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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-11-20 09:11:43 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案5篇[優(yōu)秀]

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案5篇[優(yōu)秀]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌

  2 開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

  3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始,教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  教師提問(wèn):

  1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

  2 那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?

  3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?

  4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

  5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。

  二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。

  今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō):“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些

  三、教師激發(fā)幼兒想象力。

  1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

  2 你們想把圓圈圈變成什么了?

  四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。

  如:幼兒說(shuō)可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫(huà)在相同的顏色上。

  五、創(chuàng)編兒歌

  剛才我們把所有的.圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。

  小圓圈真會(huì)變

  變太陽(yáng)紅艷艷

  變氣球飛上天

  變西瓜大又甜

  變花朵香又香

  變足球滾呀滾

  變蘋(píng)果圓又圓

  變鬧鐘向叮咚

  變糖果甜又甜

  教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  授課班級(jí):大班

  內(nèi)容分析:

  《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動(dòng)》大班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容,寒冬將至,孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加,怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病,通過(guò)這一活動(dòng),激發(fā)幼兒想象力,讓幼兒猜想有沒(méi)有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識(shí)的積累和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感冒及傳染病展開(kāi)一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法,培養(yǎng)孩子遇到事情積極動(dòng)腦。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活,注重從孩子實(shí)際生活出發(fā),精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  幼兒分析:

  大班幼兒通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活,積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于生活中的一些小知識(shí),都有自己的一些見(jiàn)解和方法,而且大班幼兒語(yǔ)言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展,能夠大膽的表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法,活動(dòng)中的知識(shí)和物品都源于生活,所以本主題活動(dòng)符合大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播,給其他的小動(dòng)物帶來(lái)了病菌,本故事中沒(méi)有正面描述小動(dòng)物的病的原因,而是通過(guò)第二天早上森林醫(yī)院門(mén)口的病人真多呀!通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事的基本情節(jié),能說(shuō)出感冒的一些基本情況。

  2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門(mén)。

  3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大口罩、ppt課件。

  請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示口罩,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一件東西,你們猜猜會(huì)是什么呢?”(幼兒…………。)

  師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)

  師:你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)帶著口罩?(…….)為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛(wèi)生,防止的灰塵和細(xì)菌,進(jìn)入我們的口中。

  師:有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(發(fā)展幼兒的'擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒自由回答)

  二、看圖片理解故事內(nèi)容

  (哦!原來(lái)是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢…….

  圖片一:師:他打了一個(gè)大大的噴嚏,結(jié)果…..(把大口罩打的不見(jiàn)了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰(shuí)想學(xué)一學(xué)?我們來(lái)一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害。。ú贿^(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來(lái)打,那樣會(huì)傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。)

  師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會(huì)飛哪里呢?我們來(lái)一起看看吧!

  圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(……)她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子,你們說(shuō)可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會(huì)碰到誰(shuí)呢?

  圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?

  圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?

  過(guò)度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會(huì)是什么呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  三、完整講述故事,并提問(wèn)。

  1、聽(tīng)完故事了,這件意想不到的事情是什么?

  2、為什么第二天醫(yī)院門(mén)口的病人那么多?

  3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪里?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

  4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方,是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的?(小河馬)

  5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來(lái)用嗎?為什么啊?

  6、你們都得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候什么感覺(jué)!如果你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)

  結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話,一定會(huì)好起來(lái)的。

  我們把自己知道的知識(shí)去告訴其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識(shí)吧!

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),并理解散文內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。

  3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)雨聲,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”

  師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

  師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,如:大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……)

  二、初步感知散文詩(shī)。

  1、幼兒欣賞。

  師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句。”(教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)

  2、再次欣賞一遍,問(wèn):秋天的雨是什么?還有什么?

  三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

  1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。

  提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。

  教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。

  2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?

  教師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;

  3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。

  師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)

  教師小結(jié):秋天來(lái)了,水果成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……

  4、欣賞散文第五段:聽(tīng)——秋天的`雨。

  師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,小動(dòng)物要做什么?

  教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

  5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?

  師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)

  教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。

  四、再完整欣賞散文。

  討論:你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

  五、活動(dòng)延伸:大膽作畫(huà),進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶,為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題,我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答,讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂(lè)散文過(guò)程中,我注意給幼兒提供寬松的氛圍,讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)的特點(diǎn)時(shí),我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中,幼兒的發(fā)言很積極,也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫(xiě)的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié),我借助動(dòng)作、神情感染幼兒,讓他們?cè)诶斫狻A聽(tīng)散文的同時(shí),獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中,次序較好,幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候,紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng),傾聽(tīng)習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文,相信效果會(huì)更好。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

  2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂(lè),在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

 。1)今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(教師出示謎語(yǔ)箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長(zhǎng),偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來(lái)忙。----老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎?

 。2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ):你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái),使別人能猜出來(lái)。

  二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

 。1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎?

  (2)換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的`基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。

  頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂(lè)又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹(shù)杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛(ài)。--梅花鹿三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

 。1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

 。2)幼兒不看圖,在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

  四、結(jié)束部分。

  師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

  五、活動(dòng)延伸。

  下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧!

  活動(dòng)反思:

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  內(nèi)容與要求:

  1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

  2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、墻面布置:我和朋友的故事。

  2、幼兒記錄的一些難忘的事。

  3、PPT:詩(shī)歌和幼兒日常活動(dòng)的照片。

  4、電腦、投影儀。

  5、美好回憶的墻面展示。

  活動(dòng)流程:

  一、導(dǎo)入主題

  說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了,在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè)的忘不了的是什么呢?

  二、回憶重現(xiàn)

  1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

  2、教師總結(jié)幼兒交流的'內(nèi)容。

  3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

  4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè),老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛(ài)護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

  三、理解仿編詩(shī)歌

  1、欣賞詩(shī)歌。

  2、運(yùn)用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。

  3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

  4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩(shī)歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

 。2)幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。

  四、相互祝愿

  剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里,就要離開(kāi)幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對(duì)老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話呢?

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