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高中信息技術(shù)教案

時間：2023-11-17 06:54:55 教案我要投稿

高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案推薦度：
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高中信息技術(shù)教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案1

　　學習目標

　　1、掌握動畫的分類。

　　2、學習二維動畫的制作過程和方法。

　　學習重點

　　制作二維動畫的過程和方法。

　　學習難點

　　動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

　　預習導學

　　1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是XX，就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為XX。

　　2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。動畫采用了XX 技術(shù)，可以XX ，它具有 XX特點，被廣泛應(yīng)用于 XX。

　　3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是XX，另一種是XX 。

　　合作探究

一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？

　　二、兩種動畫制作方法的比較

　　1、逐幀制作：

　　2、中間幀自動生成：

　　三、制作遮罩（Mask）動畫

　　在Flash中設(shè)為遮罩的.層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將通過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

　　演示動畫并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　實踐探究

　　探究任務(wù)：制作遮罩動畫

　　要求：

　　1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

　　2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

高中信息技術(shù)教案2

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。

　　【過程與方法】

　　學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學習興趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。

　　【難點】

　　能進行IP地址類型識別。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一、導入新課

　　1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

　　(1)學生觀看視頻

　　(2)學生概括視頻主要內(nèi)容

　　2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入IP地址的`概念。

　　環(huán)節(jié)二、新知探究

　　任務(wù)一、答一答

　　(1)學生自習課本上關(guān)于IP地址概念的內(nèi)容

　　(2)學生回答問題：“什么是IP地址”，老師做補充總結(jié)。

　　任務(wù)書二、查一查

　　1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機IP地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的IP地址。

　　2.請較快完成的同學說出自己的IP地址，老師在黑板上記錄。

　　任務(wù)三、說一說

　　1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論IP地址的組成特點。

　　2.教師帶領(lǐng)學生結(jié)合黑板上記錄的IP地址，總結(jié)IP地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。

高中信息技術(shù)教案3

　　【教學過程】

　　導入新課

　　投影展示幾個信息技術(shù)的例子，激發(fā)學生的興趣

　　新課教學

　　一、信息技術(shù)概念

　　信息技術(shù)主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。

　　二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

　　1、五次信息技術(shù)革命：

　�、耪Z言的使用

　　人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

　�、莆淖值膭�(chuàng)造

　　文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的.，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

　　中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的�？傮w來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

　　⑶印刷術(shù)的發(fā)明

　　我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù)，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的。印刷術(shù)的發(fā)明，對人類文化的傳播、發(fā)展起了重大作用。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對人類文明和社會進步，產(chǎn)生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

　�、入妶�、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

　　電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡！”

　　1912年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“SOS，速來，我們撞上了冰山�！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫�(yīng)能夠救起數(shù)百條生命，但是這條船上的報務(wù)員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽。

　　電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

　　電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù)。30年代以后，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就。

　　⑸計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：19xx-1981年。

　　第四代：1982-19xx年

　　三、信息的發(fā)展趨勢

　�、旁絹碓接押玫娜藱C界面。

　�、圃絹碓絺€性化的功能設(shè)計。

　�、窃絹碓絹砀叩男阅軆r格比。

　　四、合理利用信息技術(shù)

　　面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

　　上網(wǎng)對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？

　　小結(jié)

　　1、每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展。

　　2、信息技術(shù)包含計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　3、不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時代的變化，生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷有新事物的產(chǎn)生。

　　練習

　　1、漢字的發(fā)展，大致可分哪四個階段？

　　2、計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段？

　　3、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？

高中信息技術(shù)教案4

　　一、教學目標

　　1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

　　2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。

　　3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。

　　【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

　　教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

　　教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動畫。

　　(二)新知探究

　　教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。

　　任務(wù)一：制作封面文字滾動效果

　　教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的.動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。

　　教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。

　　任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果

　　教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

　　老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放�！睂W生互助學習，教師巡視點撥。

　　任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果

　　在學生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。

　　(三)展示評價

　　學生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結(jié)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。

　　2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

　　四、板書設(shè)計

　　略

高中信息技術(shù)教案5

　　一、教學目標

　　1.學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用。

　　2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】獲取信息的策略和技巧。

　　【難點】如何合理利用策略獲取信息。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用WWW服務(wù)、BBS、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階。

