大班教案合集【3篇】

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。

　　2、知道小腳的本領，了解保護腳的方法。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1、節(jié)奏歡快的音樂。

　　2、寶寶的`鞋子、襪子。

　　3、各種小動物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜等）。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒隨音樂活動小腳。

　　2、引導幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領。

　　（1）數數腳趾

　　數一數：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。

　　說一說：每個腳趾的名字。

　　（2）游戲：小動物走路

　　教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片（小兔、小烏龜、小狗、小猴等），讓幼兒模仿動物們走路的樣子，說說小腳的本領（走、跑、跳、爬）。

　　3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

　�。�1）教師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。

　�。�2）討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護腳的方法。

　　教師總結：讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

　　活動結束

　　師：剛剛小朋友表現的真棒，現在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解青蛙的外形特征和成長過程。

　　2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。

　　3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！（播放青蛙的叫聲）大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）

　　二、觀察青蛙的外形特征

　　師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

　　（青蛙穿得什么顏色的外衣的 眼睛、嘴巴怎么樣的 肚皮是什么顏色的有幾條腿）

　　——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。

　　重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。

　　師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的`，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

　　三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

　　1、分段播放視頻，提問：

　�。�1）這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）

　�。�2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）

　�。�3）小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化？它碰到了誰？（長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）

　�。�4）小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化？它由碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）

　�。�5）現在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）

　　2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。

　　師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現在請大家想一想它是怎樣變化的？

　　（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）

　　——幼兒回答教師貼過程圖片 青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。

　　問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？

　　3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。

　　師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。

　　——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。

　　動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動，再到胸前擺動；轉個圈，學青蛙跳2下。

　　四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

　　師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領那小青蛙喜歡吃什么呢？——提醒幼兒大膽回答

　　青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢

　　小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　五、延伸活動：

　　科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

　　美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。

　　活動反思：

　　春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。

　　首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。

　　小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現了一些青蛙的秘密。

　　為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。

　　在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。

　　2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

　　活動過程：

　　一、通過音樂活動了解骨骼的功能

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作

　　提問：小朋友，你們知道為什么我們的'身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答） 師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

　　2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

　　提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

　　師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

　　二、保護骨骼的方法

　　1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

　　2、游戲：我是健康小裁判

　　教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

　　三、骨骼所需的營養(yǎng)

　　提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

　　師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。

　　四、游戲：骨骼拼一拼

　　給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。

　　活動反思：

　　健康《骨骼會說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的興趣，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們人體，如果沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣保護骨骼以及骨骼所需要的營養(yǎng)時，都能積極動腦筋并說出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時，我對個別特殊的幼兒進行輔導，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復習鞏固。

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