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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-16 10:07:10 教案 我要投稿

大班語言教案(范例6篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。

大班語言教案(范例6篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1 引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事,理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。

  2 使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  3 學(xué)習(xí)作品中的對話:“大象,我的小花傘借給你,給你的 擋擋雨”。

  4 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):欣賞并理解故事內(nèi)容。

  活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)對話。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片:小猴 大象 熊 烏龜 兔子 大樹 傘若干。實(shí)物小傘一把 傷心與高興的表情圖 動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、出示實(shí)物傘,引入課題。

  提問:這是什么?什么時(shí)候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。

  二、欣賞童話,教師演示教具。

  提問:大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?小動物看見了是怎么說的?

  幼兒練習(xí)對話,表現(xiàn)出小動物的.熱情及大象煩惱的語調(diào)。

  提問:大象用朋友的傘了嗎?

  后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?

  三、再次欣賞故事,感受傷心和快樂的不同情感。

  1 欣賞童話,帶問題去聽:大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情?

  提問:下雨天,大象沒傘時(shí),心里感覺怎么樣?是什么樣的表情呢?(出示表情圖,幼兒模仿)

  在平時(shí)遇到什么事情會讓你傷心難過?

  2 大象有了大樹傘心情是什么樣的?送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興?(出示表情圖 模仿)平時(shí)你遇到過什么高興的事?讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  四、 師生共同戴頭飾表演,加深對文學(xué)作品的理解。

  活動反思:

  幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動,有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,語言技巧的提高,情感的培養(yǎng)。介于這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品, 使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。

  2.通過分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

  3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

  活動重點(diǎn);能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。

  活動難點(diǎn):通過分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來,并說出理由。

  活動準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

  2.《老鼠嫁女》PPT,圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。

  3.廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。

  4.和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動物本領(lǐng)的資料。

  活動過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

  請幼兒觀察班級環(huán)境,有什么變化?

  幼兒A:門上貼有喜字。

  幼兒B:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

  師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?

  幼兒A:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

  幼兒B:對,對,結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

  師:“今天有一個(gè)小動物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”

  (析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)

  2.觀看PPT,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)

  (欣賞故事后)提問:

  (1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

  (2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

  為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?

  幼兒A:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。

  幼兒B:太陽能讓小草、小花和大樹長高。

  幼兒C:太陽照在身上暖暖的,很舒服。

  師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)

  “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

  幼兒A:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。

  幼兒B:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!

  師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)

  “風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

  幼兒A:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。

  幼兒B:大風(fēng)還能把樹吹倒。

  師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動,今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?

  “對,咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

  幼兒A:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。

  幼兒B:刮風(fēng)也不怕了。

  師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

  誰比圍墻厲害?(老鼠。)

  為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

  但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

  (析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

  (3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的.形象一比較,它就不厲害了。

  (析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。)

  師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)

  你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)

  你們能想到比貓厲害的動物嗎?

  幼兒A:老虎。

  師:“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

  幼兒B:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

  師:“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

  如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

  (析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)

  3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

  (1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?

  幼兒A:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。

  幼兒B:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。

  (2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

  4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)

  5.延伸活動:制作喜糖,渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。)

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1:激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感,理解媽媽的辛苦

  2:培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力

  3:學(xué)習(xí)講述人物的方法

  4:喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5:熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

  難點(diǎn):講述媽媽做什么工作,外形特征以及平時(shí)是怎樣照顧自己的

  活動準(zhǔn)備

  1:歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

  2:玩具電話一部

  3:教師準(zhǔn)備媽媽做家務(wù)以及不同職業(yè)的圖片,孩子帶自己與媽媽的合照

  4:事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

  活動過程

  一:基本部分

  1:聽歌曲《我的好媽媽》,邊聽邊根據(jù)歌詞做律動

  2:教師出示圖片講述范例,激發(fā)幼兒的講述興趣,以及講述的內(nèi)容和順序

  3:教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特征,做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。(可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢,要把自己想要表達(dá)的事情說清楚)

  4:教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦,加深幼兒對媽媽的熱愛。

  5:教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲,讓每個(gè)幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說一句最想說的話,來表達(dá)自己對媽媽的情感。

  二:結(jié)束部分

  教師與幼兒共同有感情的演唱《我的.好媽媽》

  三:延伸部分

  通過每個(gè)幼兒自己的講述要求幼兒根據(jù)媽媽的外形特征畫一畫自己的媽媽,然后講講以后要做個(gè)怎樣的孩子,長大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

  教學(xué)反思

  本班幼兒學(xué)習(xí)過《我的好媽媽》這首歌曲,孩子們非常喜歡這首歌曲,也非常愛自己的媽媽。因此我設(shè)計(jì)這次活動,引導(dǎo)孩子講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣,來進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

  2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆

  活動過程:

  一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請幼兒觀察有什么不同

  1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊

  2、以游戲的'形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話(教師說出一個(gè)詞,請小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應(yīng)的動作。)

  二、感受體驗(yàn)

  1、通過教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

  2、理解“顛倒”的含義

  3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來說說,你們仔細(xì)聽聽啊。

  稀奇稀奇真稀奇,小魚飛在藍(lán)天里,小鳥游泳在水里,

  老鼠開始捉小貓,螞蟻扛起大樹跑,你說稀奇不稀奇。

  4、請幼兒找錯,并說明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。

  三、創(chuàng)編“顛倒歌”

  1、出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征,用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

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  2、將幼兒分成小組的形式,請幼兒每人選一個(gè)小動物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

  3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

  四、活動小結(jié)

  小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們在生活中,用你們的眼睛細(xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!

大班語言教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準(zhǔn)備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

  (1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的`優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

 。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:散文詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認(rèn)讀漢字:白云、草地、蝴蝶、小魚。

  2、嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。

  3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件—活動卡:夏天的單詞樹

  2、幼兒用書人手一份,大字卡

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  課件演示:活動卡—識字樹

  1、認(rèn)讀漢字。

 。1)今天老師給小朋友帶來了大樹朋友

  教師出示指出識字樹上的漢字,集體認(rèn)讀

  電風(fēng)扇在哪里呀?

  冰箱

  空調(diào)

  扇子

 。2)還有一棵識字樹呢,小朋友讀一讀上面的漢字念什么?

  幼兒集體認(rèn)讀

  香瓜

  桃子

  西紅柿

  西瓜

  葡萄

  二、展開

  學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

  1、教師播放詩歌,

  藍(lán)藍(lán)的.天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

  2、教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

  為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家?

  密密的樹林是小鳥的家?

  綠綠的草地是小羊的家?

  清清的河水是小魚的家?

  紅紅的花兒是蝴蝶的家?

  3、教師出示詩歌識字樹,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

  4、教師請一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

  5、教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

  三、結(jié)束

  教師組織幼兒仿編詩歌。

  1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是清清的河水?

  教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

  2、教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來,集體朗讀。

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