　　(二)新課講授

　　1.一定要有目的性

　　教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜，切忌跑題。

　　2.先分類以利于查詢

　　教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據(jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關(guān)信息的'一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或IT專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字。

　　3.使用不同特色的搜索引擎

　　教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的�！救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾�、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點�！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

　　4.在搜索引擎中運用查詢技巧

　　教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案�！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設(shè)計搜索方案，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。

　　接著組織學生以信息技術(shù)小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

　　(三)鞏固提高

　　在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應(yīng)的答案，如去專業(yè)的IT網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

　　作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站。

　　四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案6

　　一、教學目標

　　1、能說出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團結(jié)協(xié)作能力。

　　3、通過學習多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會多媒體與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、教學重難點

　　【重點】媒體、多媒體的概念和類型。

　　【難點】多媒體的內(nèi)涵和特征。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿲胄抡n

　　教師引導學生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介，它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請學生踴躍發(fā)言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息，從而使學生更有代入感地引入新課。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、我們身邊的媒體

　　教師讓學生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請一位同學來分享他找到的概念�！疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體�！拷處熝a充媒體的形式和發(fā)展。

　　教師組織學生以相鄰四人為一組，進行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對多媒體的分類，說說看都有哪些分類，每個分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學生分別總結(jié)一類的定義�！靖杏X媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的媒體，如引起聽覺反應(yīng)的聲音，引起視覺反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒和攝像機等輸入媒體以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體】【存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補充總結(jié)媒體在生活中的其他實際應(yīng)用。

　　2、多媒體的沖擊

　　教師引導：多媒體除了應(yīng)用于學習外，還可以應(yīng)用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式�！吧暇W(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等，實際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的'多媒體信息。

　　老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合，它是計算機技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個統(tǒng)一的整體，從一般意義上說，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對多媒體沒有一個統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體進行綜合處理，構(gòu)成一個交互的統(tǒng)一整體，實現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。

　　布置任務(wù)讓學生對教材上的分類進行總結(jié)。學生能夠回答出三個特征�！劲偌尚寓跀�(shù)字化③交互性】教師可以點評學生總結(jié)精煉等，之后分別為學生具體舉例說明，每個特征是如何定義，例如以電子游戲為例，電子游戲具有很強的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進程會隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過對游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動地收看，我們無法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說明。

　　（三）鞏固提高

　　在學生掌握了知識以后，教師和學生一起完成書上實踐與思考的4個問題，檢驗學生的習得程度。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎學生聽課認真，理解到位。

　　作業(yè)：完成書中最后的“活動”模塊的兩個小活動。

　　四、板書設(shè)計

高中信息技術(shù)教案7

　　教學目標

　　1、探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

　　2、增強自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。

　　3、樹立信息安全意識，學會病毒防范、信息保護的基本方法；

　　4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

　　5、了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。

　　6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認識。

　　教學重點、難點

　　重點：計算機病毒概念、特征及防治

　　難點：殺毒軟件的使用

　　教學流程：

　　一、信息技術(shù)

　　1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學課本P12）

　　什么是信息技術(shù)？

　　信息技術(shù)包含哪幾個方面？

　　2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學課本P13－15）

　　古代的信息技術(shù)

　　代表事物：手勢、聲音、形體動作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。

　　近代的信息技術(shù)

　　代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術(shù)、無線電廣播、電視技術(shù)等。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)

　　代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計算機、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

　　3、信息技術(shù)展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網(wǎng)格計算、機器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實的實用化

　　二、信息技術(shù)對人類社會的影響（自學課本P126-128）

　　1、數(shù)字化與生活。

　　數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來越深入地影響人們的日常生活。

　　我們使用的移動電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。

　　我們收看的電視節(jié)目，也基本實現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

　　數(shù)字化后的飛機訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展

　　在經(jīng)濟發(fā)展過程中，信息化進一步帶動了工業(yè)化。

　　信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務(wù)運作。

　　電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）

　　如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會發(fā)展

　　信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。

　　政務(wù)信息化是國家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計財務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門的信息化建設(shè)工作。

　　社會事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。

　　三、知識產(chǎn)權(quán)

　　1、知識產(chǎn)權(quán)

　　知識產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。

　　問題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。

　　國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購物嗎？

　　3、信息技術(shù)與社會發(fā)展

　　信息技術(shù)對社會發(fā)展的推動，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會事業(yè)信息化等方面。

