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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案

時(shí)間:2023-11-18 08:11:23 教案 我要投稿
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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.理解“折扣”“成數(shù)”的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。

  2.在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:成數(shù)的意義,并會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:成數(shù)的意義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)流程】

  一、 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

  助理:同學(xué)們好,我是學(xué)術(shù)助理?xiàng)钛┣纾竟?jié)課將由我和大同學(xué)一起帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

  1.將下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

  6/25=

  3/8=

  25/125=

  2/100=

  2.將下列百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)

  25%= 46%= 28.5%= 30%=

  二、導(dǎo)入新課

  助理:通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道今天要學(xué)習(xí)--《成數(shù)》(助理板書(shū)課題)。

  三、展示交流

 。ㄒ唬┏鍪旧蓡(wèn)題(課件出示)

  1.自學(xué)課本內(nèi)容,明確成數(shù)的含義。

  2.從例2中我們能得到哪些數(shù)學(xué)信息?

  3.怎樣求出今年用電多少萬(wàn)千萬(wàn)瓦時(shí)?

 。ǘ┲恚菏紫日(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)生成的問(wèn)題1,在小組內(nèi)進(jìn)行交流。請(qǐng)組長(zhǎng)合理分工,準(zhǔn)備上臺(tái)展講。

 。ㄈ┬〗M匯報(bào)。

  助理:助理評(píng)價(jià)此小組發(fā)言情況,哪個(gè)小組還要展講。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛£?duì)內(nèi)交流問(wèn)題2、問(wèn)題3請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí),做好分工,準(zhǔn)備展講。

  助理:哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)? (板演)評(píng)價(jià)

  助理:通過(guò)大家的匯報(bào)交流,相信大家已經(jīng)掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,下面我們就根據(jù)所學(xué)到的`知識(shí)來(lái)完成主題訓(xùn)練。(出示主題訓(xùn)練)

  四、主題訓(xùn)練

  1.助理:通過(guò)大家的匯報(bào)交流,相信大家已經(jīng)掌握了本課的知識(shí)。下面,利用我們學(xué)到的知識(shí)完成主題訓(xùn)練,請(qǐng)看9頁(yè)“做一做”一題,某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次,20xx年比上一年增長(zhǎng)兩成。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次?

  助理:獨(dú)立思考后三人小組內(nèi)交流,組長(zhǎng)合理分工準(zhǔn)備上臺(tái)展講。

  五、拓展延伸

  助理:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的非常好下面我們要進(jìn)行稍難一點(diǎn)的拓展延伸,大家準(zhǔn)備好了嗎?

  13頁(yè)5.某汽車(chē)公司二月份出口汽車(chē)1.3萬(wàn)輛,比上月增長(zhǎng)3成,一月份出口汽車(chē)多少萬(wàn)輛?

 。ㄉ(dú)立完成,然后在小組內(nèi)交流。)

  六、總結(jié)提升

  助理:這節(jié)課你有什么收獲?

  助理:這節(jié)課就到這里,下課(大同學(xué)、小助理請(qǐng)休息)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  1、理解、“成數(shù)”的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。

  2、在理解、“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  過(guò)程與方法

  利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的`聯(lián)系。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):理解“成數(shù)”的含義,并能進(jìn)行應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決問(wèn)題。

  【教法學(xué)法】

  教法:情境教學(xué)

  學(xué)法:合作探究

  【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

 。娔X顯示:農(nóng)業(yè)中有關(guān)成數(shù)的報(bào)道)

  師:讀完這些報(bào)道,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

  學(xué)生回答。

  師:對(duì),二成、五成、一成五這些都是成數(shù)。(板書(shū)課題)

  【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  二、結(jié)合情境,學(xué)習(xí)新知

  1、理解“成數(shù)”的含義。

 。1)學(xué)生自學(xué)教材,明確成數(shù)的含義,完成學(xué)習(xí)單。

 。2)反饋:說(shuō)說(shuō)什么是成數(shù),可請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

  (3)練習(xí):連一連。

  【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ),雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少,但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解,并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。

  2、解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題

  (1)課件出示教材第9頁(yè)例2:某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

 、賹W(xué)生讀題,小組合作交流,完成學(xué)習(xí)單。

 、趯W(xué)生展示并說(shuō)說(shuō)解題思路。

  思路一:今年比去年節(jié)電二成五,也就是今年比去年少25%,今年用電是去年的(1-25%),即350×(1-25%)。

  思路二:去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù),即350-350×25%。

  小結(jié):怎樣解決成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題?

