[通用]中班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱:

　　小瓢蟲

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的.點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

　　四、活動(dòng)流程:

　　引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家

　　五、活動(dòng)過程:

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)?

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

　　小結(jié):小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。)

　　(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　(三)挑樹葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)

　　2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢?

　　5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

　　小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲送回家吧!

　　5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉�的孩子們送到了各自的家�?/p>

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、耐心傾聽別人的講述，能聽懂和理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。

　　3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)分享的樂趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。

　　作品內(nèi)容：

　　吃點(diǎn)心

　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。

　　郭良問他：“你怎么不吃呢?”

　　“我把點(diǎn)心丟了。”

　　“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢�！�

　　陶陶問：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”

　　“我不知道�！蔽杭研÷曊f，把臉轉(zhuǎn)了過去。

　　陶陶說：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里�！�

　　可是涵涵什么也沒說，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說：“你拿著吃吧。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。

　　2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。

　　3、建議準(zhǔn)備：(1)輕松緩和的背景音樂，要適合本故事的講述情景。

　　(2)《找朋友》音樂。

　　(3)輕松歡快的背景音樂，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)

　　教師可采用的方法(可任選其一)：

　　1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問題，并尋找解決問題的辦法。

　　如教師可一句一句講，并適時(shí)提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)

　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。

　　教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)

　　郭良問他：“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。

　　教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”

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　　教師問：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”

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　　教師問：“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”

　　幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男��?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問題，請(qǐng)小朋友展開討論，并解決問題。舉例略。

　　[page_break] 3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。

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　　這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。

　　2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)

　　本環(huán)節(jié)具體步驟：

　　2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽，并記憶故事內(nèi)容。

　　2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。

　　2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。

　　2.4分組表演故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色，并體會(huì)不同角色的心理過程以及分享時(shí)的快樂。

　　2.5分別講述自己在扮演角色過程中的感受，并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。

　　2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。

　　3、分享學(xué)習(xí)部分(實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享)

　　3.1找朋友

　　本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂。

　　給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。

　　幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。

　　3.2大家一起來(lái)

　　將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀察小朋友的行為，對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習(xí)與人分享，體驗(yàn)與人分享的快樂，表達(dá)分享時(shí)的心情。

　　3.3我們一起來(lái)

　　與上類似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺，積極說出自己的感受。

　　3.4尋找自己可以分享的東西。

　　講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的`東西。

　　3.5制作分享故事集。

　　鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內(nèi)容。

　　4、結(jié)束部分

　　放背景音樂《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。

　　注：盡管是結(jié)束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn)，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致，進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。

　　活動(dòng)延伸：

　　作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì)，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。

　　1.家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內(nèi)容，并參與環(huán)境的布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。

　　2.可設(shè)置分享區(qū)，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分享行為。

　　3.與家長(zhǎng)一同努力，共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。

　　2、通過看錄像、開展談話、交流活動(dòng)，了解醫(yī)生的工作情景。

　　3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn)，消除看病的恐懼感。

　　4、認(rèn)識(shí)文字：醫(yī)生。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 醫(yī)生看病的.情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。

　　【活動(dòng)過程】 一、觀看錄像。

　　師：這是誰(shuí)？你在哪里見過他們？他們?cè)诟墒裁�？（出示文字：醫(yī)生）

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解為什么要去醫(yī)院？

　　師：人們?cè)谑裁磿r(shí)候去醫(yī)院？

　　小朋友去醫(yī)院要做什么？

　　小朋友為什么要去打針、吃藥？

　　你們害怕打針、吃藥嗎？

　　教師小結(jié)：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。

　　三、角色游戲。

　　師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。

　　師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來(lái)為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服？幼兒上來(lái)和教師示范醫(yī)生看病的情景。

　　詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。

　　有意識(shí)地表?yè)P(yáng)哪些勇敢的孩子。

　　小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。

　　2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂器進(jìn)行演奏。

　　3、享受樂曲快樂的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠完整演唱歌曲，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能看圖譜用合適的.樂器為歌曲配伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、木魚、手搖鈴

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)《粉刷匠》

　　二、基本部分

　　1、出示圖片，引出小木匠和油漆工兩種職業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考他們的工作內(nèi)容及使用工具。

