大班語(yǔ)言教案合集(10篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié),體驗(yàn)角色的情感變化。
2.通過(guò)故事,理解友誼也是一種幸福的"收獲"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一個(gè),蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友們,秋天到了,小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)存食物呢。
瞧,誰(shuí)也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片:
咦,仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)
二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分。
(1)小朋友猜得都很有可能,到底蝸牛為什么生氣呢?我們一起來(lái)聽聽故事《是蝸牛開始的》。
有一天,蝸牛囤積的食物被河水沖走了,心里別提有多生氣。
它遇見一只豬,豬正在摘果園里的蘋果,蝸牛說(shuō):"天。∧愫梅枢,想不到你的腿竟然沒有被壓彎!"豬說(shuō):"我就是喜歡又圓又胖啊!我很高興我長(zhǎng)成這樣!"豬一邊說(shuō),一邊邁著優(yōu)美的舞步離開了。
但是,豬一想起蝸牛的批評(píng),就覺得很煩。所以當(dāng)他看見一只白鵝,快樂地在草地上吃午餐時(shí),就說(shuō):"喂!你這只呆頭鵝,也許明天,你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了,你怎么都不怕?"白鵝靜靜地想了一下,說(shuō):"明天?也許會(huì),也許不會(huì),為什么我要煩惱呢?我可不想破壞這可愛的一天。"他說(shuō)完后,就大搖大擺地走了。
出示三角關(guān)系圖片(蝸!i)提問(wèn): 小朋友,蝸牛碰見了誰(shuí)?(點(diǎn)出豬)他跟豬說(shuō)了什么?(天!你好肥噢,想不到你的腿竟然沒有被壓彎!")豬又是怎么回答的?("我就是喜歡又圓又胖。∥液芨吲d我長(zhǎng)成這樣!")小朋友說(shuō)的非常好,豬就是喜歡自己又圓又胖的呢。
豬后來(lái)遇見了誰(shuí)?(點(diǎn)出白鵝)豬是怎么說(shuō)白鵝的?("喂!你這只呆頭鵝,也許明天,你就會(huì)被丟進(jìn)鍋里煮了,你怎么都不怕?")白鵝是怎么回答的?("明天?"也許會(huì),也許不會(huì),為什么我要煩惱呢?我可不想破壞這可愛的一天。")(2)對(duì)呀,白鵝不想破壞這可愛的一天。
但是,豬的話還是影響了白鵝的心情,他走著走著,看見了誰(shuí)?(蝸牛)(出示蝸牛)當(dāng)他看見蝸牛時(shí),猜猜白鵝會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么?(幼兒自由講述)出示三角關(guān)系圖片(蝸牛→豬→白鵝→蝸牛)請(qǐng)3~4個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)看來(lái)你們都認(rèn)為白鵝會(huì)說(shuō)一些讓蝸牛 不開心的話,事實(shí)是這樣嗎?我們繼續(xù)往下聽。(直接播放課件)當(dāng)白鵝看見蝸牛就說(shuō):"嘿!慢吞吞的家伙!今天早上,我看到你的時(shí)候,你在土堆下面,現(xiàn)在……""現(xiàn)在,我已經(jīng)爬到土堆上面啦!"蝸牛驕傲的說(shuō)。"我在上面看漂亮的風(fēng)景,還和地鼠愉快地聊天,這是多么美好的一天。"出示三角關(guān)系圖片(蝸!i→白鵝→蝸牛)提問(wèn):白鵝跟蝸牛說(shuō)了什么?("嘿!慢吞吞的家伙!今天早上,我看到你的時(shí)候,你在土堆下面,現(xiàn)在……")蝸牛是怎么回答的?("現(xiàn)在,我已經(jīng)爬到土堆上面啦!" "我在上面看漂亮的風(fēng)景,還和土撥鼠愉快地聊天,這是多么美好的一天!")
三、理解嘲笑的意思故事講到這里,你們覺得這三只小動(dòng)物對(duì)各自說(shuō)的話好嗎?為什么不好?原來(lái)蝸牛、豬、白鵝是在相互嘲笑,小朋友,你知道什么是嘲笑嗎?(。。。)"用不好的話去取笑、打擊他人叫嘲笑。"被別人嘲笑,心里會(huì)有什么感覺?(對(duì),生氣,心里難受得像什么在燒一樣)
四、播放課件《是蝸牛開始的》第二部分
。1)這天晚上,蝸牛卻很難過(guò),他坐在殼里生著悶氣:"哼!白鵝居然笑我慢吞吞。"這時(shí)候,他突然想起,自己對(duì)豬說(shuō)過(guò)得話。
小朋友們,你們還記得蝸牛對(duì)豬怎么說(shuō)的'?
