【熱門】中班教案8篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
3.能大膽的'進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥
教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、自制“蘿卜地”小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1.教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的興趣。
“小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(zhǎng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……”
2.教師請(qǐng)幼兒觀察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)
3.教師出示范例，示范制作步驟。
�、�.先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。
⑵.雙手合成漏斗形搓成錐形。
⑶.在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。
⑷.搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。
⑸.把“葉子”粘在小坑里。
⑹.把制作好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里。
4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。
5.制作結(jié)束，幼兒把做好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里后評(píng)價(jià)作品。
“第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：‘我最喜歡……因?yàn)椤�，長(zhǎng)耳朵說(shuō)：‘我最喜歡……因?yàn)椤涛舶驼f(shuō)……”
6.活動(dòng)結(jié)束“小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!”
中班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)足觀賞：秋景
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己的眼睛觀察了解周圍自然環(huán)境的變化，知道一年四季的輪回變化。
2、會(huì)在旅途中自己照顧自己，同時(shí)還會(huì)保護(hù)同伴，知道互相幫助的含義。
3、豐富詞匯：林間小徑、秋高氣爽
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人自帶兩元錢硬幣、書(shū)包內(nèi)裝一瓶水
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代今天活動(dòng)要注意觀察的地方，提醒孩子們路上要注意安全，乘汽車要投幣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴的方法。
2、一路上提醒孩子過(guò)馬路時(shí)要注意什么？學(xué)會(huì)怎樣過(guò)馬路。
3、來(lái)到204工交總站排好隊(duì)伍準(zhǔn)備上車，檢查孩子們的背包是否背的好，是否有序的上車。
4、提醒孩子上車要投幣，做一個(gè)文明的小乘客。
5、提要求：頭手不伸到窗外雙手要抓緊欄桿照顧自己的同時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己身邊的同伴乘汽車學(xué)會(huì)聽(tīng)站名
6、下車，整隊(duì)，準(zhǔn)備上山
7、提出爬山要求：放開(kāi)小手，跟著老師走。
用自己的眼睛注意觀察周圍環(huán)境的變化。
8、來(lái)到青山公園，再次整隊(duì)，手拉手跟著老師走，邊走邊教孩子認(rèn)山上的'掛牌上的字。
9、豐富詞匯：林間小徑、秋高氣爽、野花爛漫...... ......
10、休息，喝水，吃許琦慧帶來(lái)的食品，品嘗祖國(guó)黃山的風(fēng)味食品。
11、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
12、背好書(shū)包返回汽車站準(zhǔn)備乘汽車回幼兒園，途中繼續(xù)豐富一些字和詞匯。
此活動(dòng)適用于教師更好的利用社區(qū)環(huán)境資源進(jìn)行幼兒教育
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1） 提高幼兒練習(xí)平衡能力的興趣，激發(fā)幼兒"搭橋"的創(chuàng)造性。
2） 鼓勵(lì)幼兒自主選擇合適的練習(xí)方法，以及大膽勇敢，不怕困難。
3） 學(xué)習(xí)與同伴商量合作的方法。
4） 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5） 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1） 供幼兒選擇"搭橋"的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。
2） 彩圈
3） 泡沫塑料墊
4） 皮球、扭扭車等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1） 大膽選擇有挑戰(zhàn)性的"橋"練習(xí)平衡。
2） 在活動(dòng)中嘗試與同伴商量、合作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：小白兔過(guò)小橋
1． 扮演角色，活動(dòng)身體
1） 幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操場(chǎng)上四散跳]，跨過(guò)小溝（彩繩搭成），跳過(guò)草地和大石頭（彩圈）。
2） 教師通過(guò)兒歌《小白兔過(guò)小橋》引起幼兒注意并集中。
2． 選擇材料，合作搭橋
1） 教師提示：小白兔來(lái)到小河邊，過(guò)不去了，我們一起來(lái)想想辦法吧。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來(lái)動(dòng)手吧！）
2） 幼兒自由結(jié)伴，想出多種辦法搭橋后過(guò)小橋，練習(xí)平衡。
① 用積木搭
�、� 用彩色紙繩搭
③ 用平衡木搭
�、� 用小凳子搭
⑤ 用輪胎搭
�、� 用"小腳丫"高蹺搭
⑦ 也能用體育箱內(nèi)其它合適的玩具。
搭橋過(guò)程中觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，共同搭橋。
3） 教師仔細(xì)觀察，請(qǐng)幼兒展示、介紹自己搭的小橋。
4） 幼兒經(jīng)啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。如：可以將長(zhǎng)繩彎曲，或?qū)⒎e木距離增加以提高難度。
5） 合作練習(xí)
�、� 在自己搭好的小橋上走一走。
�、� 引導(dǎo)幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）
③ 將幾種小橋連起來(lái)，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的.幼兒可以不拿）
3． 游戲結(jié)束，放松身體
幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過(guò)小路到外婆家去。
二、分散活動(dòng)
教師觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1） 幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋?zhàn)越忧颉L皮球、夾球走等。
2） 幼兒是否能商量結(jié)伴、互換玩具。
3） 提醒個(gè)別幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。（鼓勵(lì)徐逸舟選擇較大運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容）
三、操節(jié)、律動(dòng)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇4
1.提問(wèn)：你們喜歡跳嗎？喜歡怎樣跳？
2看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)幼兒們一起說(shuō)一說(shuō)。
3.這些東西可以怎樣跳？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范一下
4.教師小結(jié)：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一個(gè)一個(gè)擺起來(lái)跳，或者是嘗試難度一個(gè)兩個(gè)擺放進(jìn)行單、雙腳跳。
(2)梅花樁：可以一個(gè)一個(gè)有間隔的擺放，或者嘗試增加難度2個(gè)梅花樁疊起來(lái)跳。
（3）布包：可以?shī)A在兩腿中間兩兩幼兒進(jìn)行比賽誰(shuí)跳的快，或者兩兩幼兒進(jìn)行迎面接力。 www.smtxjs.com
二、幼兒自主活動(dòng)，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
1.提出要求：今天老師投放了3種器械，你們可以自主的選擇你們喜歡的材料進(jìn)行跳躍的練習(xí)。
2.可以多嘗試幾種跳躍的方法，和伙伴們交換玩這三種器械。
3我們比一比誰(shuí)跳躍的方法最多，增加難度：（1）呼啦圈：嘗試一個(gè)兩個(gè)擺放進(jìn)行單、雙腳跳。
(2)梅花樁：嘗試增加難度2個(gè)梅花樁疊起來(lái)跳。
�。�3）布包：嘗試兩兩幼兒進(jìn)行迎面接力。
4提醒孩子玩時(shí)注意安全，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
三、幼兒整理活動(dòng)，教師講評(píng)
