久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學(xué)語文教案

時間:2023-11-15 11:31:12 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案【共5篇】

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案【共5篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情。

  ②了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛,并將自己的感受與同學(xué)們交流。

 、勰茉谶@篇課文的引領(lǐng)下,自覺閱讀《愛的教育》,接受愛的教育。

  課前準(zhǔn)備

 、僬n文插頁的掛圖。

 、趯懹兄攸c詞語和句子的小黑板或幻燈片。

  →推介新書,揭示課題

  導(dǎo)語:同學(xué)們,一部好的文學(xué)作品往往是永恒的,令人百讀不厭。今天,老師特地帶來了一本書,該書曾在19世紀(jì)轟動了意大利文壇,并且先后被譯成了許多種文字,在世界各國廣為流傳。你們想知道這書叫什么名字嗎?《愛的教育》真的有這么大的吸引力嗎?今天,我們就先來學(xué)習(xí)里邊的一篇故事(板書課題)。

  →初步閱讀,讀通課文

 、俑髯暂p聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,比較長的句子,一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

 、诔鍪拘『诎,讀準(zhǔn)9個詞語。(遭到不幸、憐憫、屏息凝神、俯下身來、千叮嚀萬囑咐、號啕大哭、目不轉(zhuǎn)睛、端詳、恍然大悟)

  ③指名學(xué)生分段朗讀課文,出現(xiàn)的問題,同學(xué)互相幫助糾正。

 、苷f說這篇課文主要講了一件什么事。

  →提綱導(dǎo)讀,感悟理解

 、俪鍪尽皩(dǎo)讀提綱”,學(xué)生自讀課文。

  a.當(dāng)知道卡羅納所遭遇的不幸時,老師是怎么做的?

  b.從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的?

  c.“我”和同學(xué)們是怎樣傳達(dá)對卡羅納的關(guān)愛的?

  d.當(dāng)“我”跑過來撲進(jìn)母親的懷抱時,她為什么把“我”推開了?“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思?

  你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是從哪里讀出來的?

 、趯W(xué)生讀讀、畫畫、議議。

 、厶峁┓独,指導(dǎo)交流。(以第2個問題為例)

  小黑板出示三個句子,理解卡羅納的傷心。

  a.他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腳站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。

  b.他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時候,母親差不多每天都來接他。要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。

  c.當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭起來。

 、軐W(xué)生交流。(要求:找出文中相關(guān)的語句,有感情地朗讀;談?wù)勛约鹤x后的感受;評議。)

  →欣賞評價,延伸教育

 、倜鎸υ庥霾恍业目_納,大家以不同的方式傳遞一種相同的關(guān)愛,假如你當(dāng)時也在場,你會怎樣去寬慰卡羅納呢?

 、谀銓_納身邊的人們是怎么看的,請選擇一個作一番評價。

 、蹘熜〗Y(jié):關(guān)愛他人是一種美德,她能給人以春天般的溫暖,她能融化一顆冰冷的心,我們相信,卡羅納在這么多愛的'籠罩下,心頭的悲傷會漸漸消褪的。愛,讓人間充滿溫馨。同學(xué)們,讓我們有空多讀讀《愛的教育》吧,她將提升我們每個人愛的濃度。

  →布置作業(yè)

 、俜e累9個詞語。

 、谡闹凶盍钭约焊袆拥恼Z句。

 、壅?wù)勛约簩Ρ菊n課題的理解,這個標(biāo)題好嗎?若不好,你能給它換一個更好的課題嗎?并用文字將自己的想法記述下來。

  24*給予是快樂的

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倮斫庹n文內(nèi)容,了解小男孩的心愿,體會“給予是快樂的”的意思。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

 、凼熳x自己喜歡的句子。

  課前準(zhǔn)備

 、僭~語卡片。

 、谑占嘘P(guān)“無私奉獻(xiàn),愛心無價”的故事或成語。

  →談話導(dǎo)入,揭示課題

 、僖痪湓,一個動作,一個眼神,一個愿望,都可以體現(xiàn)對別人的愛。我們今天要認(rèn)識一位小男孩,他對腿有殘疾的弟弟百般關(guān)懷,令人感動。(板書課題)

  ②看了課題,你最想知道什么問題?

