- 相關(guān)推薦
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖:
教材和幼兒分析游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來的,活動中將所出現(xiàn)的物體形象進(jìn)行擬人化設(shè)計(jì)、把幼兒帶進(jìn)一個互助友愛的童話世界、語言簡短而富有情趣,說起來朗朗上口、并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,有強(qiáng)烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn),通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活動結(jié)構(gòu),給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語、言進(jìn)行交流、游戲的機(jī)會,提高幼兒的語言運(yùn)用能力。
活動目標(biāo):
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動中。
2、能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動過程:
1、引出話題草地上特別熱鬧、都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)
(反思:以擬人化的形象出現(xiàn),孩子們?nèi)菀捉邮埽軐⒆⒁饬σ幌伦泳图械綀D片上。)
2、用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思:這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、說說相應(yīng)的味道,并用簡潔的語言概括、孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)
3、幫助"朋友們"想辦法突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了,朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。
。ǚ此迹阂"下雨了"為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)
4、了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法,看一看、誰先幫忙了,出示"雨傘"。傘兒要、和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:"傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進(jìn)來。"雨傘請的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:"請進(jìn)來。"(以此類推,"香香的朋友"等)
5、集體游戲游戲:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,xx的朋友請進(jìn)來。"最后一起說:"太陽出來了,傘兒收起來。"(反思:教師和孩子們一起合作、互動、在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)
6、用"手"做小傘分散游戲(反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結(jié)伴、相互商量角色的分配,進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著,把活動推向高潮。)
7、進(jìn)行遷移游戲。
現(xiàn)在又有一個新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進(jìn)來。"我請的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實(shí)呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們?nèi)フ乙徽,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。
。ǚ此迹汉⒆觽兪煜び螒蚯楣(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)活動延伸幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。
活動評析:
整個活動以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導(dǎo)入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語言學(xué)習(xí)情境,通過"自然學(xué)習(xí)模式"(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來引導(dǎo)孩子聽、說,不斷激活思維、大膽表達(dá),將傳統(tǒng)的"師傳生受"的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程,使孩子想說、喜歡說、有機(jī)會說,從中體驗(yàn)語言交往的樂趣,拓展語言經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言發(fā)展。
【幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》】相關(guān)文章:
中班語言《傘》教案11-01
中班語言活動《傘》教案10-17
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案03-30
中班語言大傘和小傘教案10-13
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《香蕉宮殿》09-04
中班傘教案03-31
小班語言傘教案06-14