哎呦,這話真讓人難受。
蝸牛想到這里,蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對(duì)豬說(shuō)什么呢?
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,他們到底會(huì)做什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)蝸牛突然想起,自己對(duì)豬說(shuō)過(guò)得話,"哎呀!糟糕!明天我一定要去向豬道歉。"第二天一大早,蝸牛就出發(fā)去找豬。他喘著氣,向豬道歉:"我非常、非常、非常對(duì)不起你!"豬問(wèn):"對(duì)不起什么呢?"蝸;卮穑"我說(shuō)你肥啊!其實(shí),我喜歡你,就是因?yàn)槟闩峙值。如果是一只瘦巴巴的豬,看起來(lái)根本不對(duì)勁嘛!"豬聽了一高興說(shuō):"真的嗎?謝謝你!"小蝸牛把最心愛的樹葉送給豬。
這時(shí)候,豬也想起了自己對(duì)白鵝說(shuō)過(guò)的話,豬就急急忙忙沖了出去,邊跑邊說(shuō):"謝謝,蝸牛,我有很重要的事,我要先走了。"提問(wèn):豬想到了什么?(豬說(shuō)白鵝的壞話)豬說(shuō)有重要的事情,會(huì)是什么事呢?(去找白鵝道歉)豬會(huì)怎么和白鵝說(shuō)?(幼兒自由講述)小朋友們說(shuō)得可真好:
。3)在天黑以前,豬已經(jīng)向白鵝說(shuō)了對(duì)不起,豬覺得蝸牛的禮物很好,但是自己用不到,不能浪費(fèi),把小樹葉給了白鵝。
當(dāng)然,白鵝也向蝸牛說(shuō)了對(duì)不起。還給小蝸牛帶來(lái)了禮物(綠葉、蘋果和水草)蝸牛驚訝地說(shuō):我的小樹葉回來(lái)了,還獲得了這么多的東西呀。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》,誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢?
2、轟隆隆來(lái)到馬路上,人們?cè)趺礃恿??lái)到原野上,大家都怎么來(lái)到游樂場(chǎng),大家又怎么樣了?
3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì),市長(zhǎng)為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的`喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
1、轟隆隆再次來(lái)到馬路上,原野、游樂場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解什么是長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁(yè)。
5、掛圖《小熊長(zhǎng)大了嗎》。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
四、活動(dòng)難點(diǎn):能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的.喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程 :
1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。
。1)請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
。2)小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(zhǎng)大了,小熊長(zhǎng)大了嗎?我們一起聽聽故事吧!
2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。
。1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
。2)小熊的朋友是誰(shuí)?為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情。
。3)小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
。4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時(shí)候"的我。
。1)你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?
。2)幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片,說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的變化。
(3)你長(zhǎng)大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長(zhǎng)大了?引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。
六、活動(dòng)反思:
《小熊,你長(zhǎng)大了嗎?》是一個(gè)很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過(guò)去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(zhǎng)大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長(zhǎng)大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長(zhǎng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂;顒(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河,原來(lái)小熊正的長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問(wèn):
。1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?
。2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
(3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?
幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。
自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
2、分組,分角色表演故事。
附故事:美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。
一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清。 庇谑,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
小朋友們聽說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽(yáng)下山才離去。
過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭。 币傍喴步衅饋(lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?
【活動(dòng)反思】
今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問(wèn)題,本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。
我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少,所以幼兒說(shuō)連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的'教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是提問(wèn),還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。
在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,我給予幼兒更多說(shuō)的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說(shuō),大膽表述自己內(nèi)心的感受。
對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。
小百科:這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水,它是生命力頑強(qiáng)的水。它能穿過(guò)碎石、草叢,隱沒在叢林、山澗,行走在無(wú)人能到達(dá),連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進(jìn)入海洋、湖泊。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受氣氛,猜想新娘。
1、出示轎子。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽的音樂,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,(放音樂)。聽了這個(gè)音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?
2、出示老鼠新娘。
師:看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
二、出謀劃策,挑選新郎。
1、師:小朋友講了這么多,到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō):"誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀? 那鼠爸爸會(huì)覺得誰(shuí)最厲害,他會(huì)去找誰(shuí)呢?
