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中班教案不倒翁與小娃娃
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班教案不倒翁與小娃娃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案不倒翁與小娃娃1
活動目標(biāo):
1.初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2 .體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。
3 .借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。
4 .在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
錄音、玩具等。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段,誰在跳舞?你怎么知道的?
聽第二段,誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?
聽第三段,誰在跳舞?為什么?
完整欣賞,感受音樂ABA的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說說對整個樂曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
中班教案不倒翁與小娃娃2
活動目標(biāo):
1.初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:錄音、玩具等。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段,誰在跳舞?你怎么知道的.?
聽第二段,誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?
聽第三段,誰在跳舞?為什么?
完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),說說對整個樂曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
中班教案不倒翁與小娃娃3
活動名稱:不倒翁與小娃娃
活動目標(biāo):
1.根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動作。
2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
活動準(zhǔn)備:錄音、玩具等。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。
2.創(chuàng)編動作聽第一段,創(chuàng)編不倒翁的動作,表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。
聽第二段,創(chuàng)編小娃娃的'動作,表現(xiàn)出小娃娃動作流暢的感覺。
2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
活動反思:
整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
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