(優(yōu)秀)大班教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、閱讀故事《沙灘上》和《超市》畫面中的圖畫信息,在幼兒仔細(xì)的觀察過程中
發(fā)展他們的觀察力、理解能力和語言表達(dá)能力。
2、掌握畫面中的文字信息。
3、掌握和理解句式“發(fā)現(xiàn)了……”,能夠區(qū)別“找到”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別,學(xué)會(huì)
如何使用它們。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒語言能力的提高很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是詞匯量的增加,而只有建立在理解的基礎(chǔ)上才能更好的.使用這些詞匯。本節(jié)課將用一系列的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和語言應(yīng)用能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《沙灘上》課件、《超市》課件
2、幼兒園內(nèi)某些物品或圖畫的圖片
3、事先將班級(jí)區(qū)域物品擺放進(jìn)行一些調(diào)整
活動(dòng)過程:
提問幼兒有沒有發(fā)現(xiàn)班級(jí)區(qū)域中的物品擺放發(fā)生了什么樣的變化,讓幼兒以“我發(fā)現(xiàn)······”來表述自己之前無意注意到的一些變化。
閱讀故事《沙灘上》
利用之前幼兒的發(fā)現(xiàn)引出故事。
與幼兒共同閱讀故事畫面的內(nèi)容,讓幼兒在觀察中回答老師的提問。
展示原來遮蓋的文字,為他們清晰正確的朗讀一遍文字,重點(diǎn)突出“發(fā)現(xiàn)了······”。
請(qǐng)幼兒朗讀圖中文字。
通過閱讀故事《超市》讓幼兒理解“發(fā)現(xiàn)”和“找到”這兩個(gè)詞的含義和使用上的區(qū)別。
出示幼兒園園舍內(nèi)某些地方物品和畫面的圖片,讓幼兒辨認(rèn)它的所在位置,組織幼兒進(jìn)行“我找到了”的游戲
活動(dòng)延伸:
去室外進(jìn)行“我找到了”的游戲。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。
3、鞏固踵趾小跑步,并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。
3、場(chǎng)景布置“蘋果園”、圖譜。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╇S音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師提問幼兒討論,引出主題。
“呀,我們到了蘋果園啦!這么多的蘋果,你想做什么?心情怎么樣呢?(我想去摘蘋果;我想摘一個(gè)吃;那么多蘋果我好開心啊-----)
3、“那我們?cè)撛鯓诱O果呢”?
教師示范,幼兒觀察后說說怎么摘蘋果,請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的`動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動(dòng)作,一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作:做踵趾小跑步四個(gè),摘蘋果四次,舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
(二)、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作,看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。
“果園里結(jié)滿了果實(shí),這邊蘋果采完了,我們換個(gè)地方去采吧”!
幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓,然后用雙手摘蘋果。
。ㄈ、完整舞蹈
聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導(dǎo)下,完整舞蹈。
。ㄋ模⒔Y(jié)束部分
1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋果送回家。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞歌曲,感受歌曲力度的`變化,嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化,嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、各種打擊樂器。
活動(dòng)過程:
一、引入
1、教師:一年四季,你喜歡哪個(gè)季節(jié)?說一說自己的理由。
2、教師:不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲,你們知道有哪些嗎?
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬,讓幼兒通過課件,形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
2、教師:聽一聽,這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的?可以分別做哪些事情?這些事情你又做過嗎?
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件,幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方,注意休止符和切分音,教師利用打擊樂器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動(dòng)的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個(gè),跨欄兩個(gè)?v跳取物。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:今天老師請(qǐng)小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會(huì)小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊(duì)形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進(jìn)場(chǎng),慢跑,快跑。
2.熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂跟隨猴王做律動(dòng)。
二、基本部分:
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
。1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請(qǐng)你們來爬一爬。
。2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請(qǐng)小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
。3)猴王:剛才小猴子在爬得時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個(gè)方向爬的,往哪兒爬得?(向前爬)那除了向前爬,你們還會(huì)怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
。4)請(qǐng)個(gè)別小猴子演示側(cè)身爬的動(dòng)作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時(shí)候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
。5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯(cuò),那我現(xiàn)在要來問問你們,你們?cè)谂赖脮r(shí)候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
。1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊(duì)的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊(duì)的小猴子要一個(gè)接著一個(gè)跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場(chǎng)地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
。2)小猴子進(jìn)行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn)提醒小猴子爬得時(shí)候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進(jìn)行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
。4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
。1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會(huì)了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
。2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
活動(dòng)反思:
身心健康是幼兒發(fā)展的'重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動(dòng)作,并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動(dòng)作。
難點(diǎn):在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
活動(dòng)過程:
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的`聲音和小朋友打招呼,唱問候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”
二、傾聽歌曲,初步理解歌詞
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
2、清唱歌曲,提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞,老師跟琴聲演唱一遍:你們幫我檢查一遍,看看有沒有漏掉的歌詞?
