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高中信息技術(shù)教案

時(shí)間：2023-11-17 06:54:55 教案我要投稿

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案推薦度：
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高中信息技術(shù)教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、掌握動(dòng)畫的分類。

　　2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過程和方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　制作二維動(dòng)畫的過程和方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　動(dòng)畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1、從空間角度來劃分，動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫，二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是XX，就是三維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為XX。

　　2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。動(dòng)畫采用了XX 技術(shù)，可以XX ，它具有 XX特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于 XX。

　　3、用Flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法：一種是XX，另一種是XX 。

　　合作探究

一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？

　　二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較

　　1、逐幀制作：

　　2、中間幀自動(dòng)生成：

　　三、制作遮罩（Mask）動(dòng)畫

　　在Flash中設(shè)為遮罩的.層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將通過遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來。

　　演示動(dòng)畫并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　實(shí)踐探究

　　探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫

　　要求：

　　1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫，保存成swf格式。

　　2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫的效果。

高中信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)生能準(zhǔn)確說出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法，能通過計(jì)算分辨出IP地址的類型。

　　【過程與方法】

　　學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生體驗(yàn)通過計(jì)算識(shí)別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

　　【難點(diǎn)】

　　能進(jìn)行IP地址類型識(shí)別。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

　　1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

　　(1)學(xué)生觀看視頻

　　(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

　　2.設(shè)置疑問：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索進(jìn)行破案的?根據(jù)學(xué)生的回答，引入IP地址的`概念。

　　環(huán)節(jié)二、新知探究

　　任務(wù)一、答一答

　　(1)學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容

　　(2)學(xué)生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補(bǔ)充總結(jié)。

　　任務(wù)書二、查一查

　　1.設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。

　　2.請(qǐng)較快完成的同學(xué)說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

　　任務(wù)三、說一說

　　1.學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點(diǎn)。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論，引入IP地址分類的概念。

高中信息技術(shù)教案3

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課

　　投影展示幾個(gè)信息技術(shù)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　新課教學(xué)

　　一、信息技術(shù)概念

　　信息技術(shù)主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

　　二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　1、五次信息技術(shù)革命：

　�、耪Z言的使用

　　人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

　　⑵文字的創(chuàng)造

　　文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的.，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

　　中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡(jiǎn)化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長(zhǎng)期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

　　⑶印刷術(shù)的發(fā)明

　　我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù)，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步，產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，因而被稱為「文明之母」。

　�、入妶�(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

　　電報(bào)：1844年5月24日，在座無虛席的國會(huì)大廈里，莫爾斯用他那激動(dòng)得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報(bào)機(jī)，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報(bào)：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”

　　1912年“泰坦尼克”號(hào)撞到冰山后，發(fā)出電報(bào)“SOS，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號(hào)客輪本應(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報(bào)務(wù)員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號(hào)監(jiān)聽。

　　電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

　　電視：經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號(hào)將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。

　�、捎�(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：19xx-1981年。

　　第四代：1982-19xx年

　　三、信息的發(fā)展趨勢(shì)

　　⑴越來越友好的人機(jī)界面。

　�、圃絹碓絺€(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

　�、窃絹碓絹砀叩男阅軆r(jià)格比。

　　四、合理利用信息技術(shù)

　　面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響利大于弊，還是弊大于利？

　　小結(jié)

　　1、每一次信息技術(shù)革命都推動(dòng)了人類社會(huì)向更高層次發(fā)展。

　　2、信息技術(shù)包含計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　3、不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時(shí)代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

　　練習(xí)

　　1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個(gè)階段？

　　2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段？

　　3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？

高中信息技術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。

　　2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。

　　3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。

　　【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

　　教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果，很生動(dòng)，也很有趣。

　　教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。

　　(二)新知探究

　　教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。

　　任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果

　　教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的.動(dòng)畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫”，最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。

　　教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫效果?每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。

　　任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果

　　教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。

　　老師：“看來設(shè)置普通的動(dòng)畫對(duì)大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

