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運(yùn)西瓜教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的運(yùn)西瓜教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
運(yùn)西瓜教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作,能持物繞過(guò)不同難度的障礙物,鍛煉下肢力量。
2.感知不同的重力,培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3.激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
4.培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:?jiǎn)卧?2個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套;節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有多種形式跑的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)活動(dòng)上下肢,為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2.探索體驗(yàn)
。1)引導(dǎo)幼兒自由討論:跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式:四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
。2)教師介紹障礙路:體能環(huán)小路、單元筒小路,幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂(lè)趣。
。3)集體討論:繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么?
教師小結(jié):幼兒繞障礙物跑時(shí),要控制身體的方向,盡量躲避障礙物,不碰撞、踩
踏障礙物。
(4)教師調(diào)整材料混搭擺放,增加難度,幼兒再次嘗試,鞏固跑的動(dòng)作技能。
3.集體游戲
。1)小組比賽游戲:猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì),各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊(duì)第一名幼兒繞過(guò)單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn),然后原路返回,下一名幼兒再以同樣
的方式跑過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí),用時(shí)最少的小組獲勝。
。2)大家動(dòng)起來(lái)。
幼兒自由擺放材料,再次嘗試跑著繞過(guò)每一個(gè)障礙物。
4.放松整理
放松身體,教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料,并將其歸放原位。
運(yùn)西瓜教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的.興趣。
2、提問(wèn):小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3、小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫(huà)面內(nèi)容
1、師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt,逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2、集體閱讀繪本圖書(shū),再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗(yàn)交流樂(lè)趣
1、幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。
2、教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
運(yùn)西瓜教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。
2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。
2、自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)
2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、
3、擺木樁進(jìn)行游戲,開(kāi)始運(yùn)西瓜。(講一些要求)
三、游戲評(píng)價(jià)。
1、表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒
2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
活動(dòng)反思:
這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:
1、教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。
2、把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的'實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂(lè)聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走);顒(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來(lái),將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽(tīng)到孩子們呼喊聲、笑聲。
3、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。
整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái)),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
運(yùn)西瓜教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2、能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。
3、愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、球人手1個(gè),球筐8個(gè)。
2、小豬胸飾人手1個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!
2、教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3、幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。
(二)游戲“你拋我接”。
1、教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。
2、請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3、教師:他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?
4、教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開(kāi),雙手持球,拋向?qū)Ψ?接住球)。
5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
6、圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。
(三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的`四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則必須重新拋接,再向后傳。
2、幼兒游戲2~3次。
(四)結(jié)束游戲。
1、幼兒進(jìn)行放松整理。
2、師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
活動(dòng)孩子們都十分喜歡,玩的非常開(kāi)心,參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則,規(guī)則明確化,合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,但是單調(diào)的導(dǎo)入,會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的興趣,角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂(lè)。成為活動(dòng)的真正主人,通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),快樂(lè)的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非?鞓(lè)的事情。達(dá)到了較好的效果。
運(yùn)西瓜教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫(huà)畫(huà)法。
2、在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。
3、復(fù)習(xí)排水畫(huà)的畫(huà)法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫(huà)一張排刷、水彩顏料、油畫(huà)棒、畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫(huà)這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫(huà)作品《小刺猬運(yùn)西瓜》,這幅畫(huà)上都畫(huà)有什么?上面都用了什么顏色?有那個(gè)小朋友能回答老師的問(wèn)題那?猜一猜,誰(shuí)知道老師是怎么畫(huà)的那?那小朋友想不想學(xué)畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》啊?
2、學(xué)排水畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫(huà)的畫(huà)法不了?那我們來(lái)一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》,看老師涂顏色時(shí)要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品,你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫(huà)的小朋友,還有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
3、獨(dú)立作畫(huà)要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的.本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。
運(yùn)西瓜教案6
活動(dòng)名稱:
螞蟻和西瓜
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事ppt課件
2、西瓜一個(gè)
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)《西瓜》
t:今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,看看他們是誰(shuí)呀?
s:螞蟻。
t:那還有一個(gè)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜猜看。
t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。
s:西瓜
t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?