三、根據(jù)圖譜,初步學(xué)唱歌曲(重點(diǎn))
1、練唱“啦啦啦啦啦”
師:先跟著我唱一次
2、完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點(diǎn),第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱)
四、根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn))
1、給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間,“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱,孩子做動(dòng)作)
2、老師總結(jié)孩子的動(dòng)作,示范一次,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏:“這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看!
3、幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作(第一遍稍慢,第二遍快一些)
五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱
3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊(duì))
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
書包是小學(xué)生必備的用品,整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要,讓他們了解整理書包的重要性,學(xué)會(huì)整理書包,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識(shí)和自我管理的能力。
2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書包,練習(xí)本和必備的文具。
2、 排練慶京表演“上課的時(shí)候”,準(zhǔn)備電教器材。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品?為什么要有這些學(xué)習(xí)用品?
2、 看清景表演。
。1) 提出觀看要求:要認(rèn)真看,仔細(xì)想。如:事情發(fā)生在什么時(shí)候?有誰?發(fā)生了一些什么事情?
。2) 看表演。
場(chǎng)景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個(gè)田字格、兩張課桌。一個(gè)抽屜里整整齊齊放著書包,另一個(gè)抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習(xí)本掉在地上。
情節(jié):(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的.文具。
。2) 教師進(jìn)教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習(xí)本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對(duì)老師說:“語文課本忘在家里了!苯處熣(qǐng)他坐下。
。3) 教師請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做!苯處熣(qǐng)他坐下。
。4) 教師在黑板上的田字格中寫上中國(guó)二字,請(qǐng)小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認(rèn)真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚(yáng)她,這時(shí)下課鈴聲響了,教師說:“下課。”女生整理好書包出教室。老師對(duì)男生說:“你怎么一個(gè)字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。
3、 討論。
。1) 小組討論。
·今天的表演發(fā)生在什么時(shí)候?男生和女生誰對(duì)誰不對(duì)?
·男生有哪些事情做得不對(duì)?這樣做有什么不好?
。2) 集中交流。
。3) 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):做小學(xué)生要像女生那樣,上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認(rèn)真做好作業(yè),這樣才能學(xué)好本領(lǐng),做個(gè)會(huì)愛護(hù)自己的會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、 練習(xí)整理書包。
。1) 請(qǐng)幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。
。2) 請(qǐng)幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
。3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
。4) 對(duì)全班幼兒給予鼓勵(lì):相信每個(gè)小朋友都能成為好學(xué)生。
延伸提示
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。
2、 開展整理書包的游戲活動(dòng)。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.知到什么是“沙眼”;
2.掌握預(yù)防沙眼的方法;
3.養(yǎng)成講衛(wèi)生、有病及時(shí)就醫(yī)的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):什么是沙眼;怎樣預(yù)防沙眼
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入:
小朋友們,沙眼并不是人們常說的因?yàn)轱L(fēng)沙吹入眼中而引起的疾病,沙眼只是一種形象的稱呼,是由于病菌感染引起的一種眼睛結(jié)膜、角膜的慢性傳染性疾病,常見于兒童和青少年。據(jù)統(tǒng)計(jì),中小學(xué)生沙眼患病率高達(dá)21.2%。
過渡:同學(xué)們沙眼的患病率如此之高,更加要求我們高度注意,那么,怎樣預(yù)防沙眼呢?
二.指名讀健康導(dǎo)航小故事;
其他同學(xué)邊聽邊思考:
1.冬冬出現(xiàn)了哪些癥狀?
2.冬冬和媽媽面對(duì)這些癥狀是怎樣做的?
3.你覺得他們的做法對(duì)嗎?
三.默讀課文:
四.想想說說:
1.用自己的話說說,什么是沙眼?
2.怎樣判斷自己是否得了沙眼?
3沙眼有哪些危害?
在這一過程中:
A.理解“燒灼感”、“癢澀感”、“異物感”;
B.知道沙眼是會(huì)傳染的;
C.了解沙眼的'危害,引起警惕。
五.結(jié)合小故事,說說怎樣預(yù)防沙眼:
1.預(yù)防沙眼,應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣?
2.怎樣做到及時(shí)就醫(yī)?
六.讀一讀:健康小秘訣;
七.思考:如果我們的眼睛癢癢的,我們應(yīng)該怎樣處理呢?