　　任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果

　　在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

　　(三)展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　略

高中信息技術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。

　　2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。

　　【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學(xué)生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。

　　(二)新課講授

　　1.一定要有目的性

　　教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí)，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。

　　2.先分類以利于查詢

　　教師提問在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類�！靖鶕�(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的'一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí)，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

　　3.使用不同特色的搜索引擎

　　教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)�！狙呕⒁活惖母瞄L(zhǎng)查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長(zhǎng)查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí)，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。

　　4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧

　　教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案�！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時(shí)這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

　　接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個(gè)題目，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略，學(xué)生進(jìn)行搶答。

　　作業(yè)：課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

　　四、板書設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能說出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。

　　【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇�，它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說說我們?cè)谏钪惺褂眠^什么媒體來傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、我們身邊的媒體

　　教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請(qǐng)一位同學(xué)來分享他找到的概念�！疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體。】教師補(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。

　　教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對(duì)多媒體的分類，說說看都有哪些分類，每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義�！靖杏X媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的媒體，如引起聽覺反應(yīng)的聲音，引起視覺反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。

　　2、多媒體的沖擊

　　教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式�！吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的'多媒體信息。

　　老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。

　　布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征。【①集成性②數(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔�，電子游戲具有很�?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過對(duì)游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說明。

　　（三）鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了知識(shí)以后，教師和學(xué)生一起完成書上實(shí)踐與思考的4個(gè)問題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽課認(rèn)真，理解到位。

　　作業(yè)：完成書中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

　　2、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。

　　3、樹立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；

　　4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

　　5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治

　　難點(diǎn)：殺毒軟件的使用

　　教學(xué)流程：

　　一、信息技術(shù)

　　1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）

　　什么是信息技術(shù)？

　　信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）

　　古代的信息技術(shù)

　　代表事物：手勢(shì)、聲音、形體動(dòng)作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。

　　近代的信息技術(shù)

　　代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)

　　代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

　　3、信息技術(shù)展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化

　　二、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響（自學(xué)課本P126-128）

　　1、數(shù)字化與生活。

　　數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。

　　我們使用的移動(dòng)電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。

　　我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

　　數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。

　　信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運(yùn)作。

　　電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）

　　如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

　　信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

　　政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。

　　社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

　　三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

　　問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

　　國家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

　　信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。

　　三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　問題：我國關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。

　　國家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/

　　中華人民共和國國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/

　　2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對(duì)其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動(dòng)。

　　除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。

　　判斷一下做法是否合法：

　　1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺(tái)電腦上進(jìn)行安裝。

　　2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺(tái)電腦都安裝了該軟件。

　　3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

　　四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

　　1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。

　　2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。

　　簡(jiǎn)單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

　　面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。

　�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。

　　對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤中，如移動(dòng)硬盤、mp3等中，在不進(jìn)行寫操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

　　不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對(duì)方確認(rèn)。

　　在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升

　　級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫的方法和過程。

　　5、信息的保護(hù)方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

　　6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)

　　7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；

　　9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的.負(fù)面影響。

　　②既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

　　四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征

　　1、計(jì)算機(jī)病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。

　　簡(jiǎn)單地說，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計(jì)算機(jī)病毒的防治

　　面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒

　　（1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。

　　不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。

　　對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對(duì)方確認(rèn)。

　　在qq聊天的時(shí)候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認(rèn)。

　�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升

　　5、信息的保護(hù)方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)

　　6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)

　　7、不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；

　　9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

高中信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的平移動(dòng)畫設(shè)計(jì)“月食”動(dòng)畫效果。

　　2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)明亮度漸變動(dòng)畫效果，并運(yùn)用于“月食”動(dòng)畫。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　月食情景動(dòng)畫設(shè)計(jì)。

　　2、難點(diǎn)：

　　月食時(shí)月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀(jì)八十年代曾出現(xiàn)過日食，那情景是難得一見的。請(qǐng)同學(xué)們說說其中的天文原理。

