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大班教案[優(yōu)]
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案4篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。
2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻和擬人的手法。
活動準(zhǔn)備:
1、通過觀察知道秋天明顯的季節(jié)特征。
2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。
活動過程:
1、回憶美麗的秋景,引發(fā)幼兒對秋雨的情感。
提問:
。1)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
。2)你喜歡秋天里的什么?為什么?
2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內(nèi)容。
。1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個美麗的季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!
。2)談?wù)剬ι⑽闹星镉甑某醪接∠。聽完這篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭
3、分段欣賞散文,借助圖片重點(diǎn)感受文中的.意境。
。1)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的
。2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。
。3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>
。4)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因?yàn)橛形宀世_紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié):秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?
4、了解散文中的比喻、擬人手法。
(1)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?
。2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。
聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發(fā)現(xiàn)的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識田字格,并知道其各部分的名稱。
2.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!
活動準(zhǔn)備:
1。動物圖片,每人一份。
2。房子一幢。
3。字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4。音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。
5。正方形墊子每人一份。
活動過程:
1。播放音樂,啟發(fā)談話。
。1)教師放音樂鞭炮聲。
教師引導(dǎo)幼兒:"聽,這是什么聲音?"(鞭炮聲)
。2)教師啟發(fā)談話:
"今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?"(教師出示新房子)"原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!"
2。教師講解田字格各部分名稱。
1)教師出示小動物。
"看看,都有哪些小動物搬家呢?"(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)
2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。
(1)"貓媽媽首先住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?""我們給他起個名字叫左上格"出示字寶寶"左上格",引導(dǎo)幼兒朗誦。
。2)"狗媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?""我們給他起個名字叫右上格"出示字寶寶"右上格",引導(dǎo)幼兒朗誦。
。3)"兔媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?""我們給他起個名字叫左下格"出示字寶寶"左下格",引導(dǎo)幼兒朗誦。
。4)"雞媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?""我們給他起個名字叫右下格"出示字寶寶"右下格",引導(dǎo)幼兒朗誦。
3)教師講解"田字格"。
"我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?"(田)"那我們給這幢房子也起個好聽的`名字叫田字格"出示字寶寶"田字格",帶領(lǐng)幼兒朗誦。
3。游戲"送小動物回家"。
1)教師談話,引出游戲。
"天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了。""現(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家。"要求送到家時要對動物媽媽說"我把誰送到了什么格子的家里"。
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3)放音樂《動物派對》。
"小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧。"(放音樂)"天很晚了,小動物們要休息了,我們一起跟小動物們再見吧。"4。游戲"跳格子"。
1)教師講游戲要求:
出示正方形墊子"小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊(duì)伍,玩"跳格子"的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。"
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動延伸:
幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。
教學(xué)反思:
本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
大班教案 篇3
內(nèi)容與要求
1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動作的練習(xí),探索各種材料的玩法,并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
重點(diǎn):探索各種玩法,嘗試合作
難點(diǎn):合作玩
環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè):
1、景點(diǎn)布置、沙包布袋,小竹棍,竹梯、輪胎等
2、幼兒已對海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動中,保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場地,根據(jù)幼兒的想象,就變成了一個模擬的海底世界:小土坡就是一個海底山峰,水溝就是海溝的變形,而木制的秋千就是幼兒聽說的沉沒的泰坦尼克號油輪、而那條堤壩就是海底長城(海脊)了!毒V要》指出:充分利用自然資源和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的'空間。而這一塊場地正是幼兒練習(xí)動作,發(fā)展身體技能的良好資源;顒娱_始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣,同時在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時,使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動。
自由地選取景點(diǎn)的活動,使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要,能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵孩子們大膽地玩,在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的活動,同時自己也參與到孩子們的活動中鼓勵并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時結(jié)束游戲。在整個活動中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣,同時也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會使孩子們得到鍛煉。
活動流程
乘上潛艇、活動身體——提供材料、自主探索——拍照留影
、放松身體
一、 乘上潛艇、活動身體
教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇,到海底去旅游,邊介紹景點(diǎn),并模仿各種動作:向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動作
二、 提供材料、自主探索
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn):
A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況
B、注意幼兒活動密度與強(qiáng)度,適當(dāng)調(diào)節(jié)。
C、捕捉幼兒的創(chuàng)造,及時給予鼓勵
D、鼓勵幼兒合作,有新玩法
三、 放松身體
幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。
生活滲透:
1、注意安全,學(xué)會保護(hù)自己、
2、物歸原處
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.知道發(fā)生火災(zāi)時的求救方法及幾種自救方法。
2.教育幼兒不玩火,掌握自救知識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。
4.知道危險(xiǎn)來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):明確知道火警的報(bào)警電話,知道兩種以上逃生自救的方法。
2、難點(diǎn):掌握自救知識,積極參與消防自救演習(xí),在逃生中能與同伴良好的合作和互助。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
消防車叫聲:(激發(fā)幼兒興趣)
1.小朋友們聽,這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。
2.你在哪兒聽到過消防車的聲音?
3.消防車開來了,發(fā)生什么事啦?
二、基本部分。
(一)觀看火災(zāi)掛圖:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
教師:你看到什么啦?引導(dǎo)幼兒講述:
1.房子著火了,火勢很大,黑煙滾滾。
2.有的'人很勇敢,自己想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3.有的人在撥打火警電話求救。
(二)如果你在失火的地方,你會怎么辦呢(幼兒相互討論,說出自救辦法)
1.打"119"火警電話。
2.喊大人來救。
3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。
(三)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)了解自救的方法。
1.教師:"小朋友們講得對,在發(fā)生火災(zāi)時,我們可以撥打火警電話119,可以趕緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救,還可以用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒,走安全出口等。"
2.但怎樣逃生才安全呢?剛才我們小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119",那應(yīng)該怎樣正確的撥打"119"呢?
(1)播放課件,幼兒觀看正確的火警報(bào)警方法。
(2)現(xiàn)在張老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。
3.我們打完電話后應(yīng)該積極的自救。有哪些辦法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法?(幼兒講自救方法)
4.教師小結(jié):當(dāng)遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻,減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,要沿著墻走尋找安全出口。
(四)自救演習(xí),增加幼兒對自救方法的體驗(yàn),在活動中學(xué)習(xí)合作與互助。
1.教師:我們大家說了這么多的好辦法,想不想來試一試。。
2.幼兒演習(xí)。提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學(xué)會合作,有先有后,按次序出去。
3.演習(xí)結(jié)束:回到座位,評價(jià)幼兒。
三、結(jié)束部分活動結(jié)束,小結(jié)幼兒表現(xiàn)。
活動延伸:
請幼兒回家后在家長的幫助下,根據(jù)自己家里的地形找一條火災(zāi)發(fā)生時的逃生路線,并模擬一次逃生演習(xí)。
活動反思:
自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此,增強(qiáng)幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。 活動開始,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識,為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能。總之,在整個教育活動中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然,活動也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),把握不到位,活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
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