　　三、知識產(chǎn)權(quán)

　　1、知識產(chǎn)權(quán)

　　問題：我國關(guān)于保護計算機軟件方面的法律有哪些？

　　答：有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學習。

　　國家保護知識產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/

　　中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/

　　中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/

　　2、保護知識產(chǎn)權(quán)

　　作為軟件的使用者，應(yīng)樹立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動。

　　除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。

　　判斷一下做法是否合法：

　　1．小明上網(wǎng)下載一個了共享軟件，并在多臺電腦上進行安裝。

　　2．小王購買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤，在家里的兩臺電腦都安裝了該軟件。

　　3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進行傳播。

　　潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產(chǎn)生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。

　　破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復。

　　2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，盡可能地復制自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統(tǒng)的計算機程序。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　　采用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計算機系統(tǒng)不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

　�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應(yīng)該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

　　對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　級頻率、資源占用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　　①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的.負面影響。

　�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

　　要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

　　四、計算機病毒的概念和特征

　　1、計算機病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

　　傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進行傳播。

　　爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發(fā)作。

　　簡單地說，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

　　3、黑客是偷電腦的人嗎？

　　4、計算機病毒的防治

　　面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

　　從三方面入手：預防、檢查和消毒

　�。�1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

　　對重要的數(shù)據(jù)定期進行備份�？梢钥截惖揭苿哟疟P中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應(yīng)該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過寫盤操作。

　　不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

　　不要非法復制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復制，采取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

　　對網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。

　　要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

　　在qq聊天的時候發(fā)過來的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

　�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

　　5、信息的保護方法

　　作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

　　比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

　　2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼

　　3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊用戶的正式電子郵件地址

　　4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

　　5、不要在支持htm語言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語句導致計算機死機

　　6、安裝一個好的殺毒軟件，并及時更新升級

　　7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

　　8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

　　9、及時安裝計算機系統(tǒng)的補丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。

　　五、信息素養(yǎng)（自學課本P136頁）

　　1、什么是信息素養(yǎng)？

　　2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。

　　3、網(wǎng)絡(luò)道德文明

　　①網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

　　首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負面影響。

　　要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

　　要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

　　要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

　　要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康不沉溺虛擬時空

高中信息技術(shù)教案8

　　教學要求：

　　1、學會運用學過的平移動畫設(shè)計“月食”動畫效果。

　　2、學會設(shè)計明亮度漸變動畫效果，并運用于“月食”動畫。

　　教學要點：

　　1、重點：

　　月食情景動畫設(shè)計。

　　2、難點：

　　月食時月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。

　　教學過程：

　一、導入新課

　　同學們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀八十年代曾出現(xiàn)過日食，那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。

　　今天我們就運用Flash動畫來展現(xiàn)月食時的情景。

　　1、啟動“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進入演示教學。

　　2、啟動Flash。

　　3、播放“月食”動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。

　　4、指導學生瀏覽課本135頁—137頁內(nèi)容，對本課的月食動畫設(shè)計過程作初步了解。

　　二、講解與操作演示

　　1、想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？（書上省略了）

　　思路：用一個黃色、一個藍色（與夜空同色）這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。

　　2、提問：兩個月亮能否在同一圖層？應(yīng)該誰遮住誰？

　　3、演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太快。

　　4、演示背景制作：

　�。�1）先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫背景：先畫藍色背景（注意畫藍色矩形作背景，不能直接設(shè)置背景色，否則天空顏色就無法改變了。顏色不宜過深或過淡），再畫樓房和樹叢（參見課本第135頁圖29.1）。

　　背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。

　　（2）將畫好的背景轉(zhuǎn)換成組件（比先新建組件方便）。

　　問：背景圖層放在什么位置？（最底層）

　　先設(shè)計背景合適還是先設(shè)計月亮動畫合適？為什么？

　　5、預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？（明暗變化）

　　6、設(shè)置月食時的明暗變化效果。

　�。�1）Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現(xiàn)，不宜采用前面學過的改變Alpha值實現(xiàn)，為什么？（因為Alpha值改變的是圖像的透明度，適宜漸隱漸現(xiàn)的動畫效果。）

　　（2）明亮度的漸變設(shè)置與Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過“實例”面板中的“效果”設(shè)置卡進行設(shè)置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設(shè)置關(guān)鍵幀來實現(xiàn)。