　　今天我們就運(yùn)用Flash動(dòng)畫來展現(xiàn)月食時(shí)的情景。

　　1、啟動(dòng)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進(jìn)入演示教學(xué)。

　　2、啟動(dòng)Flash。

　　3、播放“月食”動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞制作好的月食動(dòng)畫效果。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本135頁—137頁內(nèi)容，對(duì)本課的月食動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程作初步了解。

　　二、講解與操作演示

　　1、想一想：怎樣達(dá)到月食時(shí)月亮形狀的變化效果？（書上省略了）

　　思路：用一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色（與夜空同色）這樣兩個(gè)大小一樣的月亮相向而行，運(yùn)用學(xué)過的平移動(dòng)畫，讓它們?cè)谕粭l水平線上相遇。

　　2、提問：兩個(gè)月亮能否在同一圖層？應(yīng)該誰遮住誰？

　　3、演示制作兩個(gè)月亮相遇的平移動(dòng)畫，兩個(gè)月亮距離宜近不宜遠(yuǎn)，否則會(huì)造成月食過程太快。

　　4、演示背景制作：

　　（1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景：先畫藍(lán)色背景（注意畫藍(lán)色矩形作背景，不能直接設(shè)置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參見課本第135頁圖29.1）。

　　背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當(dāng)。

　　（2）將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。

　　問：背景圖層放在什么位置？（最底層）

　　先設(shè)計(jì)背景合適還是先設(shè)計(jì)月亮動(dòng)畫合適？為什么？

　　5、預(yù)覽動(dòng)畫。問：動(dòng)畫中還缺少什么？（明暗變化）

　　6、設(shè)置月食時(shí)的明暗變化效果。

　　（1）Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)，不宜采用前面學(xué)過的改變Alpha值實(shí)現(xiàn)，為什么？（因?yàn)锳lpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動(dòng)畫效果。）

　　（2）明亮度的漸變?cè)O(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡進(jìn)行設(shè)置。由于兩種變化都是動(dòng)畫，都要通過設(shè)置關(guān)鍵幀來實(shí)現(xiàn)。

　�。�3）關(guān)鍵幀的設(shè)置：

　　思考：要實(shí)現(xiàn)月食時(shí)的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵幀？

　　根據(jù)月食過程特點(diǎn)，分初食、全食、結(jié)束三個(gè)點(diǎn)，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：

　　兩個(gè)月亮剛剛相交時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。（問：三個(gè)圖層都要插嗎？為什么？）

　　兩個(gè)月亮完全重合時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

　　兩個(gè)月亮剛剛錯(cuò)開時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

　�。�4）思考：月食時(shí)，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？（背景圖層）

　　月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍(lán)月亮需要）

　　（5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀，打開“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項(xiàng)，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點(diǎn)擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動(dòng)滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分?jǐn)?shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右，第二個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右，第三個(gè)關(guān)鍵幀處因?yàn)樵率骋呀?jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認(rèn)值0%。

　　用同樣明亮度設(shè)置藍(lán)月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問：為什么要如此設(shè)置？（因?yàn)樗{(lán)月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）

　　（6）在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫動(dòng)作。

　　7、測(cè)試影片，觀看月食動(dòng)畫的完整效果。

　　8、思考：該動(dòng)畫還是否存在與現(xiàn)實(shí)中的自然景觀不相符的地方？

　　（窗戶的亮光在月食時(shí)不應(yīng)該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）

　　9、請(qǐng)學(xué)生說說改正的方法。

　　插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。

　　問：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）

　　10、演示修改部分窗戶，并預(yù)覽動(dòng)畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實(shí)。

　　說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本138頁“小知識(shí)”“金鑰匙”，加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。

　　12、指導(dǎo)學(xué)生再分析課本中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)過程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。

