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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-17 08:42:46 教案 我要投稿

美術(shù)教案實(shí)用(10篇)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案實(shí)用(10篇)

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

  2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

  3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布

  2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

  師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

 。2)這是什么顏色?

  2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。

  師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?

  師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

  師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

  師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問(wèn):顏色寶寶怎么啦?

  師:帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我點(diǎn)了一朵小花,

  師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

  師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

  3、幼兒做畫。

  師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

  師:用驚訝的`語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。

  師:你點(diǎn)了什么呀?

  4、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

  延伸活動(dòng):

  1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的.形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。

  2、通過(guò)教師的示范及對(duì)自身的經(jīng)驗(yàn),合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。

  3、制作結(jié)束后,能將自己面前的.材料收放整齊。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。

  2、漿糊、抹布每組兩份。

  3、做好的信封手偶一個(gè)。

  4、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示信封,引出課題

  1、這是什么?他有什么作用?

  2、除了小朋友剛才講的用處,它還可以用來(lái)做手偶娃娃呢。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押茫沂切欧馔尥。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。

  說(shuō)說(shuō):圖上有哪些信封玩偶,你能說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的嗎?

  三、師生共同討論制作手偶的方法:

  1、剪下幼兒用書上的信封材料,粘貼制成信封;

  2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。

  3、貼在信封袋子的上方。

  四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路

  你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想,開(kāi)拓思路。

  五、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  教師及時(shí)反饋幼兒新的創(chuàng)意,并對(duì)幼兒的制作活動(dòng)給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。

  2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

  3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。

  教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。

  表演內(nèi)容:

  師:今天我們班來(lái)了四位新朋友,認(rèn)識(shí)一下。

  手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

  師:你們來(lái)有什么事情嗎?

  手偶娃娃:天氣越來(lái)越冷了,我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

  師:小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ?

  幼:愿意!

  二、幼兒欣賞范例手套。

  三、和幼兒共同探討手套的畫法

  可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

  四、畫手套

  想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

  提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。

  五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)。

  六、將做好的手套外衣送給你喜歡的'手偶娃娃,并且對(duì)他說(shuō)一句話。

  幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?

  幼兒B:來(lái)來(lái),如果一件不暖和,我再給你做一件!

  幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!

  幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開(kāi)課,因?yàn)槭堑谝淮味行┚o張,卻因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多,進(jìn)步很多而更加期待。

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片,找到手套的原型,用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá),最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象,創(chuàng)造作畫。整個(gè)活動(dòng)我是通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的,一:小手變變變;二、小手套的旅行過(guò)程;三、大膽想象,創(chuàng)造作畫;四、講述、點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié),我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事,在講故事的過(guò)程中讓幼兒觀察范畫,他們很感興趣,觀察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像的時(shí)候,卻讓孩子們的想象因?yàn)槲业氖痉抖艿搅司窒,一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上,如果?dāng)時(shí)我是將幼兒的回答加以提示,可能效果就會(huì)不一樣了吧。

  這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候,老師們就給了我一些很好的建議,但是因?yàn)樽约罕旧淼脑颍是沒(méi)有很好的吸收,所以還是有很多很多的問(wèn)題跑出來(lái),在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見(jiàn),我都一筆筆記下了,我希望自己經(jīng)過(guò)總結(jié)和慢慢吸收,一次一次的進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇5

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  引導(dǎo)階段

  1、作品展示

  教師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

  師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”

  生:“橡皮泥做的。”

  2、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的`,教師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說(shuō)好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作

  師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。

  出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

  引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

  教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

 。1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

 。2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

 。3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

  三、布置學(xué)生作業(yè)

  要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

  五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè),評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

美術(shù)教案 篇6

  第一課時(shí)

  1、知識(shí)與能力:

 。1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。

  (2)默讀課文,簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正,引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法,幫助識(shí)字,達(dá)到掌握本課字詞的目的。