  →初讀課文,感知內(nèi)容

  ①各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典或借助注音。

 、谇昂笏奈煌瑢W(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組,按段落輪流讀課文,互相糾正讀不好的地方。

 、鄯磸(fù)讀讀以下詞語:

  圣誕禮物,饒有興趣,閃亮,羨慕,寬裕,驚嘆

  不由自主,顯然,神氣,濕潤,喜悅

 、苷f說課文講的是一件什么事?

  →精讀課文,探究情感

  ①自由讀課文,想想你對課文哪部分內(nèi)容特別感興趣,或感受特別深刻,在書上作些批注。

 、趯W(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究以下問題:

  a.小男孩喜歡保羅的圣誕禮物嗎?從課文中哪些詞句可以看出?

  b.保羅的想法一錯再錯,你能說說他的兩次錯分別是錯在哪里嗎?

  c.小男孩最大的心愿是什么?你是從課文的哪些句子感受到的?表達(dá)了小男孩怎樣的思想感情?

 、埤R讀最后一個自然段。提問:你怎么理解“給予真是令人快樂的”?請結(jié)合具體的生活事例來說明。

 、芊纸巧懈星榈乩首x課文,揣摩、感悟人物的內(nèi)心活動。

  →拓展閱讀,感悟主題

  ①輕聲朗讀《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》,說說短文講了什么事?

 、诼(lián)系生活實際,談?wù)勀銓Α敖o,永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的理解。

 、劢涣髡n外收集的有關(guān)“無私奉獻(xiàn),愛心無價”的故事或格言名句。

小學(xué)語文教案 篇2

  授課時間:2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)9個生字,會寫9個字會。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、體會春天的美景。

  教學(xué)重點:會認(rèn)、會寫生字,感情誦讀。

  教學(xué)難點:體會春天美景。

  教學(xué)類型:精讀課。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,錄音。

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

  1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看。ǔ鍪緬靾D)生:仔細(xì)觀看

  2、你們看到了什么?

  生答(略)

  3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

  4、板書課題:找春天

  二、初讀課文,合作識字

  1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。生:朗讀圈點。

  2、出示生字,請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友。

  生:小組討論,同桌互教。

  3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請大家看生字,你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?生:我會認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”,生齊讀“躲”。

  4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

  生:做動作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

  1

  5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

  6、師指名認(rèn)讀。

  三、細(xì)讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

  2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀,讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、齊讀課文,教師評價。

  生:交流合作質(zhì)疑(略)

  第二課時

  一、品讀課文,讀中悟文。

  (過渡:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來了,大自有很大的變化,你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了)?

  生:如,“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

  “樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”??

  2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作,那小草探出頭來是什么樣的呢?

  生做動作

  3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)

  4、把疑問的語氣讀出來。

  5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。

  6、誰來表演?(出示4——7自然段)

  生:舉手表演

  7、真棒,讓我們來夸夸他。

  全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;??

  三、強化感受,升華感情。

  1、是呀,美麗的春天來了,面花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無處不在呀!

  2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

  3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

  4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

  四、本課小結(jié):

  春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧!]

  五、板書設(shè)計:

  1找春天

  出門找春天

  春天的樣子

  六、課后反思:

  從內(nèi)容上來說,本文用了擬人的手法描寫了春天的`到來,孩子們在讀課文時,充分發(fā)揮了想象力,體會春天萬物更新,生機(jī)勃勃的景象。

  剛到春天,孩子們對春天充滿了好奇。在本課學(xué)習(xí)時,我充分發(fā)揮了朗讀的功能,孩子在朗讀中體會春天的美好,效果很好。

  充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀懂課文,掌握生字詞。

  2.理解課文內(nèi)容,體會小村莊為何有這樣突如其來的大變故。

  3.在理解重點詞句基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白亂砍樹木的重大后果,培養(yǎng)他們環(huán)保種樹意識。

  教學(xué)重點

  1.理解課文重點詞句體會中心。

  2.通過學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識多栽樹、護(hù)樹。

  課時安排

  二課時

  預(yù)習(xí)作業(yè)自學(xué)生字詞,理解村民靠鋒利的斧頭生活的后果。

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字,理解新詞。

  教學(xué)過程

  一、板書課題。

  看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問?

  (這個小村莊什么樣?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?)

