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滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案

時間:2023-11-20 14:04:41 教案 我要投稿
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滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案,希望對大家有所幫助。

滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案

滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案1

  教學目標:

  知識與能力:

  1.能理解商不變的運算性質。

  2.能運用商不變運算性質,使計算簡便。

  過程與方法:

  1.讓學生經歷自主探索的過程,培養(yǎng)學生理性的思考

  2.發(fā)展學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生觀察、推理、概括的能力。

  3.經歷比較標準的方法,猜想、驗證的過程,培養(yǎng)合理的思維。

  情感態(tài)度 價值觀:

  1.引導學生積極參與探 索的'過程。

  2.培養(yǎng)學生實事求是、獨立思考的習慣。

  教學重點:

  1.能理解商不變的運算性質。

  2.能運用商不變運算性質,使計算簡便。

  教學難點:

  1.能理解商不變的運算性質。

  2.能運用商不變運算性質,使計算簡便。

  教學過程:

  一、引入新知

  1. 請你寫幾個商是2的算式。

  根據乘法口訣寫商是2的算式:

  2÷1=2 4÷2=2

  6÷3=2 8÷4=2

  10÷5=2

  根據學生回答,有序板書。

  學生口答

  同桌討論有什么發(fā)現(xiàn)。

  用口訣寫

  2. 用推算的方法寫商是2的算式

  2÷1=2

  20÷10=2

  200÷100=2

  20xx÷1000=2

  全班交流。

  觀察板書

  用推算的方法寫

  從上往下看,觀察算式什么數(shù)變化了?什么數(shù)沒有變化?

  從下往上看呢?觀察算式什么數(shù)變化了?什么數(shù)沒有變化?

  獨立思考:什么數(shù)變化了,什么數(shù)沒有變化?

  二、探究新知

  小組討論,填寫表格

  1、小組討論,并做好記錄表格

  觀察的算式被除數(shù)的變化除數(shù)的變化商的變化2÷1=2

  4÷2=2×2×2不變4÷2=2

  20÷10=2×5×5不變20÷10=2

  2÷1=2

  四人小組 討論,完成表格

  全班交流。

  三、運用商不變性質填空

  1. 引導學生通 過自己的舉例來說明自己的觀點

  2.誰能用一句話來概括被除數(shù)、除數(shù)以及商之間的關系。

  1.練一練

  100÷20=5

 。100×5)÷(20×□)=5

 。100○□)÷(20÷□)= 5

  (100×□)÷(20○7)=5

 。100○□)÷(20○□)=5

  2. 討論:0可以填嗎?

  3. 這個規(guī)律怎樣填才完整?

  1.被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù),它們的商不變。

  2.字母表示:

  a÷b=(a÷c) ÷×(b÷c)(c≠0)

  被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù),(零除外)它們的商不變。

  四、判斷正誤

  1.板書課題:商不變的性質。

  2.試一試

  6÷2=□÷4=36÷□=60÷□

  □ ÷170=119÷17=11900÷□=238÷□

  1.540÷60=(540÷10)÷(60÷10 )

  2.80÷20=(80+10)÷(20+10 )

  3.72÷9=(72×100)÷(9×10 )

  4.75÷25=(75÷5)÷(25×5 )

  6.因為a÷b= 5,所以a÷c=(a×c) ÷(b×c)=5

  獨立思考 交流想法

  板書設計

  商不變性質

  2÷1=2

  4÷2=2

  6÷3=2

  8÷4=2

  10÷5=2 a÷b=(a÷c) ÷(b÷c)(c≠0)

  × ×

  被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)(0除外),它們的商不變。

  反思與重建

  對于“商不變性質”的歸納與總結,要建立在學生充分的觀察感知上,所以在觀察算式時,教師要指導孩子進行有序的觀察“從上往下,任選兩個算式對比,你有什么發(fā)現(xiàn)?”讓學生自由選擇并發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,這樣學生就學得主動、有效了。

  作業(yè)布置

  基礎練習(A套、B套)

  A套:練習冊P2

  B套:每日精練P8

  每日一題

  20÷4=(20×2)÷(4○□)=□÷2= 60÷□ = □÷□

滬教版四年級下冊《運算》數(shù)學教案2

  教學目標:

  知識與能力:

  復習四則運算。

  過 程與方法:

  通過復習四則運算,進一步提高學生的計算能力。

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學生認真、仔細的做題習慣和檢查習慣。

  教學重點:

  通過復習四則運算,進一步提高學生的計算能力。

  教 學難點:

  通過復習四則運算,進一步提高學生的`計算能力。

  教學準備:

  學生練習本。

  教學過程:

  一、口算練習

  巡視學生練習情況,集體校對。

  做口算練習第一頁上的1。

  二、情境引入

  學習有關奧運的知識。

 。ǔ鍪举R年卡)談話:這是老師在假期收到的賀年卡,你認識它嗎?(福娃)

  說說有關“福娃”的知識

  三、四則運算練習

  1. 提問:

  你想了解更多奧運知識嗎?

  正確計算結果就有答案了!

  學生同桌說說運算順序,再獨立計算。

  1.沒有括號的計算題。

  出示:

  2630-867+133

  581-31×18

  做完自覺復習

  2.有括號的計算題。

 。158+125)×2

  196÷(712-698)

  456÷19×83

  交流自己檢查的方法。

  3.小結計算順序并練習。

  組織學生集體校對答案。

  齊讀奧運知識

  2.將答案填入書本第一頁,全班一起朗讀有關奧運知識。

  3.你們還想了解嗎?

  33×(225÷15)

  944÷(105-89)

  1210÷(89+21)

  2112÷(16×3)

  134×16÷67

  1300×(700÷10)

  組織學生集體校對答案。

  學生同桌說說運算順序,再獨立計算。

  做完自覺復習

  交流自己檢查的方法。

  齊讀奧運知識

  將答案填入書本第一頁,全班一起朗讀有關奧運知識。

  四、課堂總結

  歸納:四則運算的順序是怎樣的?我們要注意什么?

  指名回答問題

  板書設計

  四則運算(一)

  先乘除后加減,小括號最優(yōu)先

  2630-867+133 33×(225÷15)

  581-31×18 944÷(105-89)

 。158+125)×2 1210÷(89+21)

  196÷(712-698) 2112÷(16×3)

  456÷19×83 134×16÷67

  1300×(700÷10)

  反思與重建

  經過一個寒假,學生的口算能力有所下降,速度較慢,必須通過強化訓練得到改善。期間要重視學生的書寫和計算習慣的培養(yǎng),注重草稿與驗算。

  作業(yè)布置

  基礎練習(A套、B套)

  A套:P5的遞等式計算

  B套 :補充計算

  每日一題

  在 6+36÷3-2×4-1=47

  這 個算式中添上括號,使等式成立。

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