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解不同的鳥筑巢的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
材料準(zhǔn)備:故事圖書,PPT。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜,引出主題:
1、今天老師請(qǐng)來了一位小客人,聽,是誰?“嘰嘰喳喳……”(小鳥)
2、小鳥要給大家猜一個(gè)謎語:“不用手,不用斧,就能造成美麗的小茅屋”(鳥巢)
3、小鳥為什么要筑巢?你知道他們是用什么來筑巢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
4、小鳥到底是用什么來筑巢的?我們來仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。
二、欣賞、理解故事:
1、分段欣賞故事:從開始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來,蠻靈活的……”
提問:
●麗麗幫助了誰?幫到忙了嗎?
●啄木鳥是用什么辦法筑巢的?
小結(jié):啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。
2、繼續(xù)講述故事:從“麗麗離開啄木鳥”——結(jié)束
提問:
●麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物?她幫上忙了嗎?為什么?(小山雀、火烈鳥、老鷹)
●鳥兒們沒有用上斧子,它們分別是用什么辦法筑巢的?
。ㄐ∩饺浮,火烈鳥——黏土,老鷹——撿枯枝筑巢)
●什么是柳絮?(PPT釋疑)
小結(jié):小鳥們真厲害,它們不用手不用斧就能造出美麗的家,它們真是舉世無雙的`建筑師。
3、提問:“舉世無雙”是什么意思呢?(世界上獨(dú)一無二的)
三、集體閱讀圖書,完整欣賞故事、討論:
出示圖書,共同閱讀,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、和鳥類做朋友:
你們覺得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友?
小結(jié):麗麗是一個(gè)富有愛心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子,我們也要像麗麗一樣,和鳥兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友!
五、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,談話引出話題
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了,聽,她的心情又是怎樣的?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱:
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)
師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
活動(dòng)反思:
1,動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的.年齡特點(diǎn),從學(xué)生的性格和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
2,以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容
歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣,在教學(xué)過程中,我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,
讓他們從小故事中理解音樂活動(dòng)的課,這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下,積極參與音樂活動(dòng),很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。
3,創(chuàng)編動(dòng)作加深印象
在教學(xué)過程中,歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”,“花兒”,“小鳥”,讓學(xué)生自己創(chuàng)
編動(dòng)作,來表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞,記住歌詞,加深印象
但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處
1,歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解,在下次教學(xué)過程
中應(yīng)深刻挖掘一下,解決這一難點(diǎn)
2.在整體唱的時(shí)候,我不應(yīng)該局限在集體演唱,而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲,在今后的教學(xué)中,我不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自身的教學(xué)水平!
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點(diǎn), 能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具,感受面具的趣味性。
3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力,鞏固繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室中吊滿各種實(shí)物面具成為面具王國(guó)幼兒每人一個(gè)面具,音樂磁帶一盤所設(shè)計(jì)的趣味面具三個(gè)(餐桌面具、房屋面具綠化面具);步驟圖一張,幼兒每人一張白紙、彩筆若干;
預(yù)設(shè)過程:
一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó),了解面具的共同特點(diǎn)
教師戴唐老鴨面具,以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國(guó),并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn):
面具中眼睛部分是挖空的;因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體;
二、逐步出示步驟圖,讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具,幼兒回答,激發(fā)幼兒想象力;
。▎l(fā)語)師:我們一起看魔術(shù)表演(教師出示步驟一見附圖<一>中的<1>我們猜一猜后面將要畫什么呢?(讓幼兒想象回答)可以依此方法逐步出示圖<一>中其他步驟,最后形成一個(gè)趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具,讓幼兒感受面具的趣味性,請(qǐng)幼兒構(gòu)想一個(gè)奇特面具
1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;
。1)餐桌面具:頭發(fā)是桌布,眉毛是筷子,眼是兩個(gè)碗,嘴是一個(gè)鍋;
。2)綠化面具:頭發(fā)是梯形屋頂;眼睛是兩扇窗戶,鼻子是五角星,嘴是一扇門;
小結(jié)面具趣味性:每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的,因此面具很奇特、很有趣。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具,鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱?構(gòu)想。
師:小朋友,你喜歡這些面具嗎?是不是很奇特、很有趣呢!請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,也說說一個(gè)有意思的與別人不同的面具!
四、教師交待設(shè)計(jì)要求,幼兒作畫、教師指導(dǎo)
(1)有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色;
。2)作畫,外型要畫大一些,用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩;
(3)每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的面具;
(4)注意書寫畫的正確姿勢(shì);
五、教師小結(jié):展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。
活動(dòng)延伸:
下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來。
設(shè)計(jì)意圖:
有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來園,其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個(gè)孩子說:“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛,磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具,孩子們各抒己見。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)身邊的事和物從無意注意到有意注意,并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理,使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理。通過對(duì)材料的組合運(yùn)用,創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
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