒、濘)
。病⒔處煼秾憽暗巍庇野氩坎灰獙懗伞吧獭。“泥”右下部應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤!皾簟睂毶w宜小,橫要略長。
3、學(xué)生練寫(放音樂)
四、初讀課文
。、選擇你喜歡的段落讀一讀,說說你讀懂了什么?
。、小組四人輪讀,評(píng)議、正音。
。场⒃囍骋槐,對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、總結(jié)本課內(nèi)容,說出體會(huì)
六、拓展延伸
把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽。
第二課時(shí)
一、游戲激趣,復(fù)習(xí)生字
。、“魔方”游戲。教師轉(zhuǎn)動(dòng)“魔方”,學(xué)生搶答讀字,組詞。
2、你知道雷鋒的小故事嗎?講給大家聽聽。
二、自讀感悟,自主表達(dá)
。薄⒆宰x詩歌,說說課文寫了雷鋒叔叔的什么事?讀哪一部分你最受感動(dòng)?畫出使你受感動(dòng)的句子,在小組內(nèi)說一說,你為什么感動(dòng)。(匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生暢所欲言,只要說出真實(shí)想法,教師都應(yīng)給以充分肯定,從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)真情實(shí)感)。
2、分小節(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得。
第一小節(jié):
根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語:長長的小溪
尋找足跡,你在哪里(理解足跡的意思)
第二小節(jié):
、懦鍪驹~語,蒙蒙的.細(xì)雨
、莆覀?cè)谀睦镎业搅死卒h叔叔?你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事?
⑶你能讀讀這小節(jié)嗎?怎樣把你的感情讀出來?
⑷說話訓(xùn)練,仿照句子:瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。
瞧_______,就是________的足跡。(這一環(huán)節(jié),重點(diǎn)在于幫助學(xué)生了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)雷鋒精神,并通過朗讀,表達(dá)自己的感情)
第三小節(jié):
通過讀第三小節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎、根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞語:彎彎的小路尋找足跡你在哪里(引導(dǎo)學(xué)生說出與第一小節(jié)的相似之處,初步感知詩歌的形式)
第四小節(jié):
、懦鍪驹~語:晶瑩的露珠
、品抡盏诙」(jié)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生從讀到說,進(jìn)一步感受雷鋒精神)
、墙Y(jié)合你所知道的雷鋒故事,仿照這一小節(jié),編一首小詩好嗎?
第五小節(jié):
⑴出示詞語:溫暖的春風(fēng)
、莆覀冋业嚼卒h叔叔了嗎?雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里?
、侵v講別人幫助你和你幫助別人的故事。
出示句式:()是一個(gè)小雷鋒,他曾經(jīng)()。
三、合作朗讀,深悟詩情
。、自由選擇伙伴,合作朗讀,讀出美感,讀出詩的韻味。
。病⒆x出深情呼喚的語氣。如第一次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二次“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”。小溪、小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”后面的語調(diào)要提高。
四、指導(dǎo)寫字
。薄⒅笇(dǎo)上節(jié)課剩下的字,重點(diǎn)指導(dǎo):“冒、灑、跡”。
。病W(xué)生描紅、臨寫。
。、展示作品。
五、練習(xí)背誦
六、拓展延伸
說說你知道的名言、名句。
七、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
【板書設(shè)計(jì)】
。、雷鋒叔叔,你在哪里
足跡───→你在哪里
↑↓
雷鋒←─→小溪、小路
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)整體感受,把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。
(二)品味鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言,引領(lǐng)學(xué)生體悟語言中的感染力。
(三)理解駱駝形象的深刻含義,聯(lián)系生活實(shí)際,探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
二、課時(shí)安排3課時(shí)
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)活動(dòng)導(dǎo)引
課前預(yù)習(xí)。要求如下:
、僮x準(zhǔn)音,查詞典,為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。
、谧x順文,并圈出最感興趣的內(nèi)容。
、圩x懂意,指文章大意,并有感情地朗讀對(duì)駱駝描寫的部分。
導(dǎo)入新課。
(二)正音聽讀
1.下列加點(diǎn)的字該怎么讀?(板書或以多媒體顯示,學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音)
攜(xié)手 嫉(jí)妒 對(duì)峙(zhì ) 踽(jǔ)踽獨(dú)行
溫馨(xīn) 淙(cóng)淙 潺(ch2n)潺 花團(tuán)錦簇(cù)
2.老師范讀1—3段,要求學(xué)生聽準(zhǔn)讀音,體會(huì)感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情),領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果)。
范讀旨在于音、情、意等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文,學(xué)會(huì)邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。
(三)朗讀設(shè)疑
1.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文,要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。
2.設(shè)疑激趣:課文題目是《駱駝尋寶記》,但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物,請(qǐng)邊讀課文,邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來,并思考:為什么要寫這么多的動(dòng)物?這樣寫有什么好處?