  二、教師范讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。

  1.指名讀課文,糾正讀音。

  斧讀fǔ,不要讀成fó或fǒu

  造讀zào,不要讀成zhào

  2.分析、識記字形。

  犁上下結(jié)構(gòu),下邊是年牛字,不要寫成木字。

  棟左右結(jié)構(gòu),注意棟和煉的右半部分。

  具中間是三橫,不要寫成兩橫。

  冒這個字是上寬下窄,上扁下長;冒字的上部分不是曰字,第三、四筆的橫與兩邊是不相連的,可和下部分里邊的橫做比較。

  3.難確定的部首。

  犁:查牛字部

  具:查八字部

  黎:查禾字部

  4.理解詞語。

  斧頭:也叫斧子?持、木等用的金屬工具,頭呈楔形,裝有木柄。

  造犁:制作翻土用的家具。

  不斷:連續(xù)不間斷。

  拎起:用手提起。

  裸露:沒有東西遮蓋。

  一棟棟:一座座。

  應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。

  鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。

  黎明:天快要亮或剛亮的時候。

  咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛,勢不可擋。

  何處:什么地方。

  包括:包含(或列舉各部分或著重指出某一部分)。

  奇多:出人意料的多,或罕見、少有得多。

  四、自由讀文,把你不明白的句子畫下來。

  五、作業(yè)。

  1.寫生字、字詞。

  2.讀書。

  3.查找與環(huán)保有關(guān)的資料。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子,悟出課文中蘊含著的道理。

  2.利用文中的空白處,對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3.交流資料,談感受。

  教學(xué)過程

  一、自由讀文,了解故事內(nèi)容。

  班內(nèi)匯報:

 。ㄟ@個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐,結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。)

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段,通過填補空白發(fā)展思維,培養(yǎng)想象,鍛煉口頭表達(dá)。

  1.請一人讀第一自然段,大家想象一下,這個小村莊以前是如何的美麗?

  2.班上交流,歸納如下:

 。ㄔ诤芫煤芫靡郧埃幸粋恬靜的小村莊,那里綠樹成蔭,樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子,悠揚的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校,從校園里傳出孩子們朗朗的.讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。)

  三、學(xué)習(xí)課文26自然段,體會含義深刻的句子的意思。

  1.過渡:是呀!多么美麗可愛的一個小村莊,為什么最后會消失呢?

  請同學(xué)們默讀26自然段,把你讀懂的詞、句用﹏畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用畫下來,可在小組學(xué)習(xí)中解決,如果小組解決不了,提到班上解決。

  2.小組討論,班上交流,歸納如下:

  根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要,人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來,一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,而裸露的土地不斷擴(kuò)大,然而人們

  忽略了樹能防風(fēng)、固沙,不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私,造成了山坡上的植被被破壞,環(huán)境在不斷地惡化,最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒有了。

  3.拓展練習(xí):請同學(xué)們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣?洪水過后又是什么樣?班上交流,歸納如下:

  萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時,洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋,沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救,他們已告別了人世,告別了美好的未來。洪水過后,原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道:目光短淺也!罪有應(yīng)得也!

  4.有感情地朗讀課文。

  四、設(shè)計板書,練習(xí)表達(dá)。

  請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計一個板書,然后給大家講解自己所設(shè)計的板書。

  板書一:

  樹木被斧頭一棵棵砍倒,變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來臨,使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。

  板書(二)

  斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的來臨,使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。

  五、讀了這篇課文你想說些什么?

  可以談體會,也可以說說手中的資料。六、作業(yè)。

  1.讀課文。

  2.寫一寫你讀此文之后的感受。

小學(xué)語文教案 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  《觀潮》(六年制小學(xué)語文第七冊第十三課)是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點,充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用;在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,感受祖國河山的壯麗,增強學(xué)生熱愛祖國的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

  2.學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。

  3.練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。

  三、教學(xué)重點:

  理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制課件、錄像機(jī)、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。

  五、課堂教學(xué)設(shè)計:

  (一)導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《觀潮》。(齊讀課題)教師提問課文寫的是什么潮呢?(板書:錢塘江潮)

  教師介紹:錢塘江是浙江省最長的一條河流,錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”(板書:天下奇觀)(解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同)。

  (二)匯報交流

  1.請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這“天下奇觀”有何初步的了解?

