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中班教案

時間:2023-11-16 08:04:55 教案 我要投稿

實用的中班教案(實用3篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案3篇,希望對大家有所幫助。

實用的中班教案(實用3篇)

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、傾聽并理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解過家里到幼兒園的路線。

  2、教師經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

  3、材料準(zhǔn)備:故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天,我?guī)砹艘晃晃业呐笥眩ǔ鍪纠哮啠┧钦l?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。 過渡小結(jié):讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事。(故事前半段)

  二、理解故事(故事前半段)

  師:老鴨的'店真的丟了嗎?(沒有)他為什么會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠,看不到自己的店了;他迷路了 回應(yīng):你們聽得真仔細)

  師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時候的路 回應(yīng):你的辦法不錯 幼:開一輛小車帶他回家 回應(yīng):你想到了用交通工具,也是好辦法 幼:請警察叔叔幫忙 回應(yīng):求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方? (銀杏樹、樹林、小山坡)

  師:老鴨先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標(biāo)記)

  師:我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方,再按照原路返回)

  師:往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經(jīng)過小山坡,最后看見銀杏樹,就找到店了)

  師:你們的辦法真不錯?纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?

 。▋A聽故事后半段)小結(jié):當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標(biāo)志,記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。

  三、情境經(jīng)驗

  師:你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)

  師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會經(jīng)過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)

  師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達幼兒園?(我先經(jīng)過xx,再經(jīng)過xx,最后到達xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路,還能去幫助更多迷路的人呢。

中班教案 篇2

  活動對象:中班幼兒活動材料:白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(五六種不同的裝飾風(fēng)格)

  活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封,變成玩偶進行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣,能收拾整理材料。

  活動方法:

  1、老師出示自制信封,讓幼兒猜猜是怎么做出來的。

  2、看圖示,老師演示信封的做法。

  3、出示信封玩偶,讓小朋友觀察后,大膽猜測講述玩偶做法。

  4、幼兒嘗試制作,并進行裝飾,要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒和信封玩偶一起玩活動。

  活動指導(dǎo):

  1、自制信封也可安排為另一活動。

  2、幼兒學(xué)會了制作一個信封玩偶后,可依次類推,制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進行表述與朗誦。

  2.在表演中進行仿編,體驗仿編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

  5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

  活動環(huán)節(jié)

  一、引起興趣

  (一 )、出示“家”的背景圖

  1、今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào):這是藍藍的天空,這是密密的樹林。。。。。。

  2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍藍的天空,有密密的.樹林。。。。。。

  3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天,我們一起來學(xué)一首散文詩,詩的題目叫做《家》

 。ǘ、朗誦散文詩

  1.教師用較慢的語速朗誦,強調(diào)重點。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

  2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。

  3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會念的小朋友念重一點,不會念的小朋友念輕一點。

  4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?

  5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺)師:現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。

  6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩,念的時候請你配上動作好嗎?

 。ㄈ、集體創(chuàng)編

  1師:今天,我們學(xué)了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演。窟差一個小朋友哦。老師這里有好多個家,你看有藍藍的天空,密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里,不能重復(fù)哦,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請你快點找到自己的家,F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

  集體朗誦一遍新的散文詩。

  同樣的頭飾,請不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請幾個小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

  教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

  附散文詩:

  藍藍的天空是小鳥的家,

  密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

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