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幼兒園中班教案《西紅柿》
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《西紅柿》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《西紅柿》1
活動目標：
1．關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2．學會區(qū)分生熟西紅柿。
3．樂意參加勞動，對勞動感興趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備：
1．收拾整理好種植園地
2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3．《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
延續(xù)活動：
鋤草（西紅柿成活后進行）
1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
四、采摘西紅柿。
1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的'？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
活動反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
幼兒園中班教案《西紅柿》2
活動目標
1、繼續(xù)運用同種色或相似色進行漸變接色。
2、知道西紅柿是有營養(yǎng)的蔬菜，對人體有很多益處。
活動準備
1、涂色—西紅柿
2、油畫棒，彩圖西紅柿若干。
活動過程
一、談話導入
教師：看看，這是什么蔬菜？
西紅柿有什么營養(yǎng)？對我們有哪些好處？
二、觀賞與討論。
1、觀賞西紅柿
提問：新鮮的西紅柿是什么樣的？
�。ü麑嵑茱枬M不干癟，葉子和果實有很多水份，發(fā)著光亮。）
2、分辨西紅柿
提問：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？
3、討論：把西紅柿畫成什么樣才像真的一樣？
�。t紅的.，很新鮮，很飽滿。）
4、教師涂色—西紅柿
觀察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過渡。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點
1、每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。
2、分辨顏色的深淺與過渡，創(chuàng)造性地進行選配。
例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。
3、不斷觀察調(diào)整深淺的過渡。
四、評價。
哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？
幼兒園中班教案《西紅柿》3
活動目標：
1.初步感受西紅柿的外形和顏色。
2.能從兩種菜里找出西紅柿。
3.了解多吃西紅柿對身體有好處。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)
活動過程：
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答(酸酸的，甜甜的)
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)
四、西紅柿對人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的'猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。
幼兒園中班教案《西紅柿》4
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動過程：
�。ㄒ唬┮灾i語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
�。ǘ┑谝淮斡^察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
1、師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞，是什么味道？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。
師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺？用鼻子聞到的西紅柿是什么味道？
4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的'，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
�。ㄈ┑诙斡^察，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
1、師：教師切開西紅柿，引導幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么？用鼻子聞一聞它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
（四）西紅柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結(jié)，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。
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小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
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