久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

植物中班教案

時間:2023-11-22 07:10:58 教案 我要投稿

植物中班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的植物中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

植物中班教案

植物中班教案1

  活動目標(biāo):

  1.在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。

  2.養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。

  活動準(zhǔn)備:

  各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,最近老是新學(xué)了一個魔術(shù),看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變!(老師將綠葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)

  2.快速打開手帕,引導(dǎo)幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)

  小結(jié):原來青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的色素就跑出來了,所以老師的手帕上就染上了綠色。

  二、指導(dǎo)探索,找到植物色素。

  1.提問:那么除了青菜葉,其他葉子中有沒有色素呢?我們來研究研究。

  2.介紹材料和方法:每組都有一個框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。

  3.巡回指導(dǎo)幼兒操作實驗,個別展示,集體講評。

  小結(jié):原來各種葉子里都有色素。

  4.提問:這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的.呢?

  小結(jié):其實這些色素還有一個好聽的名字,就做葉綠素。

  三、組織操作,幼兒再次探究。

  1.師:我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會不會有色素呢?它們的色素是什么顏色的呢?

  2.介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物(依次介紹:紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請你們的刮畫筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素,那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前,請你們先看看你找到的色素是什么顏色的,然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進行記錄,聽明白了嗎?

  3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究,個別展示,集體講評。

  小結(jié):原來植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  四、播放視頻,了解植物色素用途。

  1.師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看。

  2.提問:你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。

  小結(jié):植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

  五、延伸活動:洗手帕。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。

  2.探索用什么能洗掉植物色素。

植物中班教案2

  活動目標(biāo)

  經(jīng)過教學(xué)認(rèn)識驅(qū)蚊草。

  知道驅(qū)蚊草有哪些價值。

  活動準(zhǔn)備

  驅(qū)蚊草一盆。

  活動過程

  一、驅(qū)蚊草

  1、小朋友看看咱班多了什么?

  2、你們都看見多了一盆植物。

  3、有誰認(rèn)識這盆綠綠的植物那?

  4、那我們和它交個朋友,認(rèn)識認(rèn)識吧!

  二、認(rèn)識驅(qū)蚊草

  1、這個綠綠的植物叫驅(qū)蚊草。

  2、我們一起看一看,說一說驅(qū)蚊草吧!

  3、驅(qū)蚊草全身都是綠色的,開的花是粉紅色或枚紅色的傘形花。

  4、驅(qū)蚊草的葉近圓形或心形,邊緣具綠毛。

  三、驅(qū)蚊草價值

  1、誰知道驅(qū)蚊草有什么用途?

  2、驅(qū)蚊草常年散發(fā)檸檬香味,芳香四溢,清新空氣,可以用于觀賞。

  3、驅(qū)蚊草像名字一樣,有安全驅(qū)蚊的作用。

  四、小結(jié)

  1、現(xiàn)在到了夏天,你們想養(yǎng)一盆驅(qū)蚊草不?

  2、要是你們的`家人不養(yǎng)你們養(yǎng)那?說驅(qū)蚊草沒用,你們就把本課所學(xué)的驅(qū)蚊草知識,跟家人講講,家人就會讓你們養(yǎng)了?

  3、我們今晚回家跟家人說說驅(qū)蚊草的知識,明天在家養(yǎng)驅(qū)蚊草好不好?

  4、在老師的提問中,我們在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

  活動結(jié)束

植物中班教案3

  目標(biāo):

  1.知道大自然中有許多像傘的動、植物。

  2.通過傾聽、討論、講述,分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗。

  3.樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。

  準(zhǔn)備:

  L.幻燈片:大自然中的傘

  2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。

  3.故事:借你一把傘

  4.畫紙、畫筆。

  過程:

  一、我要講一個故事給你們聽,故事的名字叫:借你一把傘

  1.聽故事:借你一把傘。兩遍

  第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽老師講。

  2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什么當(dāng)?shù)膫悖窟呏v故事邊演示幻燈片:銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

  提問:故事里的動物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢?

  小動物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么?

  下雨的時候,小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的時候,青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的時候,兔子把菠菜當(dāng)作它的什么?

  下雨的時候,小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么?

  下雨的時候,大熊把荷葉當(dāng)作它的什么?

