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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-15 11:09:52 教案 我要投稿

[熱]科學(xué)教案7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[熱]科學(xué)教案7篇

科學(xué)教案 篇1

  一、教師完整講述故事一遍

  1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

  "今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"

  2、教師完整講述故事

  師提問:"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"

  "小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

  3、幼兒自由討論交流

  二、出示故事掛圖,師講述故事。

  1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

  2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

  3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

  三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

  1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

  2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的'雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

  四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

  1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

  2、師評(píng)價(jià)

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察樹葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

  2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、枯葉和綠葉;

  2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

  3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  一、隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

  老師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)

  二、運(yùn)用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

  老師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。

  老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)葉寶寶來說都有什么用呢?

 。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲淙~每部分作用的.課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  三、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

  小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  2、教師出示一片枯葉,引導(dǎo)說出枯葉和綠葉的區(qū)別

  老師:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

  四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。

  小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

  五、活動(dòng)延伸

  與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。

  設(shè)計(jì)意圖

  前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

科學(xué)教案 篇3

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的`) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

科學(xué)教案 篇4

  《洞洞里的動(dòng)物》本著激發(fā)孩子探索、觀察的興趣,旨在借助多種幼兒感興趣的形式來幫助他們了解、認(rèn)識(shí)住在樹洞、地洞、山洞里的動(dòng)物,引領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)神秘的“洞洞”世界。再通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,來拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們從中體驗(yàn)到探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些住在洞洞里的動(dòng)物;

  2、初步了解洞中動(dòng)物的生活習(xí)性及特征;

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、自制生活在洞里的動(dòng)物PPT課件;

  2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動(dòng)物貼絨;

  3、音樂:舞曲一段;

  活動(dòng)過程: 一、兒歌《神秘洞》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的?(請(qǐng)幼兒與同伴相互交流)

 。ㄔu(píng)析:在輕松、和諧的氛圍中引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴相互交流,有助于激發(fā)孩子探索、觀察的興趣)

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒積極參與。 1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會(huì)”,邀請(qǐng)住在洞洞里的動(dòng)物前來參加,到底誰會(huì)得到邀請(qǐng)呢?小朋友想不想知道。

 。ㄔu(píng)析:“興趣是孩子最好的老師”,此環(huán)節(jié)教師注重創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極性較高)

 。1)以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的.螞蟻:“排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,做事最勤勞,紀(jì)律第一好”。

 。ㄔu(píng)析:采用幼兒最感興趣的謎語(yǔ)形式,在輕松和諧的互動(dòng)氛圍中獲得愉悅感與成就感,效果較好)

  猜出后引導(dǎo)幼兒觀看課件,看一看,想一想?梢龑(dǎo)幼兒交流:你們?cè)谀睦镆舶l(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長(zhǎng)得什么樣子?生活在什么地方?平時(shí)喜歡吃什么?

 。ㄔu(píng)析:課件的展示讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調(diào)的欣賞過程中感受到了“洞洞”的神奇與多姿多彩,以此幫助幼兒開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。)

  可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。

  同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

  發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動(dòng)物?(交流)

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、探究,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒參與活動(dòng)、自主探索的愿望,幼兒參與性強(qiáng))

  (2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后幼兒交流,教師小結(jié)。

  (3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物,發(fā)散性提問后幼兒交流,教師小結(jié)。

  (評(píng)析:通過觀察、思考、討論等方法,幫助幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽自信地向同伴講述自己的觀察結(jié)果,以此創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,體驗(yàn)分享與交流的樂趣,收到了事半功倍的效果)

  2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。

  師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧,小動(dòng)物們都來參加洞洞舞會(huì)了(點(diǎn)擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個(gè)舞吧。ǚ盼枨魳罚

  全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。

 。ㄔu(píng)析:通過創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境,引導(dǎo)幼兒玩一玩,跳一跳,讓他們從中體驗(yàn)到探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。)

  3、游戲:送動(dòng)物回家。

  出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨,“舞會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們也累了,我們來送它們回家吧!”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。

 。ㄔu(píng)析:大部分幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),充分體驗(yàn)到了親身操作帶來的樂趣,分享到了成功的喜悅。)

  活動(dòng)反思: 在本次活動(dòng)中,教師借助多種有趣的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、說一說、貼一貼,來幫助幼兒了解、認(rèn)識(shí)住在樹洞、地洞、山洞里的動(dòng)物,引領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)神秘的“洞洞”世界;顒(dòng)中注重創(chuàng)設(shè)游戲情境,來拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們從中體驗(yàn)到了探究的樂趣和學(xué)習(xí)帶來的愉悅。孩子們探索、觀察的興趣較為濃厚。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動(dòng)的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)空間準(zhǔn)備:為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  1.《謎語(yǔ)》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請(qǐng)它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

  二.認(rèn)識(shí)水的特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對(duì)了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的'。

  3.水是流動(dòng)的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng),將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動(dòng)的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  :水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語(yǔ)言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保畬W(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

 。玻苡煤(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。

 。常層變簩W(xué)會(huì)初步的記錄方法。

 。矗芸陀^地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保變鹤詭1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤子若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會(huì)。

  教師:糖果寶寶真可愛!你帶的糖果是什么樣子的?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的.,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

 。ǘ┧吞枪丶遥J(rèn)識(shí)標(biāo)記。

 。保畬W(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

  教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

 。玻處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

 。常畬W(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

 。ㄈ┓忠环痔枪-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

  反思:

  ·孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

  2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

  3.關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物,愿意照料小兔子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔子一只。

  2.各種兔子的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。

  審美元素:

  小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中,孩子們通過看一看、摸一摸,對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物,也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

  2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù),引起幼兒?duì)兔子的關(guān)注。

  師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

  師:兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短,兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

  教師總結(jié):小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。

  4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的'喜愛之情。

  5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛護(hù)兔子。

  (1)我們?cè)鯓雨P(guān)心、照顧小兔子呢?

  (2)平時(shí),我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?

  6.總結(jié):

  小兔子長(zhǎng)得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時(shí)喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全,不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí),不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時(shí)清理,保持兔籠子的整潔。

  7.觀看各種兔子的圖片。

  引導(dǎo)幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。

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