　�。�3）關(guān)鍵幀的設(shè)置：

　　思考：要實現(xiàn)月食時的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個關(guān)鍵幀？

　　根據(jù)月食過程特點，分初食、全食、結(jié)束三個點，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：

　　兩個月亮剛剛相交時，插入一個關(guān)鍵幀。（問：三個圖層都要插嗎？為什么？）

　　兩個月亮完全重合時，插入一個關(guān)鍵幀。

　　兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關(guān)鍵幀。

　�。�4）思考：月食時，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？（背景圖層）

　　月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？（黃月亮不需要，藍月亮需要）

　�。�5）操作演示：先選中背景圖層中插入的第一個關(guān)鍵幀，打開“實例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分數(shù)在—100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一個關(guān)鍵幀處設(shè)置為—20%左右，第二個關(guān)鍵幀處設(shè)置為—70%左右，第三個關(guān)鍵幀處因為月食已經(jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認值0%。

　　用同樣明亮度設(shè)置藍月亮所在圖層插入的第一、第二關(guān)鍵幀。提問：為什么要如此設(shè)置？（因為藍月亮如果不隨天空一樣變化，就露餡了。）

　　（6）在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動畫動作。

　　7、測試影片，觀看月食動畫的完整效果。

　　8、思考：該動畫還是否存在與現(xiàn)實中的自然景觀不相符的地方？

　�。ù皯舻牧凉庠谠率硶r不應(yīng)該和其它景物一樣出現(xiàn)明顯的明暗變化）

　　9、請學生說說改正的方法。

　　插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層，因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。

　　問：該圖層放在什么位置？（倒數(shù)第二層）

　　10、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實。

　　說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。

　　11、指導學生閱讀課本138頁“小知識”“金鑰匙”，加深對重要知識點的理解和印象。

　　12、指導學生再分析課本中的動畫設(shè)計過程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問題。

　�。�1）書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層？

　�。�2）背景圖在哪個圖層？（圖層1）

　　窗戶也在其中嗎？（書上沒考慮燈光的相對穩(wěn)定性）

　�。�3）書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？（考慮了，在圖層3設(shè)置的`，但是與圖層1的對應(yīng)位置（第一關(guān)鍵幀）明亮度相差4%，沒必要。）

　�。�4）書上只提到一個關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。

　　三、學生設(shè)計練習

　　1、要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。

　　2、教師巡視輔導。

　　四、講評作業(yè)

　　選擇先完成的學生作業(yè)進行展示，并進行講評�？隙ǔ晒εc創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。

　　五、總結(jié)全課。

　　本節(jié)課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設(shè)計方法，比較真實地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動畫設(shè)計的長處，設(shè)計簡捷輕松，效果又好。希望同學們課后多動腦子構(gòu)思類似的動畫情節(jié)，設(shè)計出更新更美的動畫。

　　六、布置作業(yè)

　　課后思考138頁“自己做”中的兩道練習題，想好設(shè)計思路，以備下節(jié)課運用。

高中信息技術(shù)教案9

　　教學目標：

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．桌面背景的設(shè)置

　　3．添加、刪除程序

　　教學重點：

　　掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用

　　教學難點：

　　掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用

　　教學方法：

　　1.任務(wù)驅(qū)動式教學法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　2.精講多練難點分散

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　所有同學均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

　　二、出示目標

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．桌面背景的設(shè)置

　　3．添加、刪除程序

　　三、達到教學

　　1．導入

　　資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。

　　2．新授

　　1）設(shè)備管理

　　計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。

　　“常規(guī)”標簽中，標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小�！霸O(shè)備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。

　　“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的`刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。

　　2）添加、刪除程序

　　在Windows系統(tǒng)中，當我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。

　　3）桌面背景設(shè)置（略）

　　四、小結(jié)：

　　1．設(shè)備管理的作用

　　2．添加、刪除程序的功能及作用

高中信息技術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容實行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。

　　二、學情分析

　　本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的.信息技術(shù)學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作水平也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作水平和組際競賽意識。不過對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，所以，課前準備好一些說明資料，把活動的安排實行具體、詳細地描述。

　　三、教學目標

　　讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，理解智能信息處理這個前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

　　四、教學重難點及策略設(shè)計

　　本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

　　在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情；利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的水平。