　�。�1）書上省略了月食時(shí)月亮形狀變化的動(dòng)畫，該動(dòng)畫放在了哪個(gè)圖層？

　　（2）背景圖在哪個(gè)圖層？（圖層1）

　　窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對(duì)穩(wěn)定性）

　　（3）書上考慮了藍(lán)月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設(shè)置的`，但是與圖層1的對(duì)應(yīng)位置（第一關(guān)鍵幀）明亮度相差4%，沒必要。）

　�。�4）書上只提到一個(gè)關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。

　　三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)

　　1、要求完成上述月食動(dòng)畫。同機(jī)位兩人合作完成。

　　2、教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)

　　選擇先完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并進(jìn)行講評(píng)。肯定成功與創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。

　　五、總結(jié)全課。

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)用平移動(dòng)畫和顏色效果動(dòng)畫中的明亮度變化設(shè)計(jì)方法，比較真實(shí)地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷輕松，效果又好。希望同學(xué)們課后多動(dòng)腦子構(gòu)思類似的動(dòng)畫情節(jié)，設(shè)計(jì)出更新更美的動(dòng)畫。

　　六、布置作業(yè)

　　課后思考138頁“自己做”中的兩道練習(xí)題，想好設(shè)計(jì)思路，以備下節(jié)課運(yùn)用。

高中信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．桌面背景的設(shè)置

　　3．添加、刪除程序

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用

　　教學(xué)方法：

　　1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　2.精講多練難點(diǎn)分散

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

　　二、出示目標(biāo)

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．桌面背景的設(shè)置

　　3．添加、刪除程序

　　三、達(dá)到教學(xué)

　　1．導(dǎo)入

　　資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計(jì)算機(jī)的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛?jì)算機(jī)配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對(duì)設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個(gè)有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。

　　2．新授

　　1）設(shè)備管理

　　計(jì)算機(jī)的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項(xiàng)。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個(gè)標(biāo)簽組成。

　　“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號(hào)、內(nèi)存的大小�！霸O(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。

　　“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對(duì)于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的`刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。

　　2）添加、刪除程序

　　在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個(gè)軟件時(shí)，往往會(huì)想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時(shí)會(huì)影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，對(duì)于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。

　　3）桌面背景設(shè)置（略）

　　四、小結(jié)：

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．添加、刪除程序的功能及作用

高中信息技術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的.信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作水平和組際競(jìng)賽意識(shí)。不過對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，所以，課前準(zhǔn)備好一些說明資料，把活動(dòng)的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息；在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

　　在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。

　　4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫耙�

　　體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”；船長(zhǎng)（教師）和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實(shí)行太空之旅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

　�。ǘ┎僮魈骄�

　　機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

　　任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

　　利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與水平。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。

　　任務(wù)3——文字識(shí)別實(shí)行時(shí)

　　以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對(duì)四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片）實(shí)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　　（學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的水平；鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和水平。

高中信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，選出課代表

　　2、分好學(xué)習(xí)小組，選出組長(zhǎng)

　　3、了解信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

　　4、通過思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，做好新學(xué)期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　5、嚴(yán)格微機(jī)室制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

　　2、微機(jī)室制度的要求

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

　　教學(xué)過程：

　　引入：

　　新學(xué)期開始了，首先祝賀xx同學(xué)

　　們升入新的年級(jí)，成為中學(xué)生，歡迎同學(xué)們到三中來學(xué)習(xí)、生活，在新的學(xué)期里希望同學(xué)們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動(dòng)和老師配合上好信息技術(shù)課。

　　授新：

　　一、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做好上課筆記

　　2、要做到八個(gè)字：自學(xué)、動(dòng)手、應(yīng)用、上網(wǎng)

　　（1）、自學(xué)：計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快，知識(shí)更新周期短，需要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　�。�2）、動(dòng)手：計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)性極強(qiáng)的'學(xué)科，對(duì)初學(xué)者，化難為易的捷徑就是動(dòng)手。