  2.請同學(xué)們打開書,看看課本,說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書:潮來前 潮來時 潮過后)

  (三)放錄像(潮來時一段)。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。

  1.過渡:錢塘江大潮氣勢非凡,那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日,在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客,他們爭先恐后地早早趕到,盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們,你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像,請同學(xué)們戴上耳機(jī),看看畫面,聽聽聲音,來初步感受一下這“天下奇觀”。

  2.學(xué)生談看錄像后的感受。

  (四)理解課文內(nèi)容

  過渡:剛才我們在錄像上看到的景象書上也有,同學(xué)們看看是哪一段?(學(xué)生通過看書找出是3、4自然段)

  1.學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時氣勢的語句,把不明白的問題用問號標(biāo)出,對特別喜歡的句子就努力讀精彩些。

  2.學(xué)生質(zhì)疑。(根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語)

  (1)教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。

  課件出示:①過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

  a.什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?

  b.怎么會出現(xiàn)“一條白線”?看到白線人們怎樣沸騰的,學(xué)學(xué)看,就這種場面可以用文中的哪個詞來形容?

  c.齊讀這句話,讀出那種沸騰的場面。

 、谠俳灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻。

  a.怎么會形成“白色城墻”呢? 因為大潮由遠(yuǎn)而近,遠(yuǎn)看像白線的白浪越變越大,越漲越高,看上去就像一道白色城墻。)

  3.交流學(xué)生喜歡的句子。(根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子,引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句,想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。)

  課件出示:

 、傥绾笠稽c左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。

  a.潮來時是什么樣的'聲音?誰能學(xué)學(xué)看?

  b.就這種聲音作者用什么詞來形容的?

 、谀菞l白線很快地向我們移來,逐漸拉長變粗,橫貫江面。

  a.師:看到白線拉長變粗,潮水很快地占滿江面,迅速向我們奔涌而來,那氣勢越來越雄偉,你的心情也會隨之越來越激動,誰能讀出這種感覺來?

  b.指讀。 c.男女同學(xué)比賽讀。

  ③浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動起來。

  a.從這句話中你讀出了什么?如果這句話換成“浪潮越來越近,氣勢越來越雄偉,聲音越來越大。”你覺得怎么樣?

  b.如果換成原來的內(nèi)容,又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?

  c.指讀、師讀、齊讀

  4.教師小結(jié):作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象,正如預(yù)習(xí)提示中所說的,把大潮寫得有聲有色,雄偉壯觀,使人如臨其境。(板書:有聲有色、雄偉壯觀)

  5.學(xué)生將3、4自然段連起來,有感情得邊讀邊想象,再次體會潮來時的雄偉氣勢。

  6.學(xué)生通過訪問教師計算機(jī),調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。(教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況)

  7.調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范,投影到屏幕集體訂正。

  (1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠(yuǎn)而近)(板書:遠(yuǎn) 近)

  (2)師小結(jié):作者隨著時間的推移、位置的變化,按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓,使我們仿佛站在錢塘江畔,聽到聲音越來越大,看到潮水越來越近,浪頭越來越高,使我們感受到大潮滾滾而來,奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。

  (3)讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話(課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話)。

  (4)師生接讀(教師說括號中的詞,學(xué)生接讀余下的內(nèi)容)

  (5)小結(jié):這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了“潮來時”一段,通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來勢兇猛,氣勢非凡,那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢?

  8.學(xué)生自學(xué)余下的幾段。

  (五)學(xué)生質(zhì)疑。

  (六)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱,自己解疑。

  (七)學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計算機(jī)。調(diào)作鵬博士軟件中《觀潮》一課的練習(xí),據(jù)自己情況自由選擇,自我檢測(教師網(wǎng)上查看,個別輔導(dǎo))。

  (八)課堂總結(jié)。

  (九)放錄像(讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢)

  (十)布置作業(yè)。

  附:板書設(shè)計:

  13 觀 潮

  遠(yuǎn) 潮來前 雄偉壯觀、

  (錢塘江潮) 潮來時

  近 潮過后 有聲有色

小學(xué)語文教案 篇5

  一、謎語導(dǎo)課

  1. 小朋友喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,請大家認(rèn)真聽,仔細(xì)想,看誰先猜出來。

  身上穿著彩色衣,沒事兒躺在盒子里,

  美術(shù)課上帶著它,畫出什么都美麗!