  解決成數(shù)應(yīng)用題時(shí),要把成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),然后按照解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思路和方法來(lái)解答。

 。2)課件出示教材第9頁(yè)“做一做”:某市2017年出境旅游人數(shù)為15000人次,比上一年增長(zhǎng)兩成。該市2016年出境旅游人數(shù)為多少人次?

  ①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體訂正。

  ②說(shuō)說(shuō)如何解決這類(lèi)“成數(shù)”的問(wèn)題。

  3、說(shuō)一說(shuō):

 。1)、這兩道題在解決方法上有什么不同?

 。2)、解決有關(guān)“成數(shù)”問(wèn)題要注意什么?

  理解成數(shù)的含義,把成數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,找準(zhǔn)單位“1”。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討,參與解題方法的總結(jié),對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。

  三、應(yīng)用練習(xí),鞏固認(rèn)知

  1、填一填。

 。1)“四成”就是(),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

 。2)“七成三”就是(),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。

 。3)某電視機(jī)廠(chǎng)今年的產(chǎn)值比去年增長(zhǎng)了30%,也就是增長(zhǎng)()。

 。4)王大爺家玉米今年比去年減產(chǎn)二成五,就是指今年的玉米收成是去年的()%。

  2、我是小法官。

 。1)某縣今年蔬菜比去年增產(chǎn)四成,這里的四成是把去年看作單位“1”。()

 。2)今年產(chǎn)量比去年產(chǎn)量減少一成,今年產(chǎn)量是去年產(chǎn)量的10%。()

  (3)七月份景區(qū)門(mén)票收入450萬(wàn)元,八月份比七月份增加一成二,八月份門(mén)票收入是450 × 12%。()

  【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排針對(duì)性,教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性,簡(jiǎn)單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答,易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥,對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。

  四、全課總結(jié)。

  今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?我們應(yīng)如何解決這一類(lèi)問(wèn)題?

  五、布置作業(yè)練習(xí)二第4、5題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  成數(shù)(課本第9頁(yè)例2)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體事物,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)成數(shù),解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。。

  2、對(duì)成數(shù)問(wèn)題有好奇心,獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解成數(shù)的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  解決解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、填空

 、偎恼凼鞘种 ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、诹凼鞘种 ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、燮呶逭凼鞘种 ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲,因?yàn)槟莾旱呐W醒澱诖蚱哒垆N(xiāo)售,這條牛仔褲原價(jià)多少元?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們有聽(tīng)農(nóng)民們說(shuō):今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成,我家的桂皮曬干后只有五成等嗎?他們說(shuō)的是什么意思呢?原來(lái)商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是折扣,而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的'術(shù)語(yǔ)就是成數(shù)。滲透環(huán)保教育

  三、探究體驗(yàn)

 。ㄒ唬┏蓴(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱(chēng)幾成。例如一成就是十分之一,改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%。

  1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

  2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù),還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識(shí)。

  3、練習(xí):將下列成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

  二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。

 。ǘ┙虒W(xué)例2

  1、出示例題,某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

  2、讓學(xué)生讀題,分析題意,今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位1?

  3、學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,教師巡堂了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  4、理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

  350(1-25%)=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  或者引導(dǎo)學(xué)生列出

  350-35025%=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  四、鞏固練習(xí)

  1、三成=( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%;

  2、第9頁(yè)做一做

  3、解決問(wèn)題

 。1)某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸,今年因?yàn)槭艿教鞖鉃?zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五,今年的水稻產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>

 。2)鼎湖山20xx年累計(jì)旅游人次是18萬(wàn)人次,20xx年累計(jì)旅游人次比20xx年增加一成五,20xx年累計(jì)旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分類(lèi))

  (3)我校20xx年的在校生人數(shù)有820人,比20xx年在校生人數(shù)減少了二成,我校20xx年的在校生人數(shù)是多少?

  (4)某鞋廠(chǎng)20xx年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙,20xx年年產(chǎn)量比20xx年增加了一成六,20xx年年產(chǎn)量又比20xx年增加一成,這個(gè)鞋廠(chǎng)20xx年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙?

  五、課堂總結(jié)

  這節(jié)課你收獲了什么?