　　五、教學準備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。

　　4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時安排

　　1課時

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫耙�

　　體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領(lǐng)學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實行太空之旅。

　　【設(shè)計意圖】

　　構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情。

　�。ǘ┎僮魈骄�

　　機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。

　　任務(wù)1——人機對話

　　利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布實行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。

　　【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與水平。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過任務(wù)驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的水平。

　　任務(wù)3——文字識別實行時

　　以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）實行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　�。▽W生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）

　　【設(shè)計意圖】

　　通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的水平；鍛煉小組長的領(lǐng)導和組織水平與意識；培養(yǎng)小組同學的合作意識和水平。

高中信息技術(shù)教案11

　　教學目標：

　　1、了解學生的基礎(chǔ)情況，選出課代表

　　2、分好學習小組，選出組長

　　3、了解信息技術(shù)學科的特點和學習方法

　　4、通過思想教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習興趣，做好新學期的學習準備

　　5、嚴格微機室制度，使學生養(yǎng)成良好的上機習慣

　　教學重點：

　　1、信息技術(shù)的學習方法

　　2、微機室制度的要求

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習方法

　　教學過程：

　　引入：

　　新學期開始了，首先祝賀xx同學

　　們升入新的年級，成為中學生，歡迎同學們到三中來學習、生活，在新的學期里希望同學們能夠以嶄新的精神面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。積極主動和老師配合上好信息技術(shù)課。

　　授新：

　　一、信息技術(shù)的學習方法

　　1、培養(yǎng)良好的學習興趣，準備一個筆記本，做好上課筆記

　　2、要做到八個字：自學、動手、應(yīng)用、上網(wǎng)

　�。�1）、自學：計算機發(fā)展速度快，知識更新周期短，需要培養(yǎng)學生的自學能力

　　（2）、動手：計算機是實現(xiàn)性極強的'學科，對初學者，化難為易的捷徑就是動手。

　�。�3）、應(yīng)用：帶著問題去學習，學以致用，強化理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。

　�。�4）、上網(wǎng)：要學會上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取跟多的知識，對信息進行處理和應(yīng)用。

　�。ㄗ寣W生能夠掌握好的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)）

　　二、機房制度和要求

　　1、進入機房前，排隊，有序進入機房，對號入座

　　2、機房內(nèi)嚴禁喧嘩，保持安靜，舉手提問

　　3、要注意安全，不隨便接觸電源，電線

　　4、操作計算機過程中嚴禁隨便亂按主機和顯示屏按鈕，造成不良后果必須承擔經(jīng)濟責任。

　　5、嚴禁在機房內(nèi)吃零食

　　6、要愛護機房設(shè)備，講究文生，不亂涂亂畫

　　7、下課時，要關(guān)閉計算機，并將鍵盤和凳子擺放整齊，安靜有序離開

　　三、課堂小結(jié)：

　　信息技術(shù)的學習方法，機房制度及要求。

高中信息技術(shù)教案12

　　一、教材分析

　　《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。

　　二、學情分析

　　本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術(shù)學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。

　　三、教學目標

　　讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值。

　　四、教學重難點及策略設(shè)計

　　本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。

　　在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的`基本理念;通過構(gòu)建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情;利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。

　　五、教學準備

　　1.軟件：ocr軟件。

　　2.硬件：手寫板，掃描儀。

　　3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。

　　4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　六、課時安排

　　1課時

　　七、教學過程

　　(一)情景引入

　　展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領(lǐng)學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。

　　【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課堂的熱情。

　　(二)操作探究

　　機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲。

　　任務(wù)1——人機對話

　　利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。

　　【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。

　　任務(wù)2——電腦翻譯助手

　　利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。

　　【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，引導學生體驗智能信息處理技術(shù)，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

　　任務(wù)3——文字識別進行時

　　以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。

　　(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視)

　　【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領(lǐng)導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。