  2. 揭示謎底:彩筆

  多么神奇的彩筆!你們一定用它畫過許多畫,誰愿說說你用彩筆畫過什么?(學(xué)生紛紛舉手要求發(fā)言)

  (教師用謎語導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣很濃。讓學(xué)生談自己的畫,貼近了

  學(xué)生的生活,縮短了課文與生活的距離,學(xué)生有感受,自然有話可說。)

  二、初讀課文

  1.我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫,他還給畫配上了好聽的詩呢!請小朋友邊聽邊看邊想:丁丁一共畫了幾幅畫?每幅畫里都畫了些什么?(學(xué)生聽錄音,看課件,了解課文內(nèi)容)

  2. (課文錄音是本班學(xué)生自己錄制的,聽到自己的同學(xué)的聲音從電腦中播放出來,學(xué)生感到很親切,起到了很好的示范作用,也可以激勵大家用這種方法來讀書,這對提高學(xué)生的朗讀水平很有好處。課件演示直觀形象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,同時對學(xué)生盡快了解課文內(nèi)容很有幫助。)

  3. 說說丁丁畫了幾幅畫?每幅畫里都畫了些什么?

 。ǘ《‘嬃藘煞。第一幅畫了小河、稻田、月亮、山、電視臺等內(nèi)容。

  第二幅畫了海洋、太陽、面包樹、小朋友長上翅膀等內(nèi)容)

  丁丁不僅畫畫得好,詩寫得也美。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的詩——我有一盒彩筆(出示課題并齊讀)

  三、品析詞句,隨文識字:

  (一)學(xué)習(xí)第一節(jié):

  1. 請小朋友自由朗讀第一節(jié),同桌合作學(xué)習(xí)生字,把你最喜歡的句子多讀幾遍,并互相交流一下喜歡的原因。

  匯報自學(xué)情況。(品析句子可以不按照書上的順序)

  A:畫一條藍(lán)色的直線,那是小河流過的稻田

  1. 學(xué)生先朗讀句子、交流自己喜歡的理由,再互相評議補充。

  (結(jié)合課件說理由:藍(lán)色的小河水很清澈很美麗。仿佛聽到河水嘩嘩地流動,聲音很動聽。這么清澈的水澆灌了莊稼,莊稼喝飽了水,可茁壯成長,明年一定是個豐收年!……)

  2. 指導(dǎo)朗讀。(讓朗讀好的學(xué)生談自己朗讀的處理)

  (在這一環(huán)節(jié)中,采用自己與文本對話---同桌合作解決生字-全班交流匯報學(xué)習(xí)成果的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),收到了較好的效果。)

  出示生字:線

 。ǎ保┱f說你是怎樣記住“線”的?

  (學(xué)生用多種方法記)“纟”的字都與絲線有關(guān)。

 。ǎ玻┒《〕水嫛爸本”還畫了“曲線”

  (出示生字:曲線)你會畫直線和曲線嗎?

 。ㄖ该嫞

  (在熟讀課文的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字,

  并用畫畫的方法區(qū)分直線與曲線,孩子們喜歡。)

 。拢寒嬕粭l紫色的曲線,那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解:

  連綿起伏(讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合簡筆畫理解詞義)

  1. 請喜歡這句的同學(xué)談?wù)勏矚g的理由。

  2. 感情朗讀課文

 。ǹ凑n件)抬眼望去,遠(yuǎn)處的山高高低低,一座連著一座,這就叫——連綿起伏。在霞光的映射下,遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗,多么富有詩情畫意!請小朋友們按照自己的體會朗讀。

 。ㄕZ文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)也是多元的。教師再次放權(quán)給學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。)

 。茫寒嬕粋黃色的圓,那是中秋明月掛在山間。

 。模寒嬕粋細(xì)細(xì)直立的三角,那是電視塔插入云天。

  C句引導(dǎo):

  1、你們見過中秋節(jié)的月亮嗎?(學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勛约阂姷降闹星锩髟碌臉幼印?

  2、(看課件)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節(jié)這天,她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎?