1.你們喜歡這樣跳嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的。
2.讓我們下一次再來(lái)想想還有什么更好玩的方法吧，整理器械。
向幼兒介紹投放的器材，激發(fā)孩子自主游戲的.樂(lè)趣。
讓孩子明白活動(dòng)的規(guī)則。孩子可以根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行游戲。
在活動(dòng)過(guò)后，請(qǐng)幼兒分享自己的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，并說(shuō)說(shuō)感受。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法
3。體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場(chǎng)景布置：草地–小河—森林
3、弧形大型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。
1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會(huì)迷路的！）
�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？
演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”
2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿幫助小兔過(guò)河？
“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意幫助你們過(guò)河！
師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿——是長(zhǎng)頸鹿阿姨�。￠L(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢？
長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的.尾巴上滑下來(lái)、、、
師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？
幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。
我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。
4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？
你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。
�。ㄈ┻\(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》
到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！
你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，我們很高興！以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎？
�。ㄋ模┯變汉烷L(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)
今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？
下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長(zhǎng)頸鹿》
森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？”
咦，誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿——原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)。
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中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
2 愿意幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件：能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、觀察過(guò)相關(guān)長(zhǎng)頸鹿的圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入�！舶装宓闹醒氤鍪疽粋�(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓〕
1。教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？
�。ㄟ\(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想）
二、討論演示。
1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，教師示范，通過(guò)聚光燈，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
“長(zhǎng)頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長(zhǎng)頸鹿的`頭上還有什么？什么形狀的？”
“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”
2、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法
教師：“小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，可是小長(zhǎng)頸鹿只會(huì)一個(gè)姿勢(shì)照相，小朋友能不能過(guò)來(lái)幫小長(zhǎng)頸鹿擺一擺姿勢(shì)呢？”
�、倮冒装逋献У拈L(zhǎng)頸鹿，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢(shì)脖子的變化，使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
提問(wèn)：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
�、谟變喊l(fā)散思維，想象長(zhǎng)脖子的不同動(dòng)態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿勢(shì)？
引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢(shì)，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長(zhǎng)頸鹿很開(kāi)心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1。創(chuàng)作要求：小朋友剛才幫小長(zhǎng)頸鹿想了這么多好看的姿勢(shì)，你想給長(zhǎng)頸鹿照什么姿勢(shì)的相片呀，他在干什么？（分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想）
2。教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒長(zhǎng)頸鹿的順序，并且把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)
�。�2）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫(huà)什么？畫(huà)在哪？
重點(diǎn)：根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫(huà)位置，大橢圓要畫(huà)在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢(shì)，選擇如何用紙，長(zhǎng)頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹(shù)干的畫(huà)，備用。
3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹(shù)葉的情景，引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的.方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。
5、提出注意的問(wèn)題。
一定要找出葉脈明顯的一面。
用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。
一片樹(shù)葉只涂一種顏色。
出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉。
三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。
活動(dòng)結(jié)束
作品展示
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹(shù)”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》 錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答： （1）、小樹(shù)苗像什么？ （2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？ （3）、誰(shuí)為它唱歌？ （4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比 變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比 用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦） 活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的.空間。