  二、在大自然中還有好多好多的傘,你看見了哪些像傘的植物?幼兒回答,教師

  1.演示幻燈片:

  《大自然中的傘——植物》

  幻燈片-像傘的樹

  像傘的蘑菇

  像傘的.花

  像傘的菜

  你們在大自然中還看見那些像傘的動物?

  2.演示幻燈片:《大自然中的傘——動物》

  三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動物,今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。

  展示幼兒的作品,說說自己畫的什么像傘的植物或動物

植物中班教案4

  主題實施背景:

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望;

  2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林;

  3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄;

  4、布置一個“植物的問題”角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論;

  主題一:幼兒園的小花園

  活動(一):我的植物朋友

  目標(biāo):

  1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;

  2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物;

  準(zhǔn)備:一些花草樹木的圖片

  過程:

  1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友;

  2、回到活動室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說說你的好朋友是什么樣子的;

  3、教師根據(jù)幼兒述說,出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細、高矮等;

  生成與反思:在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時,總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有一個小朋友說:“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的`,這是為什么呢?”由此引出了下一個活動:“常綠樹和落葉樹”。

  活動(二):常綠樹和落葉樹

  目標(biāo):

  1、能通過進一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;

  2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn);

  準(zhǔn)備:一些常綠樹和落葉樹的葉子

  過程:

  1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;

  2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹;

  3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

  4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,最好能說出它的名字。

  生成與反思:

  或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

植物中班教案5

  【活動目標(biāo)】

  通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  【活動過程】

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

 。1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  ★用小鏟子挖泥土。

 。1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

 。2)土壤里有死蟲子。

 。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

 。1)紙濕了。

 。2)泥土里有水分。

  ★把泥土放入有水的杯子中。

 。1)有氣泡。

 。2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

 。1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

 。2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

 。3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  【注意事項】

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  【活動拓展】

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

  活動反思:

  該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的.方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

  活動中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物,微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

植物中班教案6

  活動目標(biāo):

  1、了解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進行表達。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的'樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件。

  活動過程:

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含ppt課件

  3、互動交流。

  (1)引導(dǎo)幼兒說一說ppt中不同的植物不同的過冬方式。

  柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬,來年春天再長出新葉子。

  小草可以讓葉子干枯,讓根過冬,來年春天再發(fā)芽長大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過冬。

  (2)教師說出幼兒常見植物的名稱,請幼兒說說它們是怎樣過冬的。(備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。)

  4、經(jīng)驗拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

  活動延伸:

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

植物中班教案7

  活動目標(biāo):

  1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識集中攀緣植物。

  2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

  2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動過程:

  一、植物為什么會有彎繞。

  1、t:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

  2、t:你看到了什么?這些植物長得怎么樣?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

  3、t:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

  t:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細,那我們一起來再來仔細看看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

  4、t:看看牽;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  5、t:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽牛花也不能開出那么漂亮的花了。

  二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

  t:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

 。〞r間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

  t:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

  活動反思:

  4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的'不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰。?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗,遷移經(jīng)驗, 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

植物中班教案8

  活動目標(biāo)

  1.練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲 4 米左右。

  2.積極參與活動,體驗體育活動帶來的樂趣。

  重點難點

  活動重點:練習(xí)肩上揮臂動作,發(fā)展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)能力;顒与y點:能單手將沙包投擲 4 米左右。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸游戲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:豌豆沙包若干、豌豆紙球若干、僵尸卡片 8 張。

  活動過程

  一、開始部分:

  師:小朋友們都玩過植物大戰(zhàn)僵尸的游戲吧,游戲里誰會發(fā)射出豌豆呢?(豌豆射手)

  師:好,那現(xiàn)在你們是豌豆射手,我是豌豆射手的隊長,跟著我出發(fā)吧。ㄅ艿交顒訄龅。)

  熱身活動:教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,活動開幼兒的肩部和手腕。

  (設(shè)計意圖:教師以情景導(dǎo)入,教師與幼兒一起充當(dāng)豌豆射手:咦,你們看我們頭頂上有一根繩子,來,我們用力的把它給拉下來。主要鍛煉幼兒的肩部力量與手腕力量)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┙邮苋蝿(wù),第一關(guān):學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作。師:豌豆射手是怎樣大戰(zhàn)僵尸的?怎樣才能投中僵尸?