高中信息技術(shù)教案13

　　一、教學目的和要求

　　1、掌握frontpage20xx的特點與功能；

　　2、掌握frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作；

　　3、掌握frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯方法；

　　二、教學重點及難點

　�。薄⒅攸c：frontpage文檔的建立、編輯、排版、打印和保存等操作，frontpage20xx表格的創(chuàng)建和編輯；

　　2、難點：文檔的排版及表格編輯。

　　三、課時分配

　　采用多媒體教學，所以本章計劃授課僅安排8學時。

　　四、教學手段：

　　利用局域網(wǎng)的多媒體廣播系統(tǒng)，增強學習微機直觀性。注意每節(jié)課出示教學任務(wù)和要求等。注意學生做寫好筆記。

　　教學內(nèi)容（以下為教學內(nèi)容部分）

　　一、

　　第一節(jié)frontpage20xx系統(tǒng)概述

　　一、frontpage20xx的功能與特點

　　1、frontpage20xx的主要功能

　　a、編輯b、排版c、圖形d、打印

　　2、frontpage20xx的特點

　　1）易學易用

　　2）所見即所得

　　3）多種模式的顯示方式

　　4）靈活方便的表格處理功能

　　5）圖文混排的操作

　　6）不同文檔格式的自動轉(zhuǎn)換

　　二、frontpage20xx的啟動和退出

　　1、啟動（常規(guī)）

　　方法：“開始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。

　　2、frontpage

　　20xx窗口介紹

　　圖表1

　　1）文檔窗口

　　用于打開frontpage文檔。

　　2）標題欄

　　顯示打開的文檔名。

　　3）菜單欄

　　包括frontpage操作的所有命令。

　　4）常用工具欄

　　包括一些常用的操作命令。

　　5）格式欄

　　單擊格式欄中某一圖標，可進行某一格式

　　6）標尺欄

　　7）文本編輯區(qū)

　　用于輸入、編輯文本。

　　8）選定欄

　　以行為單位選定文本。

　　9）狀態(tài)欄

　　顯示當前光標所處的狀態(tài)。

　　10）滾動條

　　移動滾動條可顯示文檔窗口中的所有文檔。

　　3、聯(lián)機幫助

　　操作時可使用“幫助”菜單獲取幫助信息。

　　4、office助手

　　5、快顯菜單

　　選定某一操作對象，然后在選定對象處單擊鼠標右鍵，將彈出與該對象相關(guān)的快顯菜單。

　　6、退出

　　有多種退出方法。在關(guān)閉時若顯示保存文檔對話框，則可選擇“是”或“否”對文檔進行保存或放棄保存。

　　第二節(jié)文檔的建立與編輯

　　一、文檔的建立與打開

　　1、創(chuàng)建新文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選“常用”模式及“文檔”。

　　2、打開已存在的文檔

　　方法：“文件”→“打開…”→在選擇對話框選擇要打開的文檔。

　　二、輸入文字與符號

　　1、輸入文字及符號

　　在編輯區(qū)中輸入文字和符號。

　　2、自動換行

　　一行結(jié)束時將會自動換行，可以不需要按回車鍵。在frontpage中，按回車表示一個段落結(jié)束，并加上段落結(jié)束符。

　　3、保存文檔

　　·保存新文檔

　　方法：“文件”→“保存”→彈出保存對話框。

　　·保存已命名的文檔

　　方法：“文件”→“保存”。

　　·修改文檔名存盤

　　方法：“文件”→“另存為…”。

　　4）自動保存文檔

　　方法：“工具”→“選項…”→“保存”頁框，設(shè)置自動保存文檔時間。

　　4、利用模板建立文檔

　　方法：“文件”→“新建…”→選擇一種模板，單擊“確定”。

　　三、修改文檔

　　1、插入點定位

　　將光標插入到某一位置。

　　2、選定編輯對象

　　有多種選定方法。

　　3、插入文本

　　·插入與改寫方式的切換

　　·插入其他文件內(nèi)容

　　4、修改及刪除文本

　　·刪除

　　·用新文本替換原有內(nèi)容

　　·撤消與重復

　　5、復制與移動文本

　　·復制文本

　　·移動文本

　　6、查找與替換文本

　　·查找文本

　　·替換文本

　　第三節(jié)文檔的格式設(shè)置與打印

　　一、設(shè)置字符格式

　　1、利用格式欄設(shè)置

　　·設(shè)置字體

　　·設(shè)置對齊格式

　　2、使用字體對話框設(shè)置（了解）

　　·字體字號

　　·字符間距

　　·動態(tài)效果

　　二、設(shè)置段落格式

　　1、使用標尺排版

　　2、使用段落中段落命令排版

　　三、文檔的分欄操作

　　進行分欄排版，首先要將文檔選擇在頁面視圖方式下。

　　方法：“格式”→“分欄…”

