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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-19 11:56:17 教案 我要投稿

[經(jīng)典]實(shí)用的美術(shù)教案9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

[經(jīng)典]實(shí)用的美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)課題:

  大的和小的

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、通過整體觀察、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。

  2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察和認(rèn)識(shí)大與小,學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  組織學(xué)生有順序地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。

  二、復(fù)習(xí):

  請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等),由全體同學(xué)評論哪個(gè)大,哪個(gè)小。

  三、講授新課:

  1、提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個(gè)大,那個(gè)。繉W(xué)生回答:這個(gè)圓圈占的地兒多,那個(gè)圓圈占的地兒少。

  2、觀察:

  (1)教師拿出兩個(gè)大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。

 。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)

 。3)總結(jié):

  大:就是占的地兒大、盛的較多。

  小:就是占的`地兒少、盛的較少。

 。4)板書課題:大的與小的

  3、教師演示:

  (1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們

  有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。

  提問:畫中貼出的紙塊像什么?

  學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。

  教師粘貼時(shí)注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

  (2)示意徒手撕紙方法。

  4、布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解

  作業(yè)意圖。

  (1)制作大與小,撕和剪均可。

  (2)擺與組合。

  (3)粘貼。(11分鐘)

  四、學(xué)生制作:

  1、選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。

  2、撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。

  3、擺放與組合:在底紙上擺放大;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。

  4、粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí),少用膠水。

  五、小結(jié):

  1、組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。

  2、自我欣賞、互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇2

  第1課美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言

  教學(xué)目標(biāo):

  本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語言有一個(gè)簡單而完整的了解,這是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語言上的不同方式,美術(shù)作品也由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。

  重點(diǎn):美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念、內(nèi)容、形態(tài)分類。

  難點(diǎn):美術(shù)語言既是具體的、可分類的,又是包含在整體美術(shù)作品之中的,學(xué)生理解會(huì)有很大的難度,因此,必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識(shí)來認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)手段:課件展示、講授、練習(xí)、

  教學(xué)過程

  探究導(dǎo)入課題

  教師活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入探究課題

  設(shè)置情景:由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!闭f明這些事物傳遞的信息是代表春天的語言符號,同時(shí)伴隨展示相關(guān)圖片,并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語言。

  然后,提出問題:A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言?B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的?

 。2)學(xué)生活動(dòng):A、感受名句及圖片信息,領(lǐng)會(huì)本課的意圖,輕松的接受課題。

  B、思考老師設(shè)置的.問題,進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。

  2、投放目標(biāo):教師活動(dòng):立足學(xué)生實(shí)際,投放學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  學(xué)生活動(dòng):了解學(xué)習(xí)目標(biāo),以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習(xí)。

  3、新知探究

  什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言?

  美術(shù)作品的藝術(shù)語言的概念:美術(shù)所專美使用的,具有視覺傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言,其特征就是具體性和形象性。

  教師活動(dòng):大屏幕展示美術(shù)語言的概念

  學(xué)生活動(dòng):一同朗讀

  (2)美術(shù)語言的內(nèi)容:基本語言元素(點(diǎn)、線、面、色)

  語言表現(xiàn)手段:

  教師活動(dòng):A、展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。

  B、提出問題:分析三件作品在形象塑造上運(yùn)用了那些類型的藝術(shù)語言形式

  學(xué)生活動(dòng):A、欣賞繪畫作品,并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問題。B、踴躍回答問題,總結(jié)出三件作品都運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、色。

  根據(jù)同學(xué)們的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的內(nèi)容。

 。3)美術(shù)語言的形態(tài)分類:具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)

  教師活動(dòng):A、再次展示中國工筆畫《搗練圖》、中國寫意畫《潑墨仙人圖》及油畫《1954》三幅表現(xiàn)形式不同的繪畫作品。B、提出問題:從作品寫實(shí)的程度的角度去對比分析三件繪畫作品在表現(xiàn)形式上的差異。

  學(xué)生活動(dòng):A、欣賞作品,并思考老師提出的問題。

  踴躍回答問題,《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體,《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人,但又不是十分的具體準(zhǔn)確,只是大筆概括!1954》讓人看不出什么具體的現(xiàn)實(shí)形象。

  根據(jù)學(xué)生的回答,師生共同總結(jié)出美術(shù)語言的形態(tài)分類。

 。ǘ┰诿佬g(shù)作品中,藝術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的

 。1)、具象藝術(shù):目的在于真實(shí)的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

  教師活動(dòng):A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》,并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫技法。