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  教學(xué)目標(biāo)

  1. 明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  2. 通過(guò)成數(shù)的計(jì)算,進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

  3. 感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解成數(shù)的意義,并能解決一些問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件 學(xué)習(xí)紙

  教學(xué)過(guò)程

  一、走進(jìn)生活,導(dǎo)入新知

  師:我們安徽省是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看我省近2年的農(nóng)業(yè)收成情況。

  1.課件出示新聞信息

 。1)今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成。

 。2)據(jù)統(tǒng)計(jì),去年我省水稻收成比前年增加一成五。

 。3)受病蟲(chóng)害影響,去年我省玉米產(chǎn)量比前年減少一成。

  2.你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?(二成 一成 一成五)

  你知道像這樣二成、一成、一成五這些是什么數(shù)嗎?(成數(shù))

  3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常用到成數(shù),那關(guān)于成數(shù)你想了解什么?

  學(xué)生各抒己見(jiàn)

  師:這么多有價(jià)值的問(wèn)題都值得我們來(lái)研究,那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)本第9面內(nèi)容。

  二、自學(xué)成就大

  1.學(xué)生自學(xué),了解什么是成數(shù),完成學(xué)習(xí)單。

  2.同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)介紹一下成數(shù)。

  3. 揭示成數(shù)的含義。

  學(xué)生口答成數(shù)含義并舉例說(shuō)明。教師根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)。

  4.連一連,我是你的好朋友

  5.現(xiàn)在同學(xué)們知道成數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

 。ǔ蓴(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化;幾成就是十分之幾也就是百分之幾十。)

  6.生活中的成數(shù)

  師:我們現(xiàn)在對(duì)成數(shù)有了初步了解,那么生活中還有哪些地方運(yùn)用到了成數(shù)呢?

  課件出示:①出口汽車(chē)總量比去年增加

  ②北京出游人數(shù)比去年三成。增加兩成。

  師:同學(xué)們看了老師收集的例子,下面請(qǐng)你們也拿出課前收集的成數(shù)資料和大家分享一下吧。

  學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  小結(jié):同學(xué)們真用心,找到了這么多資料。那么現(xiàn)在,“成數(shù)”不僅僅適用于農(nóng)業(yè),還廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。

  三、合作力量大

 。ㄒ唬├}

  1.課件出示例2

  2.學(xué)生讀題,找條件和問(wèn)題。

  你們有心解決嗎?(有)

  3.請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

  學(xué)生小組合作討論分析

  4.匯報(bào)

  同學(xué)們討論得太激烈了,有結(jié)果了嗎?

  “節(jié)電二成五”是什么意思。(今年比去年節(jié)電25%)

  誰(shuí)是單位“1”?(去年的用電量)

  哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們是怎樣解決問(wèn)題的。

  請(qǐng)兩個(gè)不同解決方法的同學(xué)上來(lái)的展示學(xué)習(xí)單。

  5.課件展示兩種解題方法,比較不同。

  350-350×25% 350×(1-25%)

  =350-87.5 =350×75%

  =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  強(qiáng)調(diào):都是先把成數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

  6.總結(jié)提升:那現(xiàn)在我們?nèi)绾谓鉀Q成數(shù)問(wèn)題?

  學(xué)生各抒己見(jiàn)

  出示:解決成數(shù)問(wèn)題時(shí),先把成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),然后按照解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的思路和方法解答。

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  1.出示:某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次,20xx年比上一年增長(zhǎng)兩成。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次?

  2.集體讀題

  3.獨(dú)立解答

  4.匯報(bào)解決方法

  5.出示:議一議,兩題在解決方法上有什么異同?你認(rèn)為解決有關(guān)成數(shù)問(wèn)題需要注意什么?

  學(xué)生匯報(bào):一題用乘法,一題用除法

  例題的單位“1”是已知的,做一做的單位“1”是未知的,要求的量。

  ……

  總結(jié):

  1.理解成數(shù)含義,把成數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)換成百分?jǐn)?shù)

  2.要找準(zhǔn)單位1

  3.單位1是已知的就用乘法,單位1是未知的就用除法。

  四.闖關(guān)膽子大

  現(xiàn)在,老師來(lái)考考大家敢接受嗎?(敢)

  出示:(一)勇仔闖天涯之輕松填填樂(lè)

  1.“四成”就是( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2.某電視機(jī)廠(chǎng),今年的'產(chǎn)值比去年增長(zhǎng)了20% ,也就是增長(zhǎng)了( )成。

  3.1/5=( )填小數(shù)=( )%=( )成

  師:看到這些題目,你有十成把握的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的十成是什么意思?(就是有沒(méi)有100%的把握來(lái)做對(duì)這些題目。)

  反問(wèn)回答的學(xué)生:那你有十成的把握嗎?

