大班教案合集(4篇)
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景:
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的.小生命,都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外踏青,盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機(jī)……活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)隨風(fēng)擺動(dòng)的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們跳躍著去夠這些柳條,還嘰嘰喳喳的議論著:“這柳條好長(zhǎng)!”、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途,學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解柳條在生活中的用途,并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán),體驗(yàn)柳條制作的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法,發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán),探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青,并折回柳條若干根。
2、課前編好示范用的柳環(huán)。
3、利用家長(zhǎng)資源,做一些柳條手工編織品。
活動(dòng)過程:
(一)、出示柳條,引出課題,嘗試柳條的不同玩法
1、今天老師和你們出去玩,帶回了什么?
2、我們來(lái)和柳條玩游戲,好嗎?(啟發(fā)幼兒利用課前準(zhǔn)備好的柳條自由地開展游戲,感受玩柳條游戲帶來(lái)的樂趣。)
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)背景
在年初的班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我班主題活動(dòng)是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識(shí),我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對(duì)生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相,有一個(gè)孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過來(lái)。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動(dòng)物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):以語(yǔ)言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
難點(diǎn):知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一:教師提問,引出活動(dòng)。
1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?
2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?
3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。
分析:由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時(shí)教師給幼兒留下一個(gè)說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時(shí)不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來(lái)的兒歌活動(dòng)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1、教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來(lái)了,請(qǐng)小朋友說一說,它們是什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊,在出示一個(gè)又一個(gè)生肖圖片時(shí),也加深了幼兒對(duì)十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中估計(jì)會(huì)表現(xiàn)得活躍一些,進(jìn)一步提高幼兒興趣。
片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來(lái)了,十二生肖為了慶祝新年的到來(lái),它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來(lái)越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進(jìn)去呢,你們幫他們想一個(gè)好辦法,好不好啊?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰(shuí)呀?(老鼠)第二間呢?……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請(qǐng)小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,看看哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。
分析:游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動(dòng)中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,游戲活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個(gè)游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體會(huì)與十二生肖動(dòng)物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對(duì)十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來(lái),自由想象動(dòng)作。
片段五、結(jié)束活動(dòng):大家一起去拜年。放火車?guó)Q笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰(shuí)來(lái)了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。
分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動(dòng)反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動(dòng)教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時(shí),我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來(lái),活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。
在本次活動(dòng)中,我的'教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時(shí)要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的課堂準(zhǔn)備,教師一定要對(duì)活動(dòng)目標(biāo)有正確的定位以及扎實(shí)的基本功,只有老師認(rèn)真得對(duì)待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會(huì)得到回報(bào),才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我用開火車去拜年的方式來(lái)結(jié)束活動(dòng),使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動(dòng)前的前期準(zhǔn)備過于充分,對(duì)本次活動(dòng)目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前,我沒有明確地提出了活動(dòng)的要求;另外在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí),當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯(cuò)進(jìn)行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對(duì)十二生肖排序的認(rèn)識(shí)。這些不足是我必須注意的。
這節(jié)活動(dòng)給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)活動(dòng),多進(jìn)行鍛煉,幫助自身提高。
附兒歌:一是老鼠吱吱叫,
二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風(fēng)到,
四是兔子蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,
六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會(huì)跑,
八是羊兒吃青草,
九是猴兒樹上跳,
十是公雞喔喔叫,
十一是狗看門好,
十二是豬睡懶覺。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動(dòng)過程:
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)
2、教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來(lái)的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師:這些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開花結(jié)果,長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái),所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的.植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
教學(xué)反思:
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒能運(yùn)用互換規(guī)律和互補(bǔ)規(guī)律正確推導(dǎo)出10的組成。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。
2.用互換規(guī)律和第一線補(bǔ)規(guī)律進(jìn)行分合,復(fù)習(xí)8和9的組成。
a玩“對(duì)數(shù)”游戲:教師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9,教師報(bào)一個(gè)數(shù)后,幼兒也報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒和教師報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為8或9。
b玩“對(duì)數(shù)”游戲:教師先列出以下分合式
5 6 7 8
9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈
8 7 6 5
然后然后請(qǐng)八位幼兒上來(lái)填以上不完整的分合式,填好后要讀出來(lái)。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用互換規(guī)律或互補(bǔ)規(guī)律在只標(biāo)有10的房子圖上寫出10的.組成,寫好以后再用花片進(jìn)行驗(yàn)證。
2.教師觀察幼兒的操作情況并給予指導(dǎo)。
3.讓幼兒討論10的組成規(guī)律。
a請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己是怎樣分的。如:我是按照兩個(gè)數(shù)位置互換的規(guī)律來(lái)分的,把10分成9和1、1和9、8和2……或:我是按照一邊每次多1,另一邊每次少1的互補(bǔ)規(guī)律來(lái)分的……
b對(duì)幼兒算錯(cuò)的答案,教師用貼絨花進(jìn)行驗(yàn)證并加以改正。
c幼兒在另一張只標(biāo)有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。
活動(dòng)延伸:讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)完成《計(jì)算》幼兒用書第21頁(yè)的學(xué)習(xí)。
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