《aoe》教學(xué)教案優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《aoe》教學(xué)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

　　[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、認(rèn)識4個(gè)聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

　　3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、a o e的正確發(fā)音和書寫。

　　2、a o e的四聲讀法。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板，a ā á ǎ à

　　o ō ó ǒ ò

　　e ē é ě è

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，記住形。

　　2、正確書寫3個(gè)單韻母。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示：pinyin 。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才干協(xié)助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

　　2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，協(xié)助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

　　二、情境揭題

　　1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？（同學(xué)自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好�！保�

　　2、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，o o啼，阿姨帶我到村西，小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的順序）。

　　3、這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：a o e。

　　過渡：怎樣又快又好地掌握這3個(gè)字母呢？有竅門呢！

　　三、學(xué)習(xí)字母音和形

　　1、學(xué)習(xí)a的讀音和字形。

　　（1）出示“阿姨”圖，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱謂她呢？

　　（2）這是一位阿姨。看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長）

　�。ㄍ瑢W(xué)照樣子練習(xí)發(fā)音）

　�。�3）看畫面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。

　　（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？

　�。╝的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）

　　過渡：對了，書上的圖，不但能協(xié)助我們記住字母的讀音，還能協(xié)助我們記住字母的形狀。

　　2、同法學(xué)習(xí)單韻母o和e的音和形。

　　3、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型堅(jiān)持不動(dòng)，聲音響而長。

　　（在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)小朋友做做放松活動(dòng)。）

　　四、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標(biāo)好1 2 3，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母�？梢杂檬种副硎�1，2，3。（這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）

　　2、開火車請小朋友認(rèn)讀字母。

　　3、練習(xí)書寫。

　　（1）引導(dǎo)小朋友自身學(xué)會(huì)看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。

　　（2）教師用形象化語言協(xié)助小朋友認(rèn)識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白色粉筆范寫。

　　（3）教師注意引導(dǎo)小朋友調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習(xí)描紅。

　　第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母。

　　2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　抽讀a o e卡片。

　　二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

　　1、學(xué)習(xí)a的四聲讀法

　�、懦鍪荆酣� á ǎ à，用形象化語言告訴小朋友，a頭上戴的蝴蝶結(jié)叫聲調(diào)符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

　　⑵教師邊打手勢邊范讀，讓同學(xué)看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　⑶聯(lián)系實(shí)際體會(huì)a的四聲：ā是阿姨的阿，á是表示驚訝的聲音，ǎ是表示贊同、明白的意思，à是表示贊嘆等。注意引導(dǎo)小朋友聯(lián)系自身的生活實(shí)際，在語境中練習(xí)發(fā)音。

　　⑷根據(jù)下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　�、蓚�(gè)人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

　　2、同法學(xué)習(xí)o和e的四聲。

　　（在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)小朋友做做放松活動(dòng)。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

　　2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

　　3、繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。

　　第一課時(shí)教學(xué)反思

　　在同學(xué)書寫aoe時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)將ao的筆順寫錯(cuò)了，通過糾正，小朋友們改過來了，可一旦離開老師的督促，他們又故技重演，這可能是同學(xué)在幼兒園里寫慣了，難以改了，但我又想拼音只是識字的一個(gè)手段，只要會(huì)認(rèn)會(huì)拼就行了，不會(huì)寫又有何防呢？

　　第二課時(shí)教學(xué)反思

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