  學(xué)生答,老師展示課件

  出示:(二)勇仔闖天涯之對(duì)錯(cuò)我來(lái)判

  1.增長(zhǎng)一成半就是增長(zhǎng)15% ( )

  2.一月份用電250千瓦時(shí),二月份比一月份節(jié)電二成,二月份用電數(shù)就是256 ×20 ( )

  3.去年收入50000元,比前年收入增長(zhǎng)3成,前年收入為50000 ×(1-30%)

  ( )學(xué)生答,老師展示

  五.拓展空間大

  BMI指數(shù)是指身體質(zhì)量指數(shù),是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

  下表是國(guó)際通用的兒童肥胖測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。

  BMI值=體重(千克) ÷ 身高(米)的平方

  1. 算出你自己的BMI值

  2. 匯報(bào)

  3. 師:統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)人數(shù)。數(shù)值在正常內(nèi)就屬于正常,其他的各項(xiàng)都屬于不達(dá)標(biāo)。

  4. 達(dá)標(biāo)多少人,未達(dá)標(biāo)多少人。各占幾成。

  5. 總結(jié):合理飲食 加強(qiáng)鍛煉 全面發(fā)展

  六.總結(jié)收獲大

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  學(xué)生各抒己見(jiàn)

  板書(shū)設(shè)計(jì): 成 數(shù)

  成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,統(tǒng)稱(chēng)“幾成”

  一成:10% 二成:20% 三成五:35%

  350-350×25% 350×(1-25%)

  =350-87.5 =350×75%

  =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  答:今年用電262.5萬(wàn)千瓦時(shí)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、過(guò)程與方法

  明確成數(shù)的含義,能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。

  2、知識(shí)與技能

  通過(guò)成數(shù)的計(jì)算,進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  成數(shù)的理解和計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)與情境導(dǎo)入

  1、口語(yǔ)訓(xùn)練:復(fù)習(xí)折扣的含義并說(shuō)出下面的折扣的百分?jǐn)?shù)。

  五折表示的是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  八折表示的是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  十折表示的是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  三五折表示的是十分之( ),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2、故事情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們呀,在購(gòu)物中,用到折扣問(wèn)題,但在農(nóng)業(yè)中怎樣計(jì)算收成的呢?一天農(nóng)民伯伯遇到了一位智者,于是向智者請(qǐng)教說(shuō):糧食收成怎樣計(jì)算,智者說(shuō),這用到成數(shù)了,要想明白成數(shù)是什么意思,必須成功闖過(guò)智慧寶塔的四關(guān),同學(xué)們今天我們一起幫助農(nóng)民伯伯來(lái)闖關(guān)吧。板書(shū)課題:成數(shù)。

  二、探索新知

  第一關(guān):從折扣的含義遷移來(lái)理解成數(shù)的含義。

  成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱(chēng)“幾成”

  第二關(guān):把成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)

 。1)增產(chǎn)“二成”,你怎么理解?(學(xué)生討論并回答,教師隨機(jī)板書(shū))

  成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)

 。2)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么?

 、俪隹谄(chē)總量比去年增加三成五。

 、诒本┏鲇稳藬(shù)比去年增加一成。 引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

  第三關(guān):解決成數(shù)的.實(shí)際問(wèn)題。

  (1)課件出示教材第9頁(yè)例2:

  某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生分析題目,理解題意:

 、俳衲瓯热ツ旯(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?

  ②找出數(shù)量關(guān)系式。 先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式:

  今年的用電量=去年的用電量×(1—25%)

 、蹖W(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式,列式解答。

 、苋嘟涣鳌

  方法一: 350×(1—25%)

  方法二:350—350×25%

  =350×75%

  =350—350×0。25

  =350×0。75

  =350—87。5

  =262。5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  三、練習(xí)鞏固

  同學(xué)們,我們已經(jīng)通過(guò)了三關(guān),現(xiàn)在來(lái)到了幸運(yùn)測(cè)試,用我們剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行通關(guān)。

  第四關(guān):幸運(yùn)測(cè)試

  1、把成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

  一成

  2、把百分?jǐn)?shù)改成成數(shù)。

  3、紅旗爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

  4、解決成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題:

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?現(xiàn)在我們能幫助農(nóng)民伯伯解決農(nóng)業(yè)收成問(wèn)題了嗎?