(四)討論交流
1.除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列?它們都尋到寶了嗎?
明確:有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。
2.作者用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么?
明確:都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝。
3.構(gòu)思特點(diǎn)
引導(dǎo):在構(gòu)思上,作者下了一番苦功,對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動(dòng)物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫30多種動(dòng)物如何上路又無功而返,再集中筆墨,詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子,來和駱駝作比較,以突出駱駝的形象;谏鲜鰳(gòu)思,課文可切分成兩部分:
第一部分(1—10段),寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。
第二部分(11—19段),寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。
4.默讀,感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。
(五)質(zhì)疑活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。
第二課時(shí)
(一)精讀品析
1.瀏覽課文
瀏覽要求與策略:
、贋g覽第二部分第11—13段,畫出描寫駱駝的句子。
、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣(chǎng)的?在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?
2.討論交流
①初登場(chǎng)時(shí)駱駝的形象
明確:
描寫特點(diǎn)一瘸一拐高大身姿雄偉不大喊大叫謙虛只默默地走踏實(shí)“一瘸一拐”的形象并非完美,但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大,這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們,它去年冬天“為了送一位旅客”,“凍壞了一條腿”,這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫的方法:在鸚鵡的眼里,駱駝是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”,瘸著腿,忍著痛,不顧路途遙遠(yuǎn),克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,闖過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
活動(dòng)引導(dǎo):
以學(xué)生為品析的主體,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并分析鑒賞,老師當(dāng)好穿插引導(dǎo)的中介,并站在孩子角度參與活動(dòng)。對(duì)他們的見解,合理的予以肯定;精彩有創(chuàng)意的予以表揚(yáng);有難度的如“一瘸一拐”的形象特點(diǎn),予以適當(dāng)引導(dǎo)。
②在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?
明確:作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時(shí)的艱辛:
夾扁谷駱駝兩座對(duì)峙的高山間擠、強(qiáng)行穿走窄得只容一匹瘦馬擠過去不顧頭皮破
肩骨傷堅(jiān)忍不拔
腿腳流血百折不撓兩里長邊擠邊走四個(gè)鐘頭這里可品析的點(diǎn)頗多,可通過小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成。
(二)研讀比較
1.為什么駱駝能克服種種艱
教案《語文版七年級(jí)語文下冊(cè)《駱駝尋寶記》教案》,
難險(xiǎn)阻呢?請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝!皇悄刈咧。
明確:三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn),也寫出了他能克服重重困難的原因,字里行間充滿著對(duì)駱駝的贊頌之情。
2.其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何?為什么有這些表現(xiàn)?