 。课挥變阂粋沙包,幼兒自由練習(xí)投擲的動作,觀察幼兒是否有正確的投擲的動作)

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)豌豆射手們的發(fā)射動作各種各樣,現(xiàn)在我請豌豆射手來示范一下正確的投擲動作。

 。òl(fā)現(xiàn)正確投擲動作的幼兒,請他來給大家做示范,教師也在一旁進行示范并講解投擲的動作要領(lǐng))

 。ǘ┑诙P(guān):趣味擊打“僵尸”

  1.師:現(xiàn)在豌豆射手們都學(xué)會自己的本領(lǐng),看,對面僵尸在向我們緩緩的走來,快準(zhǔn)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧!

  2.幼兒分成 4 組進行游戲,教師在一旁觀察指導(dǎo)幼兒的投擲動作。

 。ㄔO(shè)計意圖:幼兒在自由攻打僵尸時,僵尸會緩緩的走來,當(dāng)僵尸超過一條紅線時, 就說明豌豆射手被僵尸給吃掉了,僵尸是配班老師在控制,當(dāng)孩子們的豌豆快投擲完時,僵尸就會倒下。本環(huán)節(jié)中孩子們一定會熱情高漲,特別是當(dāng)僵尸緩緩走來時, 有危機感,就會把豌豆投擲在僵尸身上,游戲中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中教師要注意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢)

  (三)第三關(guān):冰凍“僵尸”

  1.師:剛才豌豆射手們把僵尸都給擊退了,現(xiàn)在又出現(xiàn)了一波無敵大僵尸,并且你們的豌豆現(xiàn)在也有一種新的技能,豌豆上面有能冰凍住僵尸的技能,只要你的豌豆擊中了僵尸,僵尸就會被冰凍住,一直停在原地,所以當(dāng)你們把它冰住的時候就要加快速度用你的豌豆把它給消滅掉哦。我們來看看哪位豌豆射手是最厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。

  (設(shè)計意圖:幼兒通過第二關(guān),已經(jīng)初步掌握了肩上揮臂投擲的`動作,在掌握了投擲動作的要領(lǐng)上增加難度,讓孩子在更遠的距離上進行投擲,投擲距離是 4 米左右, 在此環(huán)節(jié)中幼兒的興趣依然濃厚,因為它的豌豆有了新的技能,孩子就會找準(zhǔn)方向?qū)δ繕?biāo)進行投擲)

  2.幼兒分成 4 組進行游戲,每人 5 個“豌豆”,當(dāng)幼兒的 5 個豌豆都擊中了僵尸,那么就是大戰(zhàn)僵尸能手,能得到一個貼紙。

  3.評選大戰(zhàn)僵尸能手,分發(fā)貼紙。

  三、結(jié)束部分:放松活動

  1.師:豌豆射手們玩那么久,我們一起來給自己“松松土、施施肥”,讓我們的豌豆射手生長的更強壯吧!

  2.師:剛才玩了那么長時間,我們小豌豆們告訴我,它也很累了,我們將小豌豆們送回它的家里好嗎?

  引導(dǎo)幼兒整理收拾沙包,將沙包們放回送回筐里。

 。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會自己收拾整理,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力和意識,幼兒自我服務(wù)能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒自信、自立、動手能力和自我處理問題的能力。教師引發(fā)幼兒收拾沙包,對幼兒的自我服務(wù)能力用自然流暢的方式對每位幼兒都起到了潛移默化的影響。)

  活動總結(jié)

  本次活動幼兒的參與性與主動性較高,目標(biāo)達成情況較好,在活動中幼兒掌握了肩上揮臂動作,同時練習(xí)了單手將沙包投擲了 4 米左右,幼兒的成功自豪感得到提升。

植物中班教案9

  活動設(shè)計背景

  在這個變化莫測自我的社會里,孩子們對環(huán)保意識非常薄弱,在生活中,隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草,更多人類還在砍伐樹木,導(dǎo)致地球災(zāi)難越來越多,為了讓更多的人關(guān)注保護樹木的重要性,我們從孩子開始教育,從身邊開始教育。

  活動目標(biāo)

  1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識。

  3、初步了解植物的陪護方法。

  教學(xué)重難點

  1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)

  2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點)