  B、提出問題:結(jié)合工筆畫的繪畫技法,總結(jié)《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運(yùn)用藝術(shù)語言的。

  學(xué)生活動(dòng):A、結(jié)合圖示分析工筆畫的繪畫技法。B、根據(jù)工筆畫的技法,總結(jié)出《韓熙載夜宴圖》運(yùn)用了線條勾勒、隨類賦彩的語言表現(xiàn)方式。

  教師活動(dòng):A、展示達(dá)維特的《赫拉斯兄弟宣誓》

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

  5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的'可看性及藝術(shù)感染力。

  8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,描繪生活中的物體,學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象,并能變化形式的表達(dá)出來線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣。

  2、學(xué)習(xí)用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作,如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。

  3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點(diǎn)評。

  4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí),能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識(shí),有創(chuàng)意的綜合表達(dá),并能完全的表達(dá)自己的想法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1、在繪畫訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

  2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,識(shí)圖能力,培養(yǎng)良好動(dòng)手習(xí)慣,以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力,且學(xué)生能通過工具及材料的選擇,能養(yǎng)成良好習(xí)慣,如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。

  3、在欣賞過程中,提高欣賞表達(dá)能力,提高鑒賞美的能力,且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美,觀察動(dòng)物的花紋,能感悟色彩、線條的變化和豐富。4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí),能熱愛民間美術(shù)這種形式,且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。

  四、教學(xué)措施

  1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),從淺顯易學(xué)出發(fā),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì);

  2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;

  3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;

  4.通過評價(jià)活動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  教材解讀(目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)期措施等)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生在觀察物體外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,初步掌握物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系,

  合理的添畫立體形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的外形結(jié)構(gòu),合理的'添畫物體的立體形。

  教學(xué)難點(diǎn):物體紋樣的添畫隨著物體結(jié)構(gòu)的變化而變化。

  教學(xué)過程:

  一、由模板的添畫導(dǎo)入新課。

  1、教師出示模板生猜象什么。(壇子、火鍋)

  2、教師在模板上添畫后學(xué)生看象什么。(火鍋)

  3、板書課題。

  二、引導(dǎo)學(xué)生觀察或國外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  火鍋包括:爐筒、鍋身、底座三個(gè)部分。

  三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

  1、通過對火鍋實(shí)物和模型添畫圖的對照觀察,認(rèn)識(shí)物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

  2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察,了解其外形特點(diǎn),區(qū)分物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

  3、板書:外輪廓線內(nèi)輪廓線

  四、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察燈片,掌握合理添畫立體形的方法。

  1、讓學(xué)生觀察一個(gè)方盒子,然后在燈片上添畫其立體形。

  2、對學(xué)生得添畫進(jìn)行講評,或移動(dòng)燈片進(jìn)行講評。

  思考為什么a是正確的,b、c是錯(cuò)誤的。(因?yàn)榉叫挝锏膶吰叫小#?/p>

 。▽(shí)際觀察物體應(yīng)該是近大遠(yuǎn)小、近長遠(yuǎn)短)

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生對壇子實(shí)物和燈片的觀察,使其掌握圓形物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)弧線的添畫方法。

  思考圖a為什么是正確的,圖b為什么是錯(cuò)誤的。(因?yàn)閴邮菆A形)

  4、通過復(fù)合燈片啟發(fā)學(xué)生,紋樣的添畫也應(yīng)隨著物體外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的變化而變化。

  五、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:參考圖片中的物體,根據(jù)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合理的添畫成立體形。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  六、鞏固新知,作業(yè)講評。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。

  2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛,示范:

  (1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

  (2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

  (3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。

  日常生活:

  1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的.材料。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲,觀察蝸牛等小動(dòng)物。

  家園配合:支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

  活動(dòng)反思:

  這樣的一個(gè)手工活動(dòng),最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜歡。

美術(shù)教案 篇6

  第一課 美術(shù)概說 課型:單一型

  1.教學(xué)方法:講解,2.欣賞

  3.教學(xué)目的:

  (1)通過教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

  (2)通過各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

  4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):美術(shù)的作用。

  重點(diǎn):繪畫的分類。

  教學(xué)過程():

  一)組織教學(xué):

  師生問好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說(板書課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個(gè),繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

  、美術(shù)的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的'畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

  C、工藝美術(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術(shù):通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  、美術(shù)的社會(huì)作用