　�。�3）、應(yīng)用：帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。

　�。�4）、上網(wǎng)：要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識(shí)，對(duì)信息進(jìn)行處理和應(yīng)用。

　　（讓學(xué)生能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）

　　二、機(jī)房制度和要求

　　1、進(jìn)入機(jī)房前，排隊(duì)，有序進(jìn)入機(jī)房，對(duì)號(hào)入座

　　2、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁喧嘩，保持安靜，舉手提問

　　3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線

　　4、操作計(jì)算機(jī)過程中嚴(yán)禁隨便亂按主機(jī)和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

　　5、嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食

　　6、要愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，講究文生，不亂涂亂畫

　　7、下課時(shí)，要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開

　　三、課堂小結(jié)：

　　信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，機(jī)房制度及要求。

高中信息技術(shù)教案12

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作能力和組際競(jìng)賽意識(shí)。然而對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，因此，課前準(zhǔn)備好一些說明資料，把活動(dòng)的安排進(jìn)行具體、詳細(xì)地描述。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息;在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過程，認(rèn)識(shí)智能信息處理這一前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具;教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用。

　　在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題和交流合作的意識(shí)與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的`基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情;利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。

　　4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

　　(一)情景引入

　　展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫”;船長(zhǎng)(教師)和機(jī)器人小書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進(jìn)行太空之旅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。

　　(二)操作探究

　　機(jī)器人小書告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。

　　任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話

　　利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布進(jìn)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。

　　任務(wù)3——文字識(shí)別進(jìn)行時(shí)

　　以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對(duì)四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片)進(jìn)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　　(學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力;鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí);培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力。

高中信息技術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目的和要求

　　1、掌握frontpage20xx的特點(diǎn)與功能；

　　2、掌握frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作；

　　3、掌握frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯方法；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　�。薄⒅攸c(diǎn)：frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作，frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯；

　　2、難點(diǎn)：文檔的排版及表格編輯。

　　三、課時(shí)分配

　　采用多媒體教學(xué)，所以本章計(jì)劃授課僅安排8學(xué)時(shí)。

　　四、教學(xué)手段：

　　利用局域網(wǎng)的多媒體廣播系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)微機(jī)直觀性。注意每節(jié)課出示教學(xué)任務(wù)和要求等。注意學(xué)生做寫好筆記。

　　教學(xué)內(nèi)容（以下為教學(xué)內(nèi)容部分）

　　一、

　　第一節(jié)frontpage20xx系統(tǒng)概述

　　一、frontpage20xx的功能與特點(diǎn)

　　1、frontpage20xx的主要功能

　　a、編輯b、排版c、圖形d、打印

　　2、frontpage20xx的特點(diǎn)

　　1）易學(xué)易用

　　2）所見即所得

　　3）多種模式的顯示方式

　　4）靈活方便的表格處理功能

　　5）圖文混排的操作

　　6）不同文檔格式的自動(dòng)轉(zhuǎn)換

　　二、frontpage20xx的啟動(dòng)和退出

　　1、啟動(dòng)（常規(guī)）

　　方法：“開始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。

　　2、frontpage

　　20xx窗口介紹

　　圖表1

　　1）文檔窗口

　　用于打開frontpage文檔。

　　2）標(biāo)題欄

　　顯示打開的文檔名。

　　3）菜單欄

　　包括frontpage操作的所有命令。

　　4）常用工具欄

　　包括一些常用的操作命令。

　　5）格式欄

　　單擊格式欄中某一圖標(biāo)，可進(jìn)行某一格式

　　6）標(biāo)尺欄

　　7）文本編輯區(qū)

