中班紙盒上的標志教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班紙盒上的標志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標志(如商標標志、環(huán)保標志、文字標志等)，了解它們的含義。

　　2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。

　　3、知道空盒不亂丟，要保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字

　　2、自制環(huán)保標志2個，其它備用標志若干

　　3、泡沫板一塊、場地設(shè)計4、口香糖人手一件

　　活動過程：

　　一、布置紙盒展，對紙盒產(chǎn)生興趣。(配樂)

　　1、幼兒按要求布置“紙盒展”(肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類，其它)，說一說、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什么的?

　　2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

　　二、師生共同整理“紙盒上的標志”。

　　1、畫出來的標志——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀?出示肯德雞、麥當勞標志，2、寫出來的標志——同樣方法。(麥當勞紙盒上還有什么)

　　3、照片標志——出示一張剪下來的餅干照片標志(拍下來把照片印在紙盒上)，還有哪些盒子上有照片標志?(個別幼兒找)

　　4、小結(jié)：原來紙盒上有各種各樣的標志，有的是畫出來的，有的是寫出來的，還有的是用照片表示�？吹竭@些標志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個牌子的!

　　三、認識環(huán)保標志，樹立環(huán)保意識。

　　1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因為它好喝又有營養(yǎng)。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢?幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小結(jié)：小朋友都有一個講衛(wèi)生的好習慣，老師也是這么做的�？蘸凶硬荒軄y丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。

　　2、理解“環(huán)保標志”：其實有些盒子上有一個“講衛(wèi)生”的標志，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱里。但這個標志很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標志”，理解圖意，掌握概念。(環(huán)保標志：意思是要講衛(wèi)生，保護環(huán)境)

　　3、找“環(huán)保標志”：(配樂)其它盒子上有沒有環(huán)保標志呢?每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環(huán)保標志”在哪里;另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖!延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標志，鞏固環(huán)保行為。

　　活動特點：

　　1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、整合性：紙盒上有各種各樣的標志如圖案標志、卡通標志、文字標志、照片標志、商標標志、環(huán)保標志等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發(fā)展有促進作用。如標志的分類、標志的藝術(shù)、標志的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標志(畫出來的標志、文字標志、照片標志)進行初步認知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標志(如環(huán)保標志)鞏固日常行為。

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