小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹(shù)苗 :具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹(shù)苗。
中班教案 篇8
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
在教法上注意到設(shè)計(jì)的綜合性：即目標(biāo)上知，情，意，行的綜合考慮又有教學(xué)形式上集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)的結(jié)合;還有教學(xué)資源上課件，充分手工材料，工具等多向利用;甚至在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)(教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)延伸)上都能整體規(guī)則，這也是與新“綱要”精神匹配的。
另外，創(chuàng)新教案的設(shè)計(jì)，并不僅僅限于教育過(guò)程。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí);教案的設(shè)計(jì)更應(yīng)富于新穎性，創(chuàng)造性，各環(huán)節(jié)反映出教師從觀念到行為的創(chuàng)新，如《小老鼠吃西瓜》中改變了以往將操作活動(dòng)作為延伸活動(dòng)的形式化，讓操作活動(dòng)成為幼兒實(shí)踐，汲取素材的過(guò)程。
一.設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過(guò)老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的老鼠形象，并證明了一個(gè)真理：愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具，最后將操作過(guò)程編入故事結(jié)尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問(wèn)題，老師將問(wèn)題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)，意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂(lè)，還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)�？傊�，此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè)于創(chuàng)新。
二.活動(dòng)目標(biāo)
�、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。
�、才囵B(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
�、闭n件《小老鼠種西瓜》
⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四.活動(dòng)過(guò)程
一、 欣賞故事
�、苯處熞蕴釂�(wèn)的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
�、仓v述第一遍故事，邊講邊播放
課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)
�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容)
�、刺釂�(wèn)：
白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)
�、到處熞龑�(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
二、 用瓜皮做什么?
�、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
�、哺鶕�(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
�、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。
�、趯�(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。
三、 想象講述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
�、毕蛴變禾釂�(wèn)：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?
�、惨龑�(dǎo)
幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。
五.延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。
六.活動(dòng)反思
一 通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。
在老師指導(dǎo)操作時(shí)·個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的`聽(tīng)他人講述，但還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣�！绷腥肽繕�(biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會(huì)提出要求，效果會(huì)更好。
二 課件利用率較低。
課件制作的時(shí)間較長(zhǎng)，但在活動(dòng)中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)
節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對(duì)自己編述的故事有一個(gè)完整的概念。
三 分組活動(dòng)、操作活動(dòng)重視個(gè)別差異、重視
活動(dòng)過(guò)程。
操作過(guò)程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標(biāo)，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。
四 活動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。
這里所說(shuō)的關(guān)系主要是指在語(yǔ)言活動(dòng)的系列活動(dòng)中，幼兒主活動(dòng)與教師參與活動(dòng)的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動(dòng)中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求發(fā)生變化：
1幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動(dòng)前半部分利用動(dòng)畫(huà)幫助幼兒欣賞作品，所以活動(dòng)的開(kāi)始教師參與組織成分較少。
2活動(dòng)中出現(xiàn)的一些新的技能，對(duì)幼兒而言，主要有作品的新的語(yǔ)言要求，美工操作等新的技能要求，其中應(yīng)以語(yǔ)言要求更為重要，難度較大，所以老師對(duì)幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。
3對(duì)于天真爛漫的
幼兒，最成功的教育方式莫過(guò)于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，并在積極主動(dòng)的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營(yíng)造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動(dòng)，從中得到全面發(fā)展。
我們究竟如何設(shè)計(jì)教案?如何在“教育活動(dòng)要以兒童發(fā)展為本”“要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐中去?
(1)尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是前提。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù)�！缎±鲜蟪晕鞴稀坊顒�(dòng)的設(shè)計(jì)中，充分關(guān)注到中班孩子的興趣特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當(dāng)玩具或當(dāng)材料做玩具，如用泥，沙建長(zhǎng)城，房子。用吃完的口香糖當(dāng)橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細(xì)節(jié)，由此，一個(gè)幼兒十分感興趣的主題活動(dòng)------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導(dǎo)下誕生了。
(2)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。
教案設(shè)計(jì)都是集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。多是教師預(yù)設(shè)的，反映目標(biāo)性模式的活動(dòng)。因此，目標(biāo)的定位尤顯重要�！缎±鲜蟪晕鞴稀方贪钢校M管是語(yǔ)言故事教學(xué)活動(dòng)，但是我沒(méi)有把目標(biāo)僅僅著眼于相關(guān)知識(shí)的傳授上，而是定位在
幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)驗(yàn)講述方法的培養(yǎng)上。
(3)綜合的富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。
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