　　——師：圖片中出現(xiàn)了哪兩種職業(yè)？他的工作內(nèi)容有哪些？會(huì)用到哪些工具？

　　2、教師播放音樂，幼兒完整欣賞

　　——今天我們就一起體驗(yàn)他們的工作，方法我就藏在音樂《小木匠與油漆工》里，請(qǐng)仔細(xì)聽，聽完后告訴老師歌里唱了什么內(nèi)容？

　　3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內(nèi)容，感知音樂節(jié)奏的變化。

　　4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、幼兒隨伴奏完整演唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作。

　　——小木匠用錘子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？

　　——油漆工用刷子刷墻的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？怎樣才能刷得又快又美觀呢？（方向要一致）

　　7、幼兒嘗試邊唱邊加入自己創(chuàng)編的動(dòng)作。（起立）

　　8、教師播放完整音樂，幼兒完整隨樂表演唱。

　　9、出示樂器木魚和手搖鈴，介紹名稱和演奏方法，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂曲選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（清唱——播放音樂）

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自主選擇想要扮演的角色，拿上相應(yīng)的樂器在老師的指揮下，完整為歌曲配伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒在音樂區(qū)能根據(jù)各種樂器發(fā)出聲音的不同選擇適合小木匠和油漆工的樂器，與同伴一起合作為歌曲配伴奏。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

　　2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會(huì)幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　打擊樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)、練聲。

　　練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動(dòng)：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

　　師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰(shuí)知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。

　　師：那請(qǐng)小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。

　�、俳處煶鍪拘¤尅⑩�，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。

　　師：今天朱老師還帶來(lái)了很多的樂器，請(qǐng)小朋友們看看。這些樂器應(yīng)該怎么用呢?

　�、谟變悍纸M討論。

　　師：拍手時(shí)用什么樂器來(lái)演奏?拍肩時(shí)用什么樂器來(lái)演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動(dòng)作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師小結(jié)：這首樂曲來(lái)自中國(guó)東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的'情緒進(jìn)行演奏。

　　4、幼兒進(jìn)行合作演奏。

　�、俳處熀咔�子，幼兒輪流演奏。

　�、谟變耗靡褱�(zhǔn)備好的打擊樂器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風(fēng)趣。

　�、劢粨Q樂器練習(xí)。

　�、苷�(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　重點(diǎn)討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐�、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

　　三、結(jié)束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽民間故事，豐富一些詞匯，并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

　　2、通過故事，使幼兒明白出身卑微沒關(guān)系，重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。

　　3、知道我們長(zhǎng)大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的智慧結(jié)晶，并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3幅

　　教學(xué)過程：

　　一、引出故事

　　出示皇帝像，說說這是誰(shuí)？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝，叫朱元璋，朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）

　　二、分段講訴故事，幼兒傾聽，并提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

　　1、開頭至做了皇帝（圖一）

　　提問：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來(lái)到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

　　他們來(lái)到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

　　后來(lái)他們遇到了誰(shuí)？周婆婆給了他們什么幫助？

　　朱元璋長(zhǎng)大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

　　2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

　　提問：朱元璋做了兩件事，第一件事是什么？（送給幫助過他的周婆婆很多的珠寶）

　　小結(jié)：幫助過別人的人總會(huì)被人記得的，所以我們要做個(gè)善良的人。

　　第二件事是什么？（筑個(gè)澉浦城留個(gè)紀(jì)念）

　　太監(jiān)把這兩件事都完成了，朱元璋為什么還要?dú)⑻�監(jiān)呢？

　　小結(jié)：朱元璋小時(shí)候家里很窮，逃過難，還要過飯，這些事情被太監(jiān)知道了，他怕這些事情傳出去不好聽，所以就把太監(jiān)殺了。

　　你們覺得朱元璋哪件事情做的'好，為什么？

　　3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）

　　提問：城墻就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，你們覺得可惜嗎？

　　我們應(yīng)該做些什么呢？

　　三、結(jié)束

　　完整講述故事一遍，幼兒傾聽，體驗(yàn)故事中的情感教育。（提問故事題目告訴幼兒這個(gè)就是流傳在我們民間的故事）

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴友好協(xié)商，提高與同伴交往的能力，引起吃中秋月餅的興趣，并對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。

　　2、初步學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)分享的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兒歌內(nèi)容，各種月餅的圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　指導(dǎo)語(yǔ)：8月15是什么節(jié)日?中秋節(jié)大家都要吃什么?今天我們幼兒園過中秋節(jié)，大家一起吃月餅，好嗎?