　　用于輸入、編輯文本。

　　8）選定欄

　　以行為單位選定文本。

　　9）狀態(tài)欄

　　顯示當(dāng)前光標(biāo)所處的狀態(tài)。

　　10）滾動(dòng)條

　　移動(dòng)滾動(dòng)條可顯示文檔窗口中的所有文檔。

　　3、聯(lián)機(jī)幫助

　　操作時(shí)可使用“幫助”菜單獲取幫助信息。

　　4、office助手

　　5、快顯菜單

　　選定某一操作對(duì)象，然后在選定對(duì)象處單擊鼠標(biāo)右鍵，將彈出與該對(duì)象相關(guān)的快顯菜單。

　　6、退出

　　有多種退出方法。在關(guān)閉時(shí)若顯示保存文檔對(duì)話框，則可選擇“是”或“否”對(duì)文檔進(jìn)行保存或放棄保存。

　　第二節(jié)文檔的建立與編輯

　　一、文檔的建立與打開

　　1、創(chuàng)建新文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選“常用”模式及“文檔”。

　　2、打開已存在的文檔

　　方法：“文件”→“打開…”→在選擇對(duì)話框選擇要打開的文檔。

　　二、輸入文字與符號(hào)

　　1、輸入文字及符號(hào)

　　在編輯區(qū)中輸入文字和符號(hào)。

　　2、自動(dòng)換行

　　一行結(jié)束時(shí)將會(huì)自動(dòng)換行，可以不需要按回車鍵。在frontpage中，按回車表示一個(gè)段落結(jié)束，并加上段落結(jié)束符。

　　3、保存文檔

　　·保存新文檔

　　方法：“文件”→“保存”→彈出保存對(duì)話框。

　　·保存已命名的文檔

　　方法：“文件”→“保存”。

　　·修改文檔名存盤

　　方法：“文件”→“另存為…”。

　　4）自動(dòng)保存文檔

　　方法：“工具”→“選項(xiàng)…”→“保存”頁框，設(shè)置自動(dòng)保存文檔時(shí)間。

　　4、利用模板建立文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選擇一種模板，單擊“確定”。

　　三、修改文檔

　　1、插入點(diǎn)定位

　　將光標(biāo)插入到某一位置。

　　2、選定編輯對(duì)象

　　有多種選定方法。

　　3、插入文本

　　·插入與改寫方式的切換

　　·插入其他文件內(nèi)容

　　4、修改及刪除文本

　　·刪除

　　·用新文本替換原有內(nèi)容

　　·撤消與重復(fù)

　　5、復(fù)制與移動(dòng)文本

　　·復(fù)制文本

　　·移動(dòng)文本

　　6、查找與替換文本

　　·查找文本

　　·替換文本

　　第三節(jié)文檔的格式設(shè)置與打印

　　一、設(shè)置字符格式

　　1、利用格式欄設(shè)置

　　·設(shè)置字體

　　·設(shè)置對(duì)齊格式

　　2、使用字體對(duì)話框設(shè)置（了解）

　　·字體字號(hào)

　　·字符間距

　　·動(dòng)態(tài)效果

　　二、設(shè)置段落格式

　　1、使用標(biāo)尺排版

　　2、使用段落中段落命令排版

　　三、文檔的分欄操作

　　進(jìn)行分欄排版，首先要將文檔選擇在頁面視圖方式下。

　　方法：“格式”→“分欄…”

　　·設(shè)置分欄數(shù)

　　·修改欄間距

　　四、頁面設(shè)置

　　1、打印紙?jiān)O(shè)置

　　“文件”→“頁面設(shè)置…”→“紙張大小”。

　　2、頁邊距設(shè)置

　　“文件”→“頁面設(shè)置…”→“頁邊距”。

　　3、頁眉頁腳、頁碼及分頁

　　“視圖”→“頁眉和頁腳”。

　　五、文檔的打印

　　1、打印前預(yù)覽

　　方法：“文件”→“打印預(yù)覽”

　　2、打印文檔

　　方法1：“文件”→“打印…”