  3、結(jié)合自己的理解朗讀課文。

  D句指導(dǎo)朗讀:

  突出:細(xì)細(xì)、直立、插入云天

 。ㄗ寣W(xué)生結(jié)合自己的生活談自己對課文的獨特的感受,尊重了學(xué)生的個性,肯定了孩子們的感悟,他們學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無需老師窮盡各種辦法來激發(fā)了。學(xué)生們根據(jù)自己的理解朗讀課文,真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

  一節(jié)小結(jié):

  丁丁用彩筆畫出了美麗的今天,讓我們美美地朗讀這一節(jié)。

  從小朋友優(yōu)美的朗讀聲中,老師感到你們個個都是熱愛生活的孩子!(課間活動)丁丁不僅喜歡美麗的今天,他還用彩筆描繪出明天的理想。

  二)學(xué)習(xí)第二節(jié):

  1、四人小組合作學(xué)習(xí)課文的第二節(jié),你覺得丁丁的哪個理想最美好,最神奇,就多讀幾遍。

  2、生反復(fù)朗讀課文,體會每個理想之神奇。

  3、匯報學(xué)習(xí)情況:你認(rèn)為丁丁的'哪個理想最美好,最神奇?

  A:我畫透明的海洋,為了看清海底的寶藏。

  1、重點理解“透明”:清澈,沒被污染。

  2、理解“寶藏”:

 。1)指名讀!安亍笔嵌嘁糇,它還讀cánɡ(板書)捉迷藏的藏。讀準(zhǔn)這兩個音。

 。2)你知道海底有哪些寶藏嗎?(指名說)

  看“海底世界”課件。(知道雖然海底有很多寶藏,但我們?nèi)祟愑泻侠淼拈_發(fā)和利用,不能盲目地濫用。)

  3、感情朗讀。

  B:我畫綠色的太陽,為了讓夏天涼爽。

  C:我畫結(jié)滿面包的大樹,為了永遠(yuǎn)消滅饑荒

  1、生說理由。

  2、學(xué)習(xí)詞語:

  (1)(出示:永遠(yuǎn))女生讀。(出示:饑荒)男生讀。

 。2)老師出個字謎,答案就在這三個字里:一點壓彎水籠頭。

  (3)你是怎樣記住饑和荒的?

  饑:人饑餓的時候要吃食物,

  所以用“饣”。

  荒:莊稼都死亡了地就荒了。所以中間是個“亡”。

  理解:饑荒(可以根據(jù)字形來猜猜詞義,也可以結(jié)合自己的閱歷理解)

  3、引導(dǎo):小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜,可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖。

 。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片)

  讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅,應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  看到這些畫面你想說什么?如果有結(jié)滿面包的大樹呢?

  能讀好這句話嗎?(指導(dǎo)朗讀)

  (書讀百遍,其義自現(xiàn)。以讀來體會、理解課文中的關(guān)鍵詞:透明、饑荒、)

  D:我畫小朋友長上翅膀,為了在廣闊的天空飛翔。

  1. 生說理由。

  2. 想象一下,你現(xiàn)在就有一雙翅膀,那么你會去做什么?(指名)相信假如你有一雙翅膀,你一定會:飛進(jìn)森林里和小動物們一起跳舞,一起學(xué)習(xí),一起歌唱。你們一定能讀好這句話。

  3. (出示:飛翔)指名讀、齊讀。

  丁丁的理想多么美好!讓我們用最動聽的聲音齊讀這一節(jié)。

 。ǘ《〗o小朋友畫上了翅膀,為了在廣闊的天空飛翔,老師也給每位學(xué)生插上了想象的翅膀,使他們在自己的世界翱翔。)

  四、配樂朗讀全文。

  五、擴(kuò)展:

  每個人都有理想,如果讓你用彩筆描繪出自己的理想,你會畫什么,你能仿照課文說一句(一段)話嗎?

  (此舉以學(xué)生為主體,做到了由課內(nèi)延伸到課外,實現(xiàn)了由在閱讀中感悟、積累語言到在實踐中運用、完善語言的轉(zhuǎn)變。)

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文語文園地四教案04-03

(經(jīng)典)小學(xué)語文教案10-17

【經(jīng)典】小學(xué)語文教案10-15

小學(xué)語文教案(經(jīng)典)10-08

小學(xué)語文植樹的教案11-06

[經(jīng)典]小學(xué)語文教案10-30

小學(xué)語文教案【精選】08-21

小學(xué)語文教案(精選)08-25

小學(xué)語文教案[精選]09-07

(精選)小學(xué)語文教案08-13