  活動準(zhǔn)備

  1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

  2、灌澆植物的水桶若干

  3、制作“保護植物”的標(biāo)志

  4、植物圖片若干

  活動過程

  開始(導(dǎo)入)部分

  一、師幼談話,讓幼兒了解樹木的.成長過程

  1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的。”

  2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時間的。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

 。2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)

  教師小結(jié):對,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環(huán)境會越來越差。

  基本部分

  二、通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

  1、提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑。)(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子,把風(fēng)擋住。)

  教師小結(jié):小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参铮粌H能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護樹木、保護環(huán)境。

  三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護樹木

  1、社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護樹木?”(有,工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

  社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜需要我們?nèi)椭鼈冃藜,怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時,也要愛護植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。

  結(jié)束部分

  四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標(biāo)志

  1、教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護植物的標(biāo)志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護植物!保ê玫。)

  活動延伸

  五、活動延伸

  1、組織親子活動,讓家長和孩子共同養(yǎng)護社區(qū)植物,共建美好家園。

  2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

  教學(xué)活動反思

  1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。

  2、在教學(xué)活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

  3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué),在加強社會教學(xué)形式的同時,豐富了孩子的科學(xué)知識。

  4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達自己的想法;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。

  5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評價是:

 。1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

  (2)師生能互動

 。3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

植物中班教案10

  活動目標(biāo)

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2、小積木,白色棉布每人兩份;

  3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。

  教師示范材料:白布,綠葉。

  活動過程

  一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、觀看魔術(shù)表演。

  (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

  (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

  小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預(yù)測猜想。

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的'事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

  (3)交流分享

  請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結(jié):

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。

  1、生活應(yīng)用

  (1)出示ppt

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

  (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

  (3)觀看ppt

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

  (4)教師小結(jié):

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

  四、延伸活動

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

  活動反思:

  得知活動主題《物體的顏色》后,t老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關(guān),感覺似乎是一個不錯的點子,只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學(xué)小實驗來驗證這個觀點,如用吹風(fēng)機分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫?點燃蠟燭,外面套一個玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風(fēng)機又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經(jīng)過科學(xué)驗證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結(jié)論,由此可見,這些實驗都被推翻了,自然地,這個活動也被推翻了。我們又上網(wǎng)進行了地毯式搜索,同時還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動物的顏色,可以從中挖掘的就是動物的保護色?紤]到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗,而且這個活動可操作性不強,所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個內(nèi)容,原因有以下幾個:

  1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經(jīng)驗;

  2.植物收集比較方便,要多少有多少;

  3.《植物色素》這個活動可操作性強,幼兒可以通過操作,親自驗證植物里面藏有植物色素;

  4.這個活動我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動中開展過,對此教案比較熟悉,而且教案相對成熟;

  5.比賽時間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動,總共只有3天時間;

  6.琴琴是初次開區(qū)公開課,初次開展科學(xué)活動,而且是借園借班上課,如果實驗過于復(fù)雜,琴琴難以把控。

  正是考慮到了這些,我們走進了“奇妙的植物色素”,再一次對這個活動進行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動教案。

植物中班教案11

  活動目標(biāo):

  1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊

  2.收集各種爬行植物的圖片

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

  二、教師模仿螃蟹爬

  師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

  你還知道哪些動物會爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

  師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

 。1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

 。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

  師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

 。3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

  師:小動物是用腳右路或爬行的.,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五.啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七.音樂活動【小手爬】

  師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

植物中班教案12

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  2、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  活動過程:

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

 。2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  一、用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

 。2)土壤里有死蟲子。

 。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

 。1)紙濕了。

 。2)泥土里有水分。

  三、把泥土放入有水的杯子中。

 。1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  四、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  五、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

 。1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

 。2)壤土里的`水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

植物中班教案13

  活動目標(biāo)

  1.了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式。

  2.能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進行表達。

  活動準(zhǔn)備

  1.春天和冬天的風(fēng)景圖片兩張,《植物過冬》教師教學(xué)資源。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動過程

  1.出示春、冬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

  重點引導(dǎo)幼兒觀察冬天的`花、草、樹與春天的花、草、樹有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹掉光了葉子。

  2.探討植物過冬的方法。

  (1)請幼兒想一想,植物們沒有棉衣、帽子,它們冬天冷不冷?

