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小班教案

時間:2023-11-19 10:40:55 教案 我要投稿

小班教案優(yōu)秀(6篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案優(yōu)秀(6篇)

小班教案 篇1

  櫻 桃 雨

  一、 活動目標

  1、感知櫻桃雨的色彩美和動態(tài)美。

  2、體味長頸鹿爺爺對小動物們的關(guān)愛之情。

  二、 活動準備

  動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。

  三、 活動過程

  1、談話引出課題。

  教師:小朋友們看過下雨嗎?嘩啦嘩啦下大雨,淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們,今天長頸鹿爺爺?shù)墓麍@里下了一場特別的雨,是什么雨呢?我們一起來聽一聽吧。

  2、教師有感情地講述故事。

  教師:(1)故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰?櫻桃園吸引了哪

  些小動物?(幼兒回答)

 。2)我們一起去長頸鹿爺爺?shù)臋烟覉@看櫻桃雨吧。

  3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發(fā)紫”。

  教師:(1)長頸鹿爺爺為什么覺得櫻桃樹不高大?

 。2)慢慢的,櫻桃長大了,都長成什么顏色了?(有的紅、有

  的黃、樹梢上還有發(fā)紫的。)

  4、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束

  教師:(1)小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的?幼兒學一學飛的動

  作。

  (2)小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的'?幼兒學一學爬的動作。

 。3)誰沒有吃到櫻桃?為什么他們吃不到?他們的心情怎么

  樣?

 。4)長頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?

 。5)長頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場櫻桃雨?

 。6)小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃,心情又怎么樣?(樂開了

  花!爺爺真好。

  小結(jié):長頸鹿爺爺關(guān)心愛護小動物,自己有好的東西愿意和大家一起

  分享。

  5、結(jié)合日常生活,進行愛心教育。(幼兒討論、回答)

  教師:孩子們,你們有好的東西愿意和誰一起分享呢?(幼兒回答) 小結(jié):小朋友真好,你們都是有愛心的好孩子。讓我們聽著好聽的音

  樂,在聽聽《櫻桃雨》的故事

  6、聽故事錄音,再次完整欣賞故事。

  7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀!小朋友們,你們想不想看櫻桃雨呀,今天我來為你們下一場櫻桃雨吧?!美麗的櫻桃雨來了。

  8、結(jié)束!孩子們,下節(jié)課我們把這些美麗的櫻桃畫下來送給其他班的小朋友一起分享,好嗎?

  附故事:《櫻 桃 雨》

  山坡上有一座美麗的櫻桃園,長頸鹿爺爺是這座櫻桃園的主人。

  在長頸鹿爺爺看來,那些櫻桃樹一點也不高大,看上去像是大盆大盆的花。

  慢慢地,櫻桃樹開花了,小櫻桃們一點一點長圓長大了,而且有著各不相同的顏色,有的紅、有的黃,長在樹梢上還發(fā)紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動物。小喜鵲、小布谷鳥飛來了,長頸鹿爺爺請他們飛到樹上,放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來了,長頸鹿爺爺讓他們自己爬到樹上摘櫻桃。當小兔和小刺猬趕來時,只看見一地櫻桃核兒。他們看著樹上美麗的櫻桃,就是夠不著,急得刺猬叫、小兔跳!皠e急別急,別鬧別鬧!”長頸鹿爺爺安慰著小刺猬和小兔,“我要為你們下一場櫻桃雨!痹捯粢宦洌L頸鹿爺爺就“咚!咚!咚!”使勁跺了幾下腳!皣W!嘩!嘩!”小兔和小刺猬眼前一花,紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃,從樹上“噼里啪啦”落了下來。一場甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上,小兔和小刺猬心里樂開了花。 他們一邊吃櫻桃,一邊看著長頸鹿爺爺笑。 櫻桃真甜,爺爺真好!

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試用各種方式拼疊石頭,獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

  2、在拼疊石頭的過程中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、課前請幼兒收集各種各樣的鵝卵石。

  2、利用元和公園一角的淺石灘進行石頭集體拼排與石頭疊疊樂游戲。

  活動過程:

  一、趣味導入:到石頭王國去玩。

  1、師:觀察石頭,說說你們看到了什么樣子的石頭?

  2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動作,通過各種親近動作進一步感知石頭的硬、冰冷、光滑(鵝卵石)。

  二、集體游戲:許多石頭可以拼排成什么?

  1、啟發(fā)性提問:很多石頭可以拼排成什么?

  2、根據(jù)幼兒的.回答,教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個太陽、一只烏龜?shù)鹊葓D案,激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。

  3、引導幼兒進行多人合作平面拼排石頭,可以幾個人合作,教師巡回指導。(如果幼兒有設想,但是拼不出來的情況下,教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖,再讓幼兒拼排。

  4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。

  三、挑戰(zhàn)性游戲:石頭疊疊樂。

  1、教師演示疊石頭:石頭都是小調(diào)皮,拼完了就想往上爬。爬呀爬,真好玩。

  2、引導幼兒探索如何把石頭往上疊,如何讓石頭不倒下來?