　　1、相互介紹月餅的'名稱。

　　2、欣賞兒歌《味道好極了》

　　老師朗讀并提問：什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個(gè)胖娃娃?四個(gè)娃娃叫什么名字?

　　3、幼兒討論：他們是怎樣吃的?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個(gè)辦法最好。

　　4、交代任務(wù)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：兒歌里的四個(gè)小朋友想出了好辦法，吃到了各種味道的月餅，你們想一想，可以請(qǐng)誰(shuí)和我們一起吃月餅?

　　5、吃月餅

　　大家分享吃吃月餅。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　2.跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——了解蔬菜的顏色、形狀、做法 ；會(huì)唱歌曲菜場(chǎng)

　　材料準(zhǔn)備——各種蔬菜圖片、音樂

　　重點(diǎn)：

　　知道每種蔬菜都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的造型。

　　難點(diǎn)：

　　了解游戲的'玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)》

　　要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場(chǎng)里熱鬧的氛圍。

　　二、我喜歡的蔬菜

　　1、 說一說

　　“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

　　2、做一做

　　“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰(shuí)能做做這個(gè)蔬菜的動(dòng)作，讓大家猜一猜？”

　　小結(jié)：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長(zhǎng)，所以每種菜都要嘗一嘗。

　　三、買菜

　　1、籃子里的蔬菜

　　“今天，媽媽又要到菜場(chǎng)里去買菜了，那會(huì)買些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）提問：·我一共買了幾種菜？·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？ （幼兒猜想）小結(jié)：天氣越來(lái)越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營(yíng)養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。2、 蔬菜湯“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）提問：·你看到湯里有哪些蔬菜？·我是怎么煮的？有幾個(gè)過程？游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

　�、材苡闷促N的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)不管怎么走,都會(huì)有路準(zhǔn)備：

　　課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等

　　活動(dòng)過程：

　　一、白板課件導(dǎo)入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）

　　師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人，看看他們是什么樣的人？長(zhǎng)得什么樣子的？

　　師：他們是怎樣打扮自己的?

　　師：你覺得什么地方最特別?

　　師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲人，他們非常地喜歡裝飾自己，喜歡在臉上畫畫，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子，非常漂亮。

　　二、欣賞各種印第安人造型（白板淡入功能，幫助幼兒有重點(diǎn)的觀察。）

　　師：看看印第安人是什么樣子的，他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?

　　師：還有他們的頭上會(huì)戴上什么?

　　三、師幼示范，拓展思維。

　　1.教師拼貼，拓展幼兒思維。（白板拖拉、無(wú)限克隆功能，引發(fā)幼兒觀察興趣。）

　　師：如果你是印第安人，你會(huì)怎么裝飾你的臉呢？

　　2.幼兒拼貼。（請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說說）

　　師：誰(shuí)也想來(lái)試一試？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（白板播放功能，播放音樂，營(yíng)造快樂的氛圍。）

　�、苯處煟鹤屛覀円瞾�(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)吧。

　�、� 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下進(jìn)行拼貼畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　�、彻膭�(lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙，進(jìn)行裝飾，在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。

　　⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　⒈你們的印第安人都那么漂亮，看看他的臉上是怎么裝飾的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來(lái)的？

　�、灿變耗弥�制作完成的印第安人邊跳舞邊離開活動(dòng)室。

　　《快樂生長(zhǎng)樹》中班綜合活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

　　2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

　　2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

　　2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了�！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的'熱情。

　　“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

　　三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來(lái)裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”，分享成長(zhǎng)的快樂。

　　幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　　（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　　（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　　（2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

　　揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　繪畫《夏天的景色》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

　　2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫棒，顏料，畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　二、展開

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？怎樣才能涼快些�?/p>

　　引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

　　那什么顏色看上去涼爽些呢？

　　教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

　　先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒作品。

　　請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

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