有一家人正在草地上野餐,一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開(kāi)了,他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),越走越遠(yuǎn),這時(shí)四只螞蟻來(lái)了?(出示下一圖畫(huà))
二、故事《螞蟻和西瓜》
t:你看到了什么?
s:一群奔跑的螞蟻。
t:它們?nèi)ジ陕锬?(生猜,教師出示下一幅圖)
s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜?
t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來(lái)看看。
s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。
t:于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái),可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?
s:搬回洞里去。
t:好辦法,那我們一起為它們加油吧,一二
s:嗨喲,一二,加油!
t:可是結(jié)果如何?
s:還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t:于是,它們決定(出示下一圖,讓幼兒表達(dá))他們是怎么做的呢?
s:回家叫人,大家一起搬。
t:小黑帽啊,一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子,充分觀察,引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面,感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
。╯各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)
t:大家正各自干著活時(shí),從洞口傳來(lái)了叫喊聲,(幼兒模仿)
t:聽(tīng)到這個(gè)好消息,大批的螞蟻涌出洞口,并喊著快點(diǎn)、快點(diǎn)
t:急剎車!它們來(lái)到了西瓜前,頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了,不自覺(jué)地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)
t:于是,大家一起行動(dòng)起來(lái),(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油!)它們有的推,有的.抬,(讓幼兒邊觀察邊表達(dá))
t:可是西瓜仍然不動(dòng),大家一起想個(gè)辦法吧?(生參與)
螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動(dòng))那怎么辦?
s:一起吃掉好了。
t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫(huà)。(還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明,它招呼大家拿來(lái)鏟子,它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。)觀察整齊的鞋子,隊(duì)伍。
t:觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家,不大會(huì)兒,(圖畫(huà)),整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了,觀察表述,那塊表時(shí)間細(xì)節(jié),嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t:螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?
s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì),吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了,圖畫(huà)。
s:表達(dá)。
t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)
那剩下的瓜皮搬回家做?(生隨意猜,充分發(fā)揮想象力)
t:你覺(jué)得這是一群怎樣的小螞蟻呢?
s:團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂(lè)、會(huì)想辦法?
小結(jié):對(duì),經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài),遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點(diǎn)嘴饞了吧!那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧!
四、給螞蟻送禮物
師:那吃好了西瓜,西瓜皮怎么辦呢?讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想想,可以用西瓜皮為螞蟻?zhàn)鍪裁矗?/p>
運(yùn)西瓜教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力;
2.學(xué)會(huì)躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力;
3.喜歡參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地:戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起活動(dòng)興趣。
教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上!
2.鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法,持球聽(tīng)音樂(lè)沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★練習(xí)一:鉆過(guò)小小老鼠洞。
要求:匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。
提示:身體盡量放低,屁股不撅起來(lái)。
★ 練習(xí)二:追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示:要彎腰鉆過(guò),學(xué)會(huì)躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。
★練習(xí)三:倒爬上四面的滑梯,走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示:
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào),抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái),可從消防柱滑下來(lái)等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4.游戲:“送西瓜”,練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師:“小貓真聰明,我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的'本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示:
(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng),然后自由選擇下來(lái)的路口,下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。
5.小結(jié)表?yè)P(yáng):今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。
6.整理活動(dòng):舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
運(yùn)西瓜教案8
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫(huà)畫(huà)法。
在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。
復(fù)習(xí)排水畫(huà)的畫(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫(huà)一張排刷、水彩顏料、油畫(huà)棒、畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫(huà)這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫(huà)作品《小刺猬運(yùn)西瓜》,這幅畫(huà)上都畫(huà)有什么?上面都用了什么顏色?有那個(gè)小朋友能回答老師的問(wèn)題那?猜一猜,誰(shuí)知道老師是怎么畫(huà)的那?那小朋友想不想學(xué)畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》啊?
2、學(xué)排水畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫(huà)的畫(huà)法不了?那我們來(lái)一起復(fù)述一遍,小朋友們的.記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫(huà)《小刺猬運(yùn)西瓜》,看老師涂顏色時(shí)要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會(huì)你們要獨(dú)立完成自己的作品,你們完成后老師要評(píng)出最會(huì)繪畫(huà)的小朋友,還有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
3、獨(dú)立作畫(huà)要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友。
運(yùn)西瓜教案9
1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫(huà)式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情,幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái),可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
2、觀察過(guò)螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》
第一次活動(dòng):閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)地封面的`觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2、通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察封面,猜測(cè)故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn):
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事?
(2)螞蟻們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情呢?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)上螞蟻的表情和動(dòng)作,推測(cè)故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問(wèn):
。1)提問(wèn):小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動(dòng)作是什么樣子的?
。2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?
2、與幼兒閱讀到p5時(shí)提問(wèn):
。1)它們?cè)谧鍪裁矗克鼈儼釀?dòng)西瓜了嗎?
。2)沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí),它們的表情是什么樣的?
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問(wèn):
。1)它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題?它們的表情是什么樣的?
4、與幼兒閱讀p25時(shí)提問(wèn):
。1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?
5、與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問(wèn):
。1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
。2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
(三)請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫(huà)書(shū),完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看,注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情,了解故事內(nèi)容。
。ㄋ模┙處熗暾v述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
運(yùn)西瓜教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題,并大膽表述。
3、喜歡聽(tīng)故事,能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)游戲,引起導(dǎo)入故事。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜一猜?
