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環(huán)保教案優(yōu)秀

時間:2023-11-22 09:52:51 教案 我要投稿

環(huán)保教案優(yōu)秀

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的環(huán)保教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

環(huán)保教案優(yōu)秀

環(huán)保教案優(yōu)秀1

  活動目的:

  通過這次“樹立環(huán)保意識做文明小學(xué)生”的活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護的重要性,了解環(huán)境保護的意義,增強環(huán)境保護的意識,為環(huán)境保護盡自己的義務(wù)。提高保護環(huán)境,保護地球的意識;培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德,使他們自覺地用行動來保護大地球。同時,讓學(xué)生在活動中獲得多種體驗:在觀察中體驗環(huán)境保護的重要性;在調(diào)查中體驗不重視環(huán)境保護的危害。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)環(huán)境保護的'資料(圖片、錄像、數(shù)據(jù)等),繪制有關(guān)破壞、污染環(huán)境的圖畫。

  2、學(xué)會唱兩首描述綠化祖國的歌曲。

  3、中隊干部準(zhǔn)備中隊的“倡議書”,各小隊制定環(huán)保計劃。

  4、準(zhǔn)備頭飾、道具等。

  活動重點:

  讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性。

  活動方法:

  把主動權(quán)交給學(xué)生,演講,活動與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗創(chuàng)辦綠色學(xué)校的意義。

  活動的具體實施過程

  出旗儀式:

  [中隊長主持]

  1、各小隊匯報人數(shù)

  2、中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)并申請活動

  3、中隊輔導(dǎo)員

  4、全體起立,升旗敬禮

  5、唱隊歌

  6、請坐(請出主持人,活動正式開始)

  活動過程:

  1、播放由學(xué)生有關(guān)環(huán)保的圖片,讓同學(xué)們深切地意識到保護環(huán)境已迫在眉睫。

  2、環(huán)保知識問答

  介紹競賽規(guī)則:

 。1)全體學(xué)生分為六組,以小組比賽的形式進行。

 。2)整個比賽分為必答題和搶答題兩部分,每題分值均為十分,答對加十分答錯倒扣十分。

 。3)比賽開始:(知識問答的題目見附錄)

  3、由主持人宣布比賽結(jié)果,并對這次比賽進行。

  4、演出小品《如此學(xué)生》,說明在美麗的校園里也會出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過程中,記下小品中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。

  5、小品結(jié)束后,由每組派代表指出其中的不良行為,(如隨地吐痰,隨手扔垃圾,亂踩草坪,亂折樹枝,使用一次性筷子等),答出一種加十分。

  6、由主持人宣布比賽結(jié)果,并對這個環(huán)節(jié)進行,讓學(xué)生增強保護校園環(huán)境的意識,樹立保護校園綠化的使命感。

  7、自由發(fā)言

  經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進行,學(xué)生已對美化環(huán)境,保護綠化有了較深的感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會,同時從自身出發(fā),談?wù)勅绾巫鲆粋文明的小學(xué)生。

  8、

 。1)根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。

 。2)由主持人對本次主題班會進行。希望同學(xué)們能以這次班會為一個新的起點,樹立環(huán)保意識, 時刻以做一個“文明小學(xué)生”來約束自己的不良行為。

環(huán)保教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護環(huán)境從我做起。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學(xué)難點重點

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖,光碟。

  活動過程:

  1、播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

  2、接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒??沒有東西吃。

  3、通過用片段和掛圖的對比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

  4、讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

  教學(xué)反思

  1、通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的'意識。

  2、在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3、作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)保教案優(yōu)秀3

  一、活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識水生動物的基礎(chǔ)上,通過初步的環(huán)境教育,使幼兒懂得人、植物、動物與水的關(guān)系,知道要保護水源不受污染。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達自己的所見所聞和所想。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機、磁帶(流水聲、律動音樂)

  2、錄像機、錄像帶、電視機

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬∽h水的用途

  1、聽音樂提問,引起課題(放錄音、流水聲)提問:

  小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

  2、教師小結(jié):對了,我們?nèi)诵枰,植物和動物也需要水,而且需要清潔干凈的水,如果水被污染了,(學(xué)習(xí)詞:污染),那么,水生動物會怎樣呢?(幼兒自由回答),水生動物到底會怎樣呢?小朋友,你們想不想知道?

  (二)通過看錄像,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

  1、第一次放錄像后問:水生動物生活在什么樣的環(huán)境里?它們生活得怎么樣?(討論發(fā)言)

  2、第二次放錄像后問:現(xiàn)在水生動物生活在什么樣的.環(huán)境里?(畫面上出現(xiàn)水生動物生活在污染的環(huán)境中),聽聽它們喊什么?

  3、第三次放錄像定格,放錄音:(呼喚聲:“唉呀,我實在受不了了,快悶死了,救救我們吧!”)

  放完錄音后問:哎呀,水生動物在呼喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?水生動物的家里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來聽聽他們怎么說的(放錄像)。

  動物甲:小朋友們,你們知道嗎?我們原來的家到處是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,生活在這樣的環(huán)境里,我們非?鞓。

  動物乙:可是現(xiàn)在,我們生活的環(huán)境實在太差了,水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,這些垃圾慢慢地腐爛,整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

  動物丙:你們看,每天這個管子還排出許多有毒的污水,使我們的呼吸感到困難,透不過氣來,許多伙伴已經(jīng)死亡了,看,蝦公公也已經(jīng)生病了(咳嗽),快救救我們吧!

  4、小結(jié):現(xiàn)在,你們知道水生動物的家里,發(fā)生什么事了吧,原來水生動物生活得非?鞓罚驗樗鼈兊募依锒际庆o靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,現(xiàn)在,生活在污染水里的水生動物們非常難過,很不快樂,我們怎樣幫助水生動物呢?

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。

  提問:水生動物的家這么臟,怎么辦呢?小朋友,你們想幫助他們嗎?有什么辦法可以救救他們嗎?(幼兒討論后自由發(fā)言)

 。ㄋ模┞犚魳纷鰩椭鷦游锏穆蓜印

  師:小朋友,真聰明,想出了這么多好辦法,這下,水生動物們有救啦!它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡!小朋友趕快出發(fā),我們一起去幫助它們吧。ň唧w動作根據(jù)幼兒的實際回答創(chuàng)編,師生共同把想出的辦法用動作表現(xiàn)出來)。

 。ㄎ澹┙逃變罕Wo水域環(huán)境。(放水生動物生活在清潔家園的錄像)

  教師:小朋友們真能干,一會兒就把河里的各種垃圾清除了,你們看,現(xiàn)在水生動物們的家怎么樣了?(清清的河水,綠綠的水草,很清潔,很干凈,空氣很新鮮),水生動物多高興呀,它們又能快樂地生活了,今后我們大家都要保護水的清潔。

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