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。
師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(烏云)烏云是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說(shuō)的?
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)?(圍墻)圍墻是怎么說(shuō)的`?
師:太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰(shuí)呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來(lái)貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
師:鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答) 天那,他們的做法對(duì)不對(duì)。繛槭裁?
3、你覺得這首詩(shī)歌有趣嗎?
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。(站起來(lái)念)
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?因?yàn)槊總(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢?
2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物,是個(gè)壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):了解我國(guó)的一些名勝古跡。
活動(dòng)難點(diǎn):用清楚連貫的.語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
。1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
。2)教師提問(wèn),幼兒回答:
——“誰(shuí)在哭?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
(1)幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
。1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
。1)播放背景音樂,教師講述故事。
。2)幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖 。
3、《春野》背景音樂。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話:請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況
(1)從土里鉆出來(lái)的芽像什么?
。2)怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?
2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境
。1)小嫩芽從土地媽媽的.懷里探出頭來(lái),誰(shuí)來(lái)迎接她了?他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?
。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?
3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容
。1)小嫩芽像誰(shuí)?太陽(yáng)的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,可他為什么還害怕?
(2)太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
(3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?
。4)閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
。1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容
。2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程
一、找家,感受“家”的含義。
1、設(shè)問(wèn):小魚要找家,魚兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫家,用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。
二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如:“唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點(diǎn)理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的'家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城、天安門”這就是我們的家,叫中國(guó)。
三、配樂散文欣賞
可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂,以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。
延伸活動(dòng)
以祖國(guó),居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,深化認(rèn)識(shí)和情感。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言,掌握動(dòng)物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長(zhǎng)句。
3、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:⑴幼兒會(huì)唱歌曲《兩只老虎》,已掌握一定的動(dòng)物名詞和常用的量詞、動(dòng)詞、形容詞等。
、朴變赫J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片掛飾多于幼兒人數(shù),小丑帽若干,音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入場(chǎng)《兩只老虎》,激發(fā)幼兒興趣
1、播放音樂《兩只老虎》,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演,營(yíng)造快樂的游戲氛圍。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起去參加馬戲團(tuán)表演,我扮演小老虎,小朋友扮演其他小動(dòng)物,一起聽著音樂進(jìn)場(chǎng)嘍。úシ乓魳罚
二、復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞與量詞的搭配
1、引導(dǎo)語(yǔ):今天馬戲團(tuán)來(lái)了這么多小動(dòng)物,都有誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)自我介紹一下。
小結(jié):原來(lái)一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說(shuō)“一只”,像蛇、魚等長(zhǎng)得比較細(xì)長(zhǎng)的動(dòng)物(肢體動(dòng)作)一般稱為“一條”,像牛、羊等家畜就用“一頭”來(lái)表示,還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),精彩的馬戲表演就要開始嘍!小動(dòng)物們,你們準(zhǔn)備好了嗎?首先上場(chǎng)的是小老虎我,小耳朵要仔細(xì)聽我是怎么閃亮登場(chǎng)的?(邊打節(jié)奏邊說(shuō)句子)
小結(jié):對(duì)了我會(huì)用上兩只××,兩只××,×××來(lái)夸獎(jiǎng)動(dòng)物的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)語(yǔ):那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場(chǎng)?請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子?
小結(jié):剛才小朋友都很棒,都學(xué)會(huì)用完整好聽的話說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng),編了燕子飛得高的本領(lǐng),奶牛會(huì)產(chǎn)奶的本領(lǐng)。
三、游戲“動(dòng)物馬戲團(tuán)”
1、教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物有那么多的本領(lǐng),今天我們要來(lái)玩一個(gè)說(shuō)話的游戲叫做《動(dòng)物馬戲團(tuán)》。
(1)規(guī)則:一個(gè)人扮演動(dòng)物馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),其他的小朋友扮演不同的小動(dòng)物。團(tuán)長(zhǎng)走到某種動(dòng)物面前,有節(jié)奏地說(shuō):“小動(dòng)物們,小動(dòng)物們,本領(lǐng)大。”小動(dòng)物就要根據(jù)卡片上的動(dòng)物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》,用好聽的句子來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。
。2)要求:團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們都要仔細(xì)聽,說(shuō)得對(duì)說(shuō)得有道理,團(tuán)長(zhǎng)就可以對(duì)小動(dòng)物說(shuō)“請(qǐng)”請(qǐng)他加入馬戲團(tuán),跟在團(tuán)長(zhǎng)的.后面。說(shuō)錯(cuò)了,就不能加入馬戲團(tuán),團(tuán)長(zhǎng)就說(shuō):“請(qǐng)下次再加油吧!”再去找下一個(gè)小動(dòng)物。
2、師幼集體游戲環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):我先來(lái)當(dāng)團(tuán)長(zhǎng),游戲開始嘍!我們一起說(shuō):小動(dòng)物們,小動(dòng)物們,本領(lǐng)大。(手勢(shì))
小結(jié):剛剛小朋友都學(xué)會(huì)用好聽的詞和工整的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng),而且其他小動(dòng)物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展游戲的玩法
引導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái),要加大難度嘍!動(dòng)物馬戲團(tuán)有那么多的動(dòng)物,團(tuán)長(zhǎng)要選出本領(lǐng)最大的動(dòng)物。小耳朵仔細(xì)聽我說(shuō)的句子和之前有什么不一樣?