師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事,并播放幻燈片。
。1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”
提問(wèn):
、傧奶斓奶(yáng)火辣辣地照著,小老鼠覺(jué)得怎么樣?
②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?
、圻有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?
。2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了!
提問(wèn):
、俪酝炅税雮(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?
②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?
。3)幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn):小老鼠又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
師:那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。)
。4)續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的.辦法。
、侔l(fā)生了什么事情?
、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的?小老鼠覺(jué)得怎么樣?
、勰阋切±鲜髸(huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢?師:讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)
3、完整的欣賞故事。(播放課件)
討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附:《大西瓜》
鼠奶奶生病了,小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過(guò)西瓜地,小老鼠買了一個(gè)大西瓜,大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜,小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀,小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮,覺(jué)得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走,一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈,西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是,剛上岸,一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。
小老鼠急中生智,拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面,就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學(xué)反思:
根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案,F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育,思維非常的活躍和開(kāi)闊。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。
運(yùn)西瓜教案11
一、說(shuō)教材
歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題,安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》,聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂(lè)活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過(guò)學(xué)唱、聽(tīng)賞和知識(shí)性游戲等音樂(lè)活動(dòng),潛移默化地讓學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。
歌曲《小小足球賽》全曲為2|4拍,曲調(diào)歡快活潑,生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽,但踢起來(lái)卻像模象樣,即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤,雖然摔了個(gè)大跟頭,卻也引來(lái)了大伙的歡笑。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)、參與與體驗(yàn),使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂(lè)的競(jìng)賽場(chǎng)面,學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過(guò)小組合作,創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲,在聽(tīng)、唱、奏、演中,讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱(奏)效果,豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。
3、在音樂(lè)情境中,感受運(yùn)動(dòng)的愉悅,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,樹(shù)立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析:
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有興趣,但由于師資力量的原因,一直以來(lái),孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)沒(méi)有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我試圖在這方面做些嘗試,一是依托教材學(xué)習(xí)歌
曲,二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握,但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大,經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少,同時(shí),在演唱中,孩子們不能控制自己的聲音與情緒,演唱顯得蒼白而單調(diào),尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒,習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音,總難以達(dá)到歡快的效果。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
能夠用歡快的聲音,聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn),而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
。ㄒ唬┱f(shuō)教法:新課標(biāo)指出,小學(xué)音樂(lè)要面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽(tīng)唱教學(xué)法,采用聽(tīng)歌曲范唱,反復(fù)聽(tīng)琴模唱的形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生音樂(lè)模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法,采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫(huà),營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂(lè)空間,促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。
。ǘ┱f(shuō)學(xué)法:本課主要采用自主探究合作,小組交流合作,實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)程序:
為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程,即第一環(huán)節(jié):引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。
聽(tīng)著激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,播放運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩鏡頭回放,師生律動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。(1分30秒)
第二環(huán)節(jié):激情——情景激趣,趣味游戲?qū)W新知。
首先播放小小足球賽的音樂(lè),師生律動(dòng),在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂(lè)的歡快旋律與情緒,為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆,同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng),排排序,唱一唱,敲一敲,完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒
第三環(huán)節(jié):滲情——體驗(yàn)情感,學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中首先播放音樂(lè)畫(huà)面,聆聽(tīng)音樂(lè),讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂(lè)無(wú)比的情景,其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情,體會(huì)歌曲情感,感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過(guò)擂鼓助威拍一拍,中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律,練唱歌詞等方法,讓孩子們?cè)诼?tīng)中唱,聽(tīng)中演,聽(tīng)中體驗(yàn)情感,學(xué)會(huì)演唱歌曲。(18分鐘)
第四環(huán)節(jié):拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中,采用小組合作的形式,通過(guò)分角色演唱,接力演唱等形式,再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。(10分鐘)
第五環(huán)節(jié):結(jié)情——表演歌曲,引出奧運(yùn),讓學(xué)生樹(shù)立運(yùn)動(dòng)意識(shí),升華主題。(5分鐘)
七:板書(shū)設(shè)計(jì):
小小足球賽
1=C24歡快、活潑、654|32|1---|球進(jìn)了大門口,吔
654|35|i---|摔了個(gè)大跟斗,哎
運(yùn)西瓜教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,富有情趣地演唱,能唱足4拍連音。(難點(diǎn))
2、會(huì)聽(tīng)間奏,嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
3、在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴、木魚(yú)在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空?qǐng);課件共4頁(yè):第一頁(yè),豬八戒形象圖片。第二頁(yè),第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁(yè),第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁(yè),完整歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)做做看。在音樂(lè)中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
教師清唱第一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?哪里最有趣?
教師清唱第二遍歌曲,結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾段,每段唱了什么?