  3、教師引導成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗。

  4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗成功的快樂。

  5、說說自己拼疊的石頭像什么。如:像山、像寶塔、像城堡。

  延伸活動:

  請幼兒將小一點的鵝卵石送到美工角,利用區(qū)角活動時間再次進行裝飾與繪畫,在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動物圖案,使得拼排圖案內(nèi)容更豐富,更具觀賞性。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡的快樂。

  2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗。

  3、初步了解洗澡的小常識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。

  2、各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。

  活動過程:

  1、出示圖一,引導幼兒觀察導入活動。

  T:看,誰來了?小熊去干什么呢?你們來猜一猜。

  小熊手里拿的什么呢?

  幼兒討論,教師小結(jié):原來小熊是去洗澡的?纯催會有誰去洗澡呢?

  出示圖二,幼兒討論。

  2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗。

 。1)T:(出示圖三)洗澡時我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)

  出示淋噴頭,做一做淋濕的動作。

  教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂,說:洗一洗,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把我們的身體都淋濕。

  T:你們的身體都濕了嗎?接下來要干什么呢?(幼兒討論)

  (2)T:洗澡時會用到什么東西呢?

  結(jié)合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。

  T:洗澡時,要洗了哪兒呢?

  結(jié)合圖五,引導幼兒用語言和動作來表達,并聽音樂來進行表演。

 。3)出示圖六,T:我們身上的.泡泡越搓越多,看小動物們都不見了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來找一找嗎?

  幼兒找圖中的小動物。

  (4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?怎樣才能把泡泡弄掉呢?

  幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。

 。5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來要干什么呢?

  教師用浴巾給寶寶擦一擦。

  (6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/strong>

  幼兒討論,教師小結(jié),體驗洗澡的快樂。

  T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺吧。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

小班教案 篇4

  活動目標:

  讓小朋友在活動小認識摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響:

  重點:

  培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣,發(fā)展動手能力。

  難點:

  操作技能的掌握。

  活動準備:

  汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

  活動過程:

  1.通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。

  (1)讓小朋友用手搓桌面,用腳搓地面,然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

  (2)再讓小朋友掃地,擦黑板,擦玻璃,了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

  2.通過實驗了解摩擦力大小的因素:

  三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑,其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾,一塊手帕,讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快,哪輛汽車走得最慢,說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的`汽車走的最慢,因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快,因為表面光滑,摩擦力小)

  3.動腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力”

  (1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開,因肥皂水可減少摩擦力。

  (2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試,用減少摩擦力來解決問題?)

  (3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動,從中得出答案:用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力):

  (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子,加大摩擦力)

  (5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙,加大摩擦力)

  活動延伸:

  把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動:

  評量:

  下面的問題是問增大還是減小摩擦力:為什么用力系鞋帶?滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

  活動結(jié)束:

  有些科學概念在活動中的出現(xiàn),不是讓小朋友掌握,而是便于老師理解指導,因小朋友思維的具體形象性,應在實驗活動和游戲活動小滲透科學知識,目的在于激發(fā)小朋友的興趣,懂得粗淺的道理。

小班教案 篇5

  設計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點子數(shù)量的匹配;顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當中,教學中,我們采取靈活的教學方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合整個集體——個人——分組等形式,讓幼兒學會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標

  1.通過各種游戲活動,引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

  2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學活動的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

  活動準備

  點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  一、案例描述:

 。ˋ)、小游戲:變魔術(shù)。

  1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

  2. 個別幼兒變魔術(shù)。

 。˙)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學說。

 。–)、夾糖。

 。―)、點子與糖果數(shù)量的配對。

  1.教師講解示范。

  2.幼兒操作。

  3.給動物送糖果。

 。‥)、延伸活動:品嘗糖果。

  教學反思

  本次活動屬于數(shù)學領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又,我創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調(diào)動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的'教學,從中得到了一些啟示:

  1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

  2. 教學目標:著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標;,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標。

  3. 教學內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的糖果》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1.在活動中,引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往,學習嘗試照顧弟弟妹妹。

  2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。

  3.通過照顧弟弟妹妹,培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現(xiàn)。

  2.開學后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。

  活動過程:

  一、以談話的形式導入,引起幼兒對活動的興趣,引導幼兒思考并回答自己進入大班之后的變化

  教師設計以下話題:

  1.小朋友,回想一下,你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛?cè)雸@的事情)

  2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對比,了解自己的進步。)

  3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結(jié):進入幼兒園已經(jīng)兩年了,小朋友比剛上小班的時候,長高了也長壯了,小朋友也越來越懂事了,學習的知識也越來越多了,所以也越來越聰明。

  二、引導幼兒想一想,作為大班的哥哥姐姐,應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。

  教師:你們真的已經(jīng)是長大了,已經(jīng)是哥哥姐姐了?墒乾F(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧,作為哥哥姐姐,你們想一想應該怎樣幫助他們?(引導幼兒思考當哥哥姐姐的具體行為)

  教師注意引導幼兒具體回答,例如:我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯,在吃飯的.時候,我們就教他們怎樣正確地拿勺子,怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操,告訴弟弟妹妹怎樣走圈,做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。

  注意提醒幼兒,由于小班的孩子年齡比較小,所以小手小腳比較嫩,在與他們交往的時候注意輕一點,保護好他們。

  三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。

  1、活動前,教師先提要求:一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。

  2、在實際活動中,教師注意引導小朋友主動與弟弟妹妹交往,并提醒幼兒注意剛才談話中應注意的事情。

  四、教師對活動進行小結(jié)。

  活動延伸:

  繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

  活動反思:

  《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

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