　　·設(shè)置分欄數(shù)

　　·修改欄間距

　　四、頁面設(shè)置

　　1、打印紙設(shè)置

　　“文件”→“頁面設(shè)置…”→“紙張大小”。

　　2、頁邊距設(shè)置

　　“文件”→“頁面設(shè)置…”→“頁邊距”。

　　3、頁眉頁腳、頁碼及分頁

　　“視圖”→“頁眉和頁腳”。

　　五、文檔的打印

　　1、打印前預覽

　　方法：“文件”→“打印預覽”

　　2、打印文檔

　　方法1：“文件”→“打印…”

　　方法2：在常用工具欄中單擊打印機圖標。

　　第四節(jié)表格制作

　　一、表格創(chuàng)建

　　1、使用工具欄圖標建立

　　將光標移到要插入表格的位置，再單擊工具欄中的插入表格圖標。

　　2、使用菜單欄命令建立

　　將光標移到要插入表格的位置，再選擇“表格”菜單中的“插入表格”。

　　3、繪制表格

　　“表格”→“繪制表格”→利用表格繪制工具畫出表格

　　二、修改表格

　　1、行、列及單元格的`選定

　　·用鼠標選擇

　　·用表格菜單命令選擇

　　2、增加表格的行、列和單元格

　　·增加表行

　　將光標置于表格中，再從“表格”菜單中選擇“插入行”。

　　·增加表列

　　選定列，再從“表格”菜單中選擇“插入列”。

　　·插入單元格

　　選定單元格，再從“表格”菜單中選擇“插入單元格…”。

　　3、刪除表格行、列及單元格

　　·刪除表行

　　選定行，再從“表格”菜單中選擇“刪除行”。

　　·刪除表列

　　選定列，再從“表格”菜單中選擇“刪除列”。

　　·刪除單元格

　　將光標置于單元格中，再從“表格”菜單中選擇“刪除單元格…”。

　　4、合并或分隔單元格

　　·合并單元格

　　選定要合并的單元格，再從“表格”菜單中選擇“合并單元格”。

　　·拆分單元格

　　將光標置于單元格中，再從“表格”菜單中選擇“拆分單元格…”。

　　5、修改表格的高度和寬度

　　·利用菜單命令修改

　　·利用標尺修改

　　·自動調(diào)整欄寬

　　6、拆分表格

　　·將光標移到要拆分的行中，再選擇“表格”菜單中“拆分表格”。

　　7、設(shè)置表格邊框

　　·使用菜單設(shè)置

　　將光標置于表格中，再選擇“格式”菜單中“邊框和底紋…”。

　　·使用“表格和邊框工具欄”設(shè)置

　　8、表內(nèi)文字對齊及格式化

　　·表格內(nèi)文字對齊

　　·表格內(nèi)文字的格式

　　第五節(jié)圖文混排

　　一、在文檔中放置圖片

　　1、插入剪貼畫圖片

　　·“插入”→“圖片”→“剪貼畫…”。

　　2、插入圖形文件

　　·“插入”→“圖片”→“來自文件…”

　　3、插入畫筆圖片

　　·“插入”→“對象”→新建→畫筆圖片→單擊“確定”。

　　二、編輯圖片

　　１、放大與縮小圖片

　　選定圖片，用鼠標拖動圖片邊框的小方框。

　　2、復制與移動圖片

　　·復制

　　選定圖片，用鼠標點擊常用工具欄中的“復制”圖標，再將光標移動到目標位置，再用鼠標點擊常用工具欄中的“粘貼”圖標即可。

　　·移動

　　直接用鼠標拖動圖片。

　　3、剪切與刪除圖片

　　·剪切

　　選定圖片，用鼠標點擊常用工具欄中的“剪切”圖標，再將光標移動到目標位置，再用鼠標點擊常用工具欄中的“粘貼”圖標即可。

　　·刪除

　　選定圖片，再按鍵，或用鼠標點擊常用工具欄中的“剪切”圖標。

　　課堂練習：（見卷）

　　1我的第一個鏈接2

　　我愛我家

　　學習天地

　　網(wǎng)頁樂園

　　以下是說明：

　　1、請將“1我的第一個鏈接”文字，鏈接到你以前做的網(wǎng)頁上。（操作提示：選中“我的第一個鏈接”，單擊鼠標右鍵，選擇“超級鏈接”——>——>選擇你想要鏈接的文件。）