明確:①“火燒火燎”地去尋寶,一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。
、谟龅嚼щy,如黑熊:“他一想起蜜,更無心尋寶了,心想還是回去鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場(chǎng)飽吃一頓再說!被铎`活現(xiàn)地寫出黑熊的現(xiàn)象。
、凵院枚返慕疱X豹和大灰狼竟然因一些小事就相互“撕咬起來”結(jié)果兩敗俱傷,“狼狽得不成樣子,也都無心尋寶,灰溜溜地回去了”。
動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī),可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。
活動(dòng)導(dǎo)引:
請(qǐng)幾位同學(xué)同時(shí)模仿幾種熟悉的動(dòng)物的叫聲,營造吵鬧混亂的'氛圍,體會(huì)這里疊詞、擬聲詞的表達(dá)效果和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)喜歡卡通的同學(xué)畫動(dòng)物們“狂奔亂竄”、“個(gè)個(gè)像瘋子一樣”的形象。
(三)朗讀體悟
朗讀第14段,想象這段景物描寫的畫面,體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。
第三課時(shí)
(一)領(lǐng)悟深意
1.瀏覽思考:駱駝?dòng)袥]有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?
2.討論交流
明確:仙女拿出各種各樣的珠寶讓駱駝隨意挑選,但駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝,而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等,在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多,作者這樣寫立意十分明顯,即通過駱駝的舉動(dòng)來告訴讀者什么才是真正的寶貝。
(二)提高升華
結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,討論:怎樣對(duì)待財(cái)富?如何獲取財(cái)富?
活動(dòng)要求與策略:
允許學(xué)生暢所欲言,鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,“君子愛財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念,都是對(duì)待財(cái)富的正確態(tài)度。
(三)總結(jié)活動(dòng)
1.活動(dòng)方式
教師提出課堂總結(jié)的方向,放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。
、僦黝}方面:通過駱駝尋寶的故事,表達(dá)了怎樣的思想感情?
、诩记煞矫妫涸趯懽魃嫌心男┓椒ㄖ档脤W(xué)習(xí)?
2.規(guī)范結(jié)論
主題:描寫了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象,頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)的精神。
技巧:襯托手法。
(四)遷移活動(dòng)
1.口頭作文
尋寶的路上駱駝會(huì)想些什么?
、僖螅河玫谝蝗朔Q,根據(jù)駱駝的行為作合理想象。
、诓呗裕汗膭(lì)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)想象能力。
2.研究拓展
、傺芯繉n}一:防治沙塵暴
、谘芯繉n}二:治理精神沙漠
板書設(shè)計(jì)
駱駝尋寶記
駱駝其他動(dòng)物堅(jiān)忍不拔
百折不撓
動(dòng)機(jī)崇高反襯
語文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。
2.讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
三、課程安排:兩課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入:
故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會(huì)深刻的道理。ò鍟n題《尊嚴(yán)》)
預(yù)習(xí)探究合作交流
(二)初讀課文
。1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?
。2)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?
。ǹ纯醋髡咄ㄟ^什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)
(三)自學(xué)反饋
。1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
。2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。
(四)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書中標(biāo)注出來。
第二課時(shí)
品讀體驗(yàn)
(一)分析第三次對(duì)話
1.探究問題一:通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象?
2.探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁?
(二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。
(三)師生互評(píng)。
1.師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔,愿意將自己的.女兒嫁給他,這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!保┠闶窃鯓永斫膺@句話的?
2.師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書:努力
(四)總結(jié)課文:
是!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。
鞏固延伸
(五)其實(shí),在我們的日常生活中,也會(huì)遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事:師讀(出示實(shí)物投影)選擇
一個(gè)陽光明媚的星期天早晨,上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?"中年商人低聲問道。林林不假思索的說:"當(dāng)然了!"那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說,吃了我們廠出產(chǎn)的’健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?"可是我沒吃過這種藥。∥以撛趺崔k?",林林為難地問旁邊的朋友。
同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)
師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實(shí)老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!
【語文教案】相關(guān)文章:
語文《絕招》教案03-31
語文樂園教案06-08
《語文園地》教案02-21
(經(jīng)典)語文教案07-26
語文教案(精選)07-30
語文教案07-20
【經(jīng)典】語文教案10-14
語文教案[精選]10-19
語文教案(精選)10-16
[精選]語文教案10-15