  (2)聽(tīng)錄音,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文第一部分。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去,我們又聚在一起開(kāi)始新的.學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文,請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、教師點(diǎn)撥:“童話”是一種文學(xué)體裁,那么文學(xué)體裁還有:散文、詩(shī)歌、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。童話的特征根據(jù)兒童的特點(diǎn),通過(guò)豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神

  奇曲折,生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫,以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。

  二、揭示課題

  1、板書課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。

  2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。

  3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受,如稻草人方面,老婦人方面,作者方面。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字

  1、小黑板出示本課生字,學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。

  2、教師指名認(rèn)讀,注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。

  3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)(我會(huì)組詞,我會(huì)擴(kuò)詞,本課生字讀平舌音,翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn))。

  4、教師著重指出個(gè)別生字的書寫:“橘、、喉、穗”等生字。

  四、指導(dǎo)讀文,理清脈絡(luò):

  1、默讀課文,想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。

  2、全班反饋。

  3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次(文章共分為三部分,見(jiàn)課文標(biāo)出)各段分別講什么,見(jiàn)板書。

  五、學(xué)習(xí)課文第一部分(第1—2自然段)

  1、引導(dǎo)質(zhì)疑:葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子,?他是一個(gè)什么樣的人。?

  2、齊讀課文并反饋(盡職、善良)。

  3、研讀課文,從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人?

  A、找出中心句:稻草人非常盡責(zé)任。

  B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。

  C、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。

  六、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品,畫面內(nèi)容豐富、常見(jiàn),貼近幼兒生活,適合小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的,這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂(lè)感受,也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

  2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

  3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;名畫《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成PPT;《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部PPT若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入

  1、今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看是什么?(出示自制“藍(lán)色巴士”)

  2、看看它是什么顏色的?

  3、師小結(jié):它是藍(lán)色的,所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士”。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開(kāi)著,看它開(kāi)到那里去了呢?

  4、播放PPT《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》

  這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士,它開(kāi)到了這幅畫中去了,真有趣。

  利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣,而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  二、理解畫面內(nèi)容,感受畫面的生動(dòng)有趣。

  1、播放局部PPT(藍(lán)色巴士部分)

  2、我們一起來(lái)看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問(wèn):是什么樣的?可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪、車身的樣子。這是車的`什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

  3、車?yán)镒苏l(shuí)?坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?你是從哪里看出?lái)的?他們不止開(kāi)心的笑著還做起了動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?

  車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里?

  4、播放局部PPT(馬路部分)

  5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開(kāi)車,坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒),集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。

  6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)

  7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了,就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個(gè)人,高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。

  8、播放局部PPT(房子部分)

  9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。

  10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》

  這幅畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,是一副彩色水墨畫。

  現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫,你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?

 。ù谁h(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作,讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”

  1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子,你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士?

  2、老師提出乘車要求:老師是司機(jī),你們做乘客,乘客要跟在司后面,排好對(duì),從后門上車,我們一起出發(fā)。

  3、播放音樂(lè),在音樂(lè)中游戲。

  4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺(jué)怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺(jué)?(心里著急嗎?想不想也來(lái)乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車到站了,請(qǐng)下車,會(huì)倒自己的座位,F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次,我們?cè)匍_(kāi)著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?

 。ù谁h(huán)節(jié)以游戲的形式,讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí),感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。)

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子;培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?/p>

  2.觀察講解并示范。

 。1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)

 。2)教師示范:先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?!給小豬扇扇,它多開(kāi)心!

  3.幼兒折紙。

  小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!