　　方法2：在常用工具欄中單擊打印機(jī)圖標(biāo)。

　　第四節(jié)表格制作

　　一、表格創(chuàng)建

　　1、使用工具欄圖標(biāo)建立

　　將光標(biāo)移到要插入表格的位置，再單擊工具欄中的插入表格圖標(biāo)。

　　2、使用菜單欄命令建立

　　將光標(biāo)移到要插入表格的位置，再選擇“表格”菜單中的“插入表格”。

　　3、繪制表格

　　“表格”→“繪制表格”→利用表格繪制工具畫出表格

　　二、修改表格

　　1、行、列及單元格的`選定

　　·用鼠標(biāo)選擇

　　·用表格菜單命令選擇

　　2、增加表格的行、列和單元格

　　·增加表行

　　將光標(biāo)置于表格中，再從“表格”菜單中選擇“插入行”。

　　·增加表列

　　選定列，再從“表格”菜單中選擇“插入列”。

　　·插入單元格

　　選定單元格，再從“表格”菜單中選擇“插入單元格…”。

　　3、刪除表格行、列及單元格

　　·刪除表行

　　選定行，再從“表格”菜單中選擇“刪除行”。

　　·刪除表列

　　選定列，再從“表格”菜單中選擇“刪除列”。

　　·刪除單元格

　　將光標(biāo)置于單元格中，再從“表格”菜單中選擇“刪除單元格…”。

　　4、合并或分隔單元格

　　·合并單元格

　　選定要合并的單元格，再從“表格”菜單中選擇“合并單元格”。

　　·拆分單元格

　　將光標(biāo)置于單元格中，再從“表格”菜單中選擇“拆分單元格…”。

　　5、修改表格的高度和寬度

　　·利用菜單命令修改

　　·利用標(biāo)尺修改

　　·自動(dòng)調(diào)整欄寬

　　6、拆分表格

　　·將光標(biāo)移到要拆分的行中，再選擇“表格”菜單中“拆分表格”。

　　7、設(shè)置表格邊框

　　·使用菜單設(shè)置

　　將光標(biāo)置于表格中，再選擇“格式”菜單中“邊框和底紋…”。

　　·使用“表格和邊框工具欄”設(shè)置

　　8、表內(nèi)文字對(duì)齊及格式化

　　·表格內(nèi)文字對(duì)齊

　　·表格內(nèi)文字的格式

　　第五節(jié)圖文混排

　　一、在文檔中放置圖片

　　1、插入剪貼畫圖片

　　·“插入”→“圖片”→“剪貼畫…”。

　　2、插入圖形文件

　　·“插入”→“圖片”→“來自文件…”

　　3、插入畫筆圖片

　　·“插入”→“對(duì)象”→新建→畫筆圖片→單擊“確定”。

　　二、編輯圖片

　�。�、放大與縮小圖片

　　選定圖片，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片邊框的小方框。

　　2、復(fù)制與移動(dòng)圖片

　　·復(fù)制

　　選定圖片，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“復(fù)制”圖標(biāo)，再將光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)位置，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“粘貼”圖標(biāo)即可。

　　·移動(dòng)

　　直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片。

　　3、剪切與刪除圖片

　　·剪切

　　選定圖片，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“剪切”圖標(biāo)，再將光標(biāo)移動(dòng)到目標(biāo)位置，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“粘貼”圖標(biāo)即可。

　　·刪除

　　選定圖片，再按鍵，或用鼠標(biāo)點(diǎn)擊常用工具欄中的“剪切”圖標(biāo)。

　　課堂練習(xí)：（見卷）

　　1我的第一個(gè)鏈接2

　　我愛我家

　　學(xué)習(xí)天地

　　網(wǎng)頁樂園

　　以下是說明：

　　1、請(qǐng)將“1我的第一個(gè)鏈接”文字，鏈接到你以前做的網(wǎng)頁上。（操作提示：選中“我的第一個(gè)鏈接”，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“超級(jí)鏈接”——>——>選擇你想要鏈接的文件。）

　　2、請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)2處，插入一幅圖畫（圖畫在e：盤名稱是0242）