  (2)請幼兒互相交流自己知道的植物過冬的方法。

  3.觀看教師教學(xué)資源:《植物過冬》。

  4.互動交流。

  (1)引導(dǎo)幼兒說一說教師教學(xué)資源中不同的植物不同的過冬方式。

  柳樹、楊樹等:落葉休眠過冬,來年春天再長出新葉子。

  小草:草葉干枯,讓根過冬,來年春天再發(fā)芽長大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過冬。

  (2)教師說出幼兒常見植物的名稱,請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

  5.經(jīng)驗拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

  6.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第6---7頁,進一步了解植物是怎樣過冬的。

  活動延伸

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

植物中班教案14

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒認(rèn)真觀察和認(rèn)識植物的形態(tài)特征,大膽想象植物生長的情景。

  2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的,并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進行線和形的排列表現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖畫紙、白板筆、植物圖片

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:小朋友們好,你們抖擻見過哪些植物呢?(讓幼兒互相交流,說出自己知道的植物。)

  好,今天老師給小朋友帶來了許多植物,小朋友仔細觀察,看和你見過的一樣嗎?

  2.通過觀察,提問:“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎?”

  “葉子有什么形狀?”

  “怎樣長在莖上?”

  3.通過討論,啟發(fā)幼兒想象力。

  作畫引導(dǎo):A、植物是怎樣從土中長出來的?

  教師小結(jié):種子在土壤里發(fā)芽,由下向上長,在長長的莖上長出許多葉子,葉子分左右兩邊長在莖上。

  B、在一片植物里,它們長得是不是一般高,一個樣子呢?

  教師小結(jié):實際上植物生長有快有慢,因此是高高低低的`,有的莖粗些,有的莖細些,有的植物長得直直的,有的植物長得彎彎曲曲的。

  C、植物結(jié)出果實是什么樣子的?它長在植物的什么部位?

  教師小結(jié):有的長在植物上面,有的長在植物葉子下面。

  4.今天,我們一起來畫一排植物.請小朋友根據(jù)自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。

  5.教師鼓勵幼兒大膽作畫,教師對幼兒進行個別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點評,與幼兒一起分享,激發(fā)其他幼兒的作畫興趣。

  6.能力強的幼兒教師則可引導(dǎo)幼兒通過啟發(fā)和聯(lián)想,讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光、、、

  7.幼兒作完畫,教師給予評價,培養(yǎng)幼兒審美觀。

植物中班教案15

  活動目標(biāo)

  1.初步了解植物的的生長環(huán)境,對植物的生長感興趣。

  2.樂意自主地進行探索活動。

  活動準(zhǔn)備

  植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等

  活動過程

  1.出示圖片,引起興趣

  師:瞧,植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好! 奇怪,植物寶寶怎么看上去不開心了呢?原來植物寶寶有事請小朋友幫忙,他們想要回家,可是不知道家住哪里了?

  2.介紹游戲,提示操作要求

  師:誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢?

  介紹玩法:玩的時候請想一想植物寶寶的家是住在地下,還是地上,或是長在樹上?請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置,貼上各種植物寶寶。

  3.經(jīng)驗交流

  a.你幫哪些植物寶寶找到了家,它的.家在哪里?

  b.揭示答案(觀看視頻)

  c.檢驗結(jié)果:看看你給植物寶寶找的家正確嗎?

  4.小結(jié):其實,有的植物寶寶住在地上,如:青菜、菠菜等,有的植物寶寶住在地下,如:土豆、蘿卜等,有的住在樹上,如:蘋果、桔子等,可是,還有些植物寶寶住的家很奇怪,回去找找吧!

  5.延伸活動

  參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。

  活動生成及建議

  1.在活動期間,可以組織親子活動:采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等,還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地,感知植物的生活環(huán)境。

  2.與藝術(shù)相結(jié)合,畫畫植物寶寶,制作植物的標(biāo)本。

  3.與數(shù)相結(jié)合,在區(qū)角活動中進行按規(guī)律排序。

【植物中班教案】相關(guān)文章:

中班教案植物03-22

中班主題教案:有用的植物07-08

中班科學(xué)奇妙的植物色素教案06-17

《藤蔓植物》教案04-02

中班教案02-27

中班的教案03-30

中班教案【精選】07-27

中班教案(經(jīng)典)07-20

(經(jīng)典)中班教案09-17