  美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

 。ńM織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、課本學(xué)生范畫賞析

  圖:紫灰色主調(diào),對比很弱,短直線條雜亂無章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫面明亮,對比強(qiáng)烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

  四、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。注意造型的基本要素的運(yùn)用。

美術(shù)教案 篇7

  紅色的畫教學(xué)目的:

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。應(yīng)知:1、認(rèn)識(shí)三原色

  2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

  應(yīng)會(huì):能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

  本站版權(quán)說明

  培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的'運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

  學(xué)習(xí)材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。

  全班分成四組:紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件,展示色卡)

  師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?生:紅、黃、藍(lán)

  師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)(出示課件)

  師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?導(dǎo)出課題

  今天,我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)三、新授

  1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

  圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)

  平時(shí)你還見到哪些紅色的物體?2.欣賞書上的作品。

  生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

 。1)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。)

  師:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么?生:(自由說)

  師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)?生:都以紅色為主。

  總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

  師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?生:······

  師:這副畫中有哪些紅色?生:······

  師:你能調(diào)出來這些紅色嗎?

  學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影)

  (3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維)

  剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫,認(rèn)識(shí)了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?

  四、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)

  1、啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫。

  如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?2、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

  六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?

美術(shù)教案 篇8

  【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的粘土材料,運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等形象,并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術(shù)特色,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1:了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2:用泥或其他材料制作浮雕。

  3:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑,用刀刻畫制作泥浮雕。

  【教具準(zhǔn)備】多媒體課件,實(shí)物作品,工具及材料等。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿、泥塑工具、底板等。

  【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課

  1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話,放松學(xué)生的心情,激發(fā)學(xué)生的情緒,使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。

  2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲,然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的.玩的游戲,其中一項(xiàng)就是玩泥巴,如捏小人,做物品,說明這是老師最拿手的游戲,比自己的同伴做的都好,不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的,喜歡嗎?請大家欣賞,也可以摸一摸,看看有什么感覺?(學(xué)生欣賞后暢談自己的感受),并說明這就是泥浮雕,教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并板書課題。

  二、講授新課

  1、什么叫浮雕?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說,然后出示課件——浮雕的概念。

  2、浮雕的特點(diǎn):出示課件浮雕作品,學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié):因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng),立體感情,層次分明等特點(diǎn),所以在我們的生活中常常見到,問:同學(xué)們在哪里見過這樣的作品?說給大家聽聽(認(rèn)真聽取學(xué)生所說的浮雕作品)師給以鼓勵(lì)和肯定:看來同學(xué)們都是有心人,曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品,并拍照留念,下面請同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示,邊欣賞邊講解討論。

  3、同學(xué)們,有關(guān)浮雕的知識(shí)我們已有了大體的了解,但當(dāng)我們再近距離走進(jìn)浮雕世界時(shí),肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的秘密,信不信?好,讓我們在一起繼續(xù)進(jìn)行探討。欣賞課件,上面有兩幅作品,仔細(xì)看有什么不同嗎?看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一:按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

  4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問:制作的材料一樣嗎?讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。(出示課件)由此得出秘密二:浮雕有木浮雕,石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。

  5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,很美對不對?但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品,你知道是什么嗎?請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀(jì)念碑,邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對浮雕的歷史性有所了解.

  三、學(xué)習(xí)制作步 提出問題,學(xué)生討論

  1、怎么做,做什么?

  2、做高浮雕還是淺浮雕,怎樣合作?

  3、師生一起總結(jié)制作步驟,課件展示步驟圖。

  4、師生一起制作,熟悉一下制作技法。

  5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo).

  四、評析作業(yè)

  1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上,師生共同評析作品。可以介紹自己的作品,也可以評析其他同學(xué)的作品。

  2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

  3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品,希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,相信你更會(huì)喜歡自己的作品,也會(huì)制作出更多更出色的作品來美化自己的生活!

  附:板書3泥浮雕步驟:

  1、制作泥板

  2、雕塑圖案

  3、細(xì)致刻畫

美術(shù)教案 篇9

  1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

  2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  重難點(diǎn):

  幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的`方法畫出各種方向的小蝌蚪。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀察小蝌蚪的樣子。

  1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

  2、春天來了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

  觀看flash小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

  3、提問:

  1)它們在水里干什么?

  2)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  二、演示討論--用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

  1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

  2、請一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪

  3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

  三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。--創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

  四、作品展示--欣賞作品,并一起看看講講。

  教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

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