例:兩(只)老虎,兩(只)老虎,跑得快;一(只)喜歡跳圈,一(只)喜歡能歌善舞,真威風(fēng)。(出示結(jié)構(gòu)句式)
小結(jié):哇,小動(dòng)物們眼睛很亮,而且小耳朵仔細(xì)地聽出了我把句式變長(zhǎng)了。剛才老師用了兩句話,把老虎的本領(lǐng)說(shuō)得更完整更具體,請(qǐng)你們?cè)囋嚹惆缪莸膭?dòng)物也可以怎么編好聽的句子?
1、幼兒仿編句式,教師引導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意來(lái)試一試你扮演的小動(dòng)物還可以怎么編得好聽又有道理呢?
幼兒1:兩只猴子,兩只猴子,爬得高,一只在饒癢癢,一只在搖尾巴,真有趣。
幼兒2:兩條小魚,兩條小魚,游得快。一條游到東邊,一條游到西邊,真開心。
2.分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ):這次你們可以分組來(lái)玩這個(gè)游戲,每一組不超過(guò)6個(gè)人,找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來(lái),商量誰(shuí)先當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。商量好再開始游戲,如果玩完一輪之后,可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時(shí)候,你們就把頭飾放到每一組的筐子里,然后回到椅子上坐下來(lái)。
3.分享環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):哪一組的小朋友愿意來(lái)分享剛才你們是怎么玩的?請(qǐng)××組的小動(dòng)物們戴上頭飾再玩一次給大家看。(教師指導(dǎo)糾錯(cuò))
小結(jié):這組小動(dòng)物們不僅能遵守游戲規(guī)則,還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級(jí),區(qū)域游戲的時(shí)候再來(lái)玩這個(gè)游戲。
五、自然結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)里玩得開心嗎?現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說(shuō)的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱!
大班語(yǔ)言教案 篇10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機(jī)。
3、水果娃娃頭飾若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
。ㄒ唬├谜n件,欣賞畫面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。
師:我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫。
說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在干什麼?
幼:畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結(jié)滿了大大的果子。
師:這些水果好像在說(shuō)什麼?
幼:它們都熟了,好像在笑。
師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來(lái)了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?lái)。
。ǘ┬蕾p散文:
1、聽散文錄音一遍
提問(wèn):水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、再次欣賞散文錄音
提問(wèn):蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?
3、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。
師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫面):散文中說(shuō)山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人,教育他們要有同情心。
師:小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待老人的?
幼:我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。
師:這些畫面真美,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
師:為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來(lái)了,就高興地不得了?
幼:秋爺爺來(lái)了,水果娃娃們都成熟了,所以一幅高興的.樣子。
5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。
師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!
6、聽錄音分角色進(jìn)行表演。
師:我還準(zhǔn)備了一些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結(jié)束時(shí)可以擺一個(gè)造型,然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演,直到結(jié)束。
幼:我們還想再表演一遍。
師:好的,那我們就再來(lái)一遍。
幼:我想扮演別的角色。
師:可以呀,那我們就交換角色來(lái)表演一次。你喜歡誰(shuí)的角色,就去跟他交換。
(三)仿編散文
師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來(lái)歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?
1、互相交流。
2、個(gè)別講述。
幼:大鴨梨笑呀笑,……
大紅棗笑呀笑,……
葡萄笑呀笑,……
。ㄋ模┬∨笥,你們能不能把這幅秋天的豐收?qǐng)D畫下來(lái)呢,好,抓緊畫吧!
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