  要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。

  4.“幫幫小豬”的游戲。

  小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來(lái)一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。

  教材分析:

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂(lè)于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)幫助娃娃家折小杯子,認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。

  2.喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)按箭頭方向折有初步的了解,有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的.經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)過(guò)虛線,并知道箭頭所表示的含義。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紙杯范例,小紙杯的示意圖,小紙杯的半成品,大小,顏色不同的正方形蠟光紙若干,娃娃家顏色標(biāo)記。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  師:看,這是一只小杯子,馬上就要過(guò)新年了,在新年里,有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶,可是沒(méi)有很多茶杯,你們?cè)覆辉敢鈳椭尥藜业陌职謰寢屨垡恍┻@樣的小杯子出來(lái)招呼客人。浚ㄔ敢猓

  2.觀察示意圖,了解折小杯子的步驟和方法。

  (1)出示示意圖

  師:小朋友們看,要折出小杯子,第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)師:那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢?(照著虛線折,照著箭頭折)那這個(gè)箭頭是朝哪里的?(向上)誰(shuí)愿意來(lái)折一折——教師請(qǐng)幼兒示范對(duì)角折

  師:一張紙變成了什么形狀?(三角形)我們是通過(guò)什么方法把正方形的紙變成三角形的?(對(duì)角折)

 。2)觀察圖二,發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同

  師:看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)?虛線是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個(gè)斜斜虛線,斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他折的對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)愿意再來(lái)折折看,這一步到底是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎?

 。3)觀察圖三

  師:看看接下來(lái)怎么折?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)我們和圖四比一比,兩個(gè)角是不是都

  要往下折?

 。4)認(rèn)識(shí)向后折符號(hào),知道箭頭的含義

  師:剛才我們折了第三步,知道只要一個(gè)角往下折,那另外一個(gè)角怎么辦?(幼兒討論)

  師:看接下來(lái)的圖示,你看到了什么?這個(gè)箭頭是怎么樣的?它想告訴我們什么?(出示成品)看一看,只要折好這一步,小杯子就出來(lái)了,誰(shuí)能看到這個(gè)小杯子,知道這個(gè)符號(hào)的意思?(請(qǐng)幼兒嘗試)他折的對(duì)不對(duì)?和我的一樣嗎?

  師:哦原來(lái)這是向后折符號(hào),是要告訴小朋友要看到這個(gè)符號(hào)就是向后面折,然后把手伸進(jìn)小紙杯的小口里,把口拉開(kāi),一只小杯子就折好了。你們想不想試一試?

  3.幼兒嘗試折小杯子

  (1)提出操作要求

  師:折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時(shí)候要做到什么?(角對(duì)角、邊對(duì)邊,折痕要抹平)如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢?

 。2)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  師:折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家,什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下,草莓是什么顏色的(紅色的)那如果你折的是紅顏色的杯子,你就要送到草莓家,因?yàn)椴葺彩羌t色的。4.

  師:我們來(lái)檢查一下,小杯子送的正確嗎?

  師:這一次過(guò)新年啊,娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了,因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們,我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲的的身體,用樹(shù)葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

  3、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)材料

  黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn),用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞與討論

  (1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?(有七個(gè)圓點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn),中間一個(gè)大圓點(diǎn),左右翅膀個(gè)一半。)身上除了有點(diǎn)還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來(lái)數(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的?

  (2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

  2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點(diǎn)上去分辨,有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲,沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來(lái)畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

  3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

  我們把七星瓢蟲變到紙上來(lái)吧,看,老師是怎么變出來(lái)的?畫圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對(duì)了,在圓形外面畫上半圓形問(wèn)畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來(lái)了,你們會(huì)變嗎?快來(lái)變一變。

  4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說(shuō),我還有很多寶寶的,我想友來(lái)一起變出來(lái)吧,有的從這邊爬過(guò)來(lái),有的從上邊爬下來(lái),你們會(huì)變出來(lái)嗎?

  5、幼兒作畫

  (1) 注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒(méi)有腿。

  (2) 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫面上。

  (3) 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。

  (4) 最后樹(shù)葉作為背景。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,評(píng)價(jià)也很重要,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒(dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。

美術(shù)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)層次

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、導(dǎo)入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開(kāi)了,有的還沒(méi)有開(kāi),老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?②教師引出:手指點(diǎn)畫。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的'花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

  2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開(kāi)的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

  3、一般指導(dǎo):其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),并提出下次游戲要求。

  5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來(lái),小朋友們可開(kāi)心啦!畫了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_(kāi)的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開(kāi)的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

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