  五、課后作業(yè)

  完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的練習(xí)題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  成數(shù)

  成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)

  二成 十分之二 20%

  三成五 十分之三點(diǎn)五 35%

  一成 十分之一 10%

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案6

  課題名稱(chēng):百分?jǐn)?shù)(2):成數(shù)

  科目數(shù)學(xué)

  教學(xué)對(duì)象六年級(jí)

  課時(shí)第二課時(shí)

  總課時(shí)數(shù)2

  教材分析:成數(shù)是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的部分,尤其是在農(nóng)業(yè)方面。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),成數(shù)的意義還是比較陌生的。

  學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)成數(shù)的意義很陌生,但是有了以前學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)的`應(yīng)用題和上一節(jié)課所學(xué)的折扣做鋪墊,老師講解加上同學(xué)們的合作交流,學(xué)生會(huì)很快接受。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  過(guò)程與方法:通過(guò)成數(shù)的計(jì)算,進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,利用思維導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):成數(shù)的理解和計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)策略

  教法:課前預(yù)習(xí)小組合作合作交流。

  學(xué)法:引導(dǎo)探究、完善思維導(dǎo)圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件和表格。

  學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  1、一件體恤衫原價(jià)80元,如果打八折出售是多少元?

  2、一種型號(hào)的手機(jī),原價(jià)1000元,現(xiàn)價(jià)900元,打幾折出售?

  3、小明在某商場(chǎng)買(mǎi)了一件玩具,商場(chǎng)規(guī)定有優(yōu)惠卡可以打六折,小明用優(yōu)惠卡節(jié)約了8.4+元,這件玩具原價(jià)多少錢(qián)?

  同學(xué)們打得真好!說(shuō)明我們對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)得知識(shí)掌握得很棒!,以上三題,我們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這幾道題都是在購(gòu)買(mǎi)商品促銷(xiāo)時(shí)遇到的問(wèn)題。你知道嗎?百分?jǐn)?shù)家族很強(qiáng)大,還有成員呢?

  (課件出示)報(bào)刊導(dǎo)讀:

  1.進(jìn)口車(chē)總輛增加三成

  2.北京出游人數(shù)比去年增加五成

  3.調(diào)整飲食可減少三成癌癥發(fā)生

  同學(xué)們有留意到類(lèi)似的新聞報(bào)道嗎?什么是“成數(shù)”?幾成表示什么?

  二、新課講授

  農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示。例如,報(bào)紙上寫(xiě)道:“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”老師板書(shū):成數(shù)

  1、理解成數(shù)的含義。

  a.課前老師布置了預(yù)習(xí),你懂得了什么?你想怎樣完善思維導(dǎo)圖?

  b.現(xiàn)在以小組為單位交流討論,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組員配合填卡、填表。

  c.哪個(gè)小組再匯報(bào)。

  一個(gè)小組從特征匯報(bào),邊匯報(bào)邊粘貼,補(bǔ)充說(shuō)明。

  定義、表示方法和應(yīng)用范圍

  成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱(chēng)“幾成”

 。1)剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況,那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說(shuō),增產(chǎn)“二成”,你怎么理解?

  成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

  二成十分之二20%

  (2)填空

  一成= = ( )%

  三成= =()%

  四成五= =()%

  八成五= =()%

 。3)填表(見(jiàn)課件)

  (4)試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么?

 、俪隹谄(chē)總量比去年增加三成五。

 、诒本┏鲇稳藬(shù)比去年增加兩成。

  2、解決實(shí)際問(wèn)題。

 。1)課件出示教材第9頁(yè)例2:

  某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

  a.①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?

 、谡页鰯(shù)量關(guān)系式。

  先讓學(xué)生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關(guān)系式:

  今年的用電量=去年的用電量×(1-25%)

  方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%

  =350×75% =350-350×0.25

  =350×0.75 =350-87.5

  =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))

  b.這屬于一個(gè)什么類(lèi)型題?