　　3、請(qǐng)?jiān)?處輸入你的班級(jí)、姓名。

　　4、請(qǐng)給網(wǎng)頁加入背景，背景圖畫在e：盤，名稱是loveback（操作提示：選擇“格式”——“背景”——選擇“背景圖片”——“瀏覽”）

　　5、保存文件：（提示：選擇“文件”——“另存為”——更改文件名和保存位置）

　　附：一、作業(yè)

　　1、frontpage中字體、字號(hào)是如何設(shè)置的？

　　2、frontpage創(chuàng)建表格的方法有哪幾種？對(duì)表格單元格如何調(diào)整？

　　綜合練習(xí)：（2課時(shí)）

　　注意：在做以下題目之前，必須從teacher服務(wù)器上把“考試練習(xí)”文件夾復(fù)制到d：（“考試練習(xí)”文件夾在“我的電腦”中的“在teacher上的考試練習(xí)”培訓(xùn)”中。）

　　一、網(wǎng)頁制作

　　如上圖，啟動(dòng)frontpage20xx，建立一個(gè)站點(diǎn)并建立如上圖的主頁。具體要求

　　1、設(shè)置站點(diǎn)位置為“d： eacher”；新建主頁，并保存為index。htm。

　　1、標(biāo)題居中，用表格定位。

　　2、在標(biāo)題下方插入滾動(dòng)字幕：“歡迎訪問我的網(wǎng)頁”，方向自右向左。

　　3、在表格右邊插入北京申奧的標(biāo)志圖片。并調(diào)整大小以適合表格大小

　　4、設(shè)置下邊表格的左部有三個(gè)外部連接，分別連接到網(wǎng)易（）新浪和雅虎（）

　　5、把“給我來信”連接到電子郵件地址：

　　6、設(shè)置網(wǎng)頁的背景，為五環(huán)圖片，并設(shè)置背景音樂

　　本備課屬于綱要性，缺少備課具體課時(shí)要求等。在實(shí)際操作中，應(yīng)注意。

高中信息技術(shù)教案14

　　教案摘要：具有更高的使用價(jià)值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、人工加工方式的特點(diǎn)：所需工具較少、方法靈活、使用方便。不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)6、計(jì)算機(jī)信息加工類型①基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工②基于

　　3.1信息加工概述

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。

　　二、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征

　　五、教學(xué)方法：

　　講授法

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書翻到第40頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。

　　1、信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。

　　2、為什么要進(jìn)行信息加工？

　�、�、避免真假混雜

　　②、有效地使用

　�、邸⒕哂懈叩氖褂脙r(jià)值

　　3、信息加工一般過程

　　2、

　　4、信息加工方式的變化

　　六、

　　人工加工方式的特點(diǎn)：

　　所需工具較少、方法靈活、使用方便。

　　不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。

　　5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過程

　�、俑鶕�(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序

　�、谛畔浫�

　�、坌畔⒓庸�

　　④信息輸出

　�、菪畔⒋鎯�(chǔ)

　　6、計(jì)算機(jī)信息加工類型

　　①基于程序設(shè)計(jì)的'自動(dòng)化信息加工

　�、�

　　基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工

　�、�

　　基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

　　總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識(shí)

　　教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時(shí)在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋，以求達(dá)到較好的效果。

高中信息技術(shù)教案15

　　課題：

　　信息與信息技術(shù)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　xxxx

　　授課班級(jí)：

　　xxxx

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道信息的含義；

　　2、理解信息技術(shù)的含義；

　　3、知道獲取信息的主要途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解信息技術(shù)的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)的含義

　　教學(xué)方法：

　　教授、分層、分組討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、人類已跨進(jìn)21世紀(jì)，迎來了信息時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

　　二、新課講授

　　1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

　　信息是指對(duì)人們有用的消息。

　　那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。

　　而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

　　而在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對(duì)象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形或聲音的集合體。

　　當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。

　　2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。

　　獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

　　處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺?duì)所收集到的眾多的信息進(jìn)行加工，找出對(duì)我們有用的部分。

　　存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。

　　傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。