　　2、請在表格內(nèi)2處，插入一幅圖畫（圖畫在e：盤名稱是0242）

　　3、請在3處輸入你的班級、姓名。

　　4、請給網(wǎng)頁加入背景，背景圖畫在e：盤，名稱是loveback（操作提示：選擇“格式”——“背景”——選擇“背景圖片”——“瀏覽”）

　　5、保存文件：（提示：選擇“文件”——“另存為”——更改文件名和保存位置）

　　附：一、作業(yè)

　　1、frontpage中字體、字號是如何設(shè)置的？

　　2、frontpage創(chuàng)建表格的方法有哪幾種？對表格單元格如何調(diào)整？

　　綜合練習：（2課時）

　　注意：在做以下題目之前，必須從teacher服務(wù)器上把“考試練習”文件夾復制到d：（“考試練習”文件夾在“我的電腦”中的“在teacher上的考試練習”培訓”中。）

　　一、網(wǎng)頁制作

　　如上圖，啟動frontpage20xx，建立一個站點并建立如上圖的主頁。具體要求

　　1、設(shè)置站點位置為“d： eacher”；新建主頁，并保存為index。htm。

　　1、標題居中，用表格定位。

　　2、在標題下方插入滾動字幕：“歡迎訪問我的網(wǎng)頁”，方向自右向左。

　　3、在表格右邊插入北京申奧的標志圖片。并調(diào)整大小以適合表格大小

　　4、設(shè)置下邊表格的左部有三個外部連接，分別連接到網(wǎng)易（）新浪和雅虎（）

　　5、把“給我來信”連接到電子郵件地址：

　　6、設(shè)置網(wǎng)頁的背景，為五環(huán)圖片，并設(shè)置背景音樂

　　本備課屬于綱要性，缺少備課具體課時要求等。在實際操作中，應(yīng)注意。

高中信息技術(shù)教案14

　　教案摘要：具有更高的使用價值3、信息加工一般過程2、 4、信息加工方式的變化六、人工加工方式的特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便。不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲6、計算機信息加工類型①基于程序設(shè)計的自動化信息加工②基于

　　3.1信息加工概述

　　一、教學目標：

　　要求學生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。

　　二、課時安排：

　　1課時

　　三、教學重點：

　　讓學生從已有的經(jīng)驗中總結(jié)出信息加工的一般過程

　　四、教學難點：

　　理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征

　　五、教學方法：

　　講授法

　　教學過程

　　導入：前面第二章我們學習了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當我們要有效的利用獲取的信息時，必須對信息進行加工，大家把書翻到第40頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。

　　1、信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。

　　2、為什么要進行信息加工？

　　①、避免真假混雜

　　②、有效地使用

　　③、具有更高的使用價值

　　3、信息加工一般過程

　　2、

　　4、信息加工方式的變化

　　六、

　　人工加工方式的特點：

　　所需工具較少、方法靈活、使用方便。

　　不足：繁瑣、容易出錯、費時

　　計算機技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。

　　5、計算機信息加工一般過程

　�、俑鶕�(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序

　�、谛畔浫�

　�、坌畔⒓庸�

　�、苄畔⑤敵�

　�、菪畔⒋鎯�

　　6、計算機信息加工類型

　�、倩诔绦蛟O(shè)計的'自動化信息加工

　　②

　　基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工

　�、�

　　基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

　　總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識

　　教學反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。

高中信息技術(shù)教案15

　　課題：

　　信息與信息技術(shù)

　　教學時間：

　　xxxx

　　授課班級：

　　xxxx

　　教學目標：

　　1、知道信息的含義；

　　2、理解信息技術(shù)的含義；

　　3、知道獲取信息的主要途徑。

　　教學重點：

　　理解信息技術(shù)的含義

　　教學難點：

　　信息技術(shù)的含義

　　教學方法：

　　教授、分層、分組討論法

　　教學過程：

　　一、課程導入

　　1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

　　二、新課講授

　　1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

　　信息是指對人們有用的消息。

　　那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

　　而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

　　而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。

　　當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。

　　2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

　　獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

　　處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。

　　存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

　　傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。