  求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法。

  3.小組繼續(xù)匯報(bào),總結(jié)解答成數(shù)應(yīng)用題方法

  a.審題,找出已知條件和所求問(wèn)題;

  b.找出單位“1”標(biāo)準(zhǔn)量;

  c.找出對(duì)應(yīng)分率和對(duì)應(yīng)的量;

  d.按照百分?jǐn)?shù)的解題方法進(jìn)行解答。

  4.小組匯報(bào)成數(shù)和折扣的異同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都可以轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)。

  不同點(diǎn):折扣多用在商品促銷(xiāo)上,成數(shù)廣泛用

  表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。

  三、練習(xí)鞏固

  課件出示,學(xué)生解答。

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí),你有什么收獲?

  1、我知道了成數(shù)表示十分之幾也就是百分之幾。

  2、七成就是按原價(jià)的70%出售。

  3、我懂得了解答成數(shù)應(yīng)用題的方法同百分?jǐn)?shù)一樣

  老師送給大家一句話(huà):知識(shí)的積累,就像這些樹(shù)葉,只有不斷地疊加,才會(huì)突顯出它們的美!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《成數(shù)》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第9頁(yè)的內(nèi)容

  教材分析:

  本教材是最新人教版本,全書(shū)貫通《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,旨在培養(yǎng)孩子們的綜合能力,在學(xué)習(xí)上,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,一定要把孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自主探索放在首要位置!

  學(xué)情分析:

  1、大部分學(xué)生能從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  2、大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),獨(dú)立思考,并能自評(píng)。

  3、在上冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),并理解了單位“1”,會(huì)解答與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的一些生活實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和技能:

  明確成數(shù)的含義,能夠熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),正確解答有關(guān)成數(shù)的生活實(shí)際問(wèn)題。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)成數(shù)的計(jì)算,進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  成數(shù)的理解和計(jì)算

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、會(huì)解決生活中關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題;

  2、通過(guò)觀(guān)察,合作交流,能夠發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用類(lèi)似搶答的“課前熱身”來(lái)引出新課,為后面的成數(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。具體過(guò)程:

  1、頭一天布置預(yù)習(xí)和簡(jiǎn)單的了解成數(shù)在生活中的`應(yīng)用,為新知講授做好鋪墊;

  2、除了農(nóng)業(yè)上,你還在其它地方見(jiàn)過(guò)成數(shù)嗎?舉例說(shuō)說(shuō)(工業(yè)生產(chǎn)、在旅游業(yè)等說(shuō)出實(shí)例)

  3、那么對(duì)于成數(shù)你們有哪些想了解和掌握的呢?

  4、通過(guò)觀(guān)看PPT展示和教師適當(dāng)講解,學(xué)習(xí)新知。

  二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程

  1、自學(xué)例題2以上的內(nèi)容,通過(guò)自學(xué)掌握成數(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。(成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱(chēng)幾成。)

  例如,一成就是十分之一,也就是百分之十。二成呢?三成五呢等?(PPT展示題目,叫學(xué)生做)

  2、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教材第9頁(yè)例2

  A、學(xué)生交流理解題意

  B、四人一小組解決問(wèn)題,老師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

  C、學(xué)生交流自己的想法

  D、小組匯報(bào)、其他組補(bǔ)充

  對(duì)于學(xué)生的解法不強(qiáng)求統(tǒng)一,只要合理就要給予肯定和鼓勵(lì)。

  三、課堂練習(xí)

  (1)王大爺?shù)倪@塊地去年產(chǎn)玉米4050千克。預(yù)計(jì)今年可產(chǎn)玉米多少千克?

 。2)一種計(jì)算機(jī)現(xiàn)在售價(jià)是7320元,比去年同期降價(jià)二成五。去年同期這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)是多少元?

  四、課后作業(yè)

  1.某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸,今年比去年增產(chǎn)一成五,今年水稻總產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>

  2.某種錄音機(jī)的利潤(rùn)是進(jìn)價(jià)的三成,已知它的零售價(jià)是每臺(tái)390元,求這臺(tái)錄音機(jī)的成本是每臺(tái)多少元?

  3.某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1500噸,今年預(yù)計(jì)比去年增產(chǎn)一成五。今年水稻總產(chǎn)量預(yù)計(jì)是多少?lài)崳?/p>

  五、課末總結(jié)

  今天學(xué)的內(nèi)容你掌握了嗎?學(xué)完這節(jié)課你有哪些收獲?

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  成數(shù)

  幾成就是百分之幾十

  一成= 1 / 10 =10 %

  三成五=3.5 /10=35 /100=9 /20=35 %

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