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。
。1)教師營(yíng)造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問(wèn):大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺(jué)?
引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開(kāi)心的心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn):西瓜皮,放到哪?
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理,鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn)。
。2)教師設(shè)置猴哥要回來(lái)了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。
提問(wèn):為什么要抹嘴巴?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。
提問(wèn):什么是仰八叉?
教師出示圖片,幫助幼兒直觀的了解仰八叉,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲的`幽默、詼諧
1、師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換,大膽表現(xiàn)。
提問(wèn):吃西瓜時(shí)的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛,四拍連音的表現(xiàn)可以不同。
2、用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問(wèn):你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?
3、集體演唱歌曲,自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作,共同體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
課后反思:
歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn),活動(dòng)中,我時(shí)刻以飽滿的激情感染幼兒,用夸張的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過(guò)我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過(guò)程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲。過(guò)程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解,并鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞,并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問(wèn)題,是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的。
運(yùn)西瓜教案13
訓(xùn)練目的:這個(gè)小舞蹈是通過(guò)吃西瓜來(lái)發(fā)揮孩子們豐富的`想象力,培養(yǎng)她們的表現(xiàn)力,訓(xùn)練孩子們的協(xié)調(diào)性。
關(guān)鍵動(dòng)作:前抱手、滾地、腆胯
提示:1、做躺地滾和坐地滾時(shí),雙腿要吸起來(lái),上身與大腿盡量靠攏。2、跪地腆胯是跪立的基礎(chǔ)上,跨跟和肚子向前腆。
3、雙手于旁按手提手腕,手心回扣,就像抱著大西瓜一樣。組合:第一遍音樂(lè)
(1)1---4拍四人分兩組,分別于臺(tái)兩側(cè)準(zhǔn)備。豎排體對(duì)1點(diǎn)雙跪坐,團(tuán)身。
5---8拍右側(cè)人向中區(qū)躺地下滾動(dòng)一圈,左側(cè)人的相反動(dòng)作。
(2)1---4重復(fù)(1)5---8動(dòng)作
5---8雙跪立同時(shí)雙分手至前抱手。
(3)1---4雙跪立,腆胯提腕,第三拍雙跪坐,旁按手。5----8保持跪坐,雙分手至前抱手。
(4)1---8重復(fù)(3)1----8動(dòng)作。
(5)1---4雙跪坐,雙手扶地,目視雙手。
5---8旁按手。
(6)1---4表現(xiàn)吃西瓜狀
5----8表現(xiàn)高興狀
第二遍音樂(lè)
。1)1---4跪地爬至臺(tái)中成圓圈,體對(duì)圓心。
5---8順時(shí)針坐地滾動(dòng)一圈,然后身前俯,雙手扶地,抬頭。
。2)1---4重復(fù)(1)5---8動(dòng)作。
5---8重復(fù)第一遍音樂(lè)(2)5---8動(dòng)作。
。3)---(6)
1---4重復(fù)第一遍音樂(lè)(3)---(6)1---4動(dòng)作
5---8最后一拍:右側(cè)人雙跪坐,右手于腹部,左手斜上位豎拇指握拳,目視1點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的相反動(dòng)作。
運(yùn)西瓜教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受“西瓜”的圓溜溜,練習(xí)在一定的范圍內(nèi)夾球走。
2、 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、 培養(yǎng)良好的合作精神。
4、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒到操場(chǎng)集合,整理隊(duì)伍。
二、游戲《運(yùn)西瓜》
1、以小猴合作運(yùn)西瓜比賽,引入活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩人合作運(yùn)西瓜。
3、講解游戲規(guī)則,并進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
。1)兩人一組,面對(duì)面站立,球夾在兩人胸間。
。2) 聽(tīng)口令后,一起向前進(jìn),注意手不拿球,如球掉下來(lái)需撿起來(lái)繼續(xù)進(jìn)行。
。3)到達(dá)重點(diǎn)時(shí),將“西瓜”放入筐內(nèi)。
4、幼兒進(jìn)行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;
5/教師宣布比賽結(jié)果,并表?yè)P(yáng)幼兒真能干;
三、活動(dòng)結(jié)束:
把幼兒帶回教室。
運(yùn)西瓜教案15
設(shè)計(jì)意圖:
一塊西瓜在螞蟻看來(lái),多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物,也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對(duì)比強(qiáng)烈,故事簡(jiǎn)單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中,同時(shí),也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):大膽講述小螞蟻搬西瓜的'各種不同的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,西瓜
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
價(jià)值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢?
二、螞蟻搬西瓜
價(jià)值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。
1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)?(驗(yàn)證)
5)螞蟻家族又犯愁了,取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大。
三、合作力量大
價(jià)值分析:親身實(shí)踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
活動(dòng)反思:
本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫(huà)面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
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