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大班教案

時(shí)間:2023-11-14 07:46:36 教案 我要投稿

[實(shí)用]大班教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案4篇,歡迎大家分享。

[實(shí)用]大班教案4篇

大班教案 篇1

  要求:

  1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)

  2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心,培養(yǎng)做文明觀眾意識。

  3、幼兒自由結(jié)組,合作表演。

  準(zhǔn)備:

  1、舞臺表演的場景布置:房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

  2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝,道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

  3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。

  4、事先排練好的兩位小主持人。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

  難點(diǎn):幼兒能在舞臺上用自然的.表情、語氣語調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會初步評價(jià)節(jié)目。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶感知:(師)請小朋友們安靜的想一想,你給我們的大舞臺帶來了什么禮物,怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?

  二、裝扮準(zhǔn)備:請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目,穿什么服裝最漂亮,帶什么樣的頭飾最合適,讓我們一起打扮起來吧!

  三、觀看演出:

  主持人:

  今天的大舞臺真熱鬧,小朋友們真快樂,今天我們在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。

  (節(jié)目開始表演,每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)

  四、老師指導(dǎo)

  1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

  T:這么漂亮的舞蹈,誰想來和小演員一起跳?

  2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客,拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。

  T:小朋友們,唱的真好,我們到北京去旅游,站在天安門前擺一個(gè)好看的造型,我來為你們拍張照片吧!

  3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴,找到好朋友,進(jìn)行“好朋友的”的音樂游戲。

  T:我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

  4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價(jià)。

  T:他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?出自:大;考.吧"誰想來說說?

  5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。

  T,看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?

  附:節(jié)目單

  1、節(jié)奏樂:大中國(大二)

  2、舞蹈:圓圈舞(大一)

  3、歌表演:我愛天安門(大三)

  4、歌表演:好朋友(大五)

  5、舞蹈:藏族舞(大四)

  6、鋼琴表演:蝴蝶花(大二)

  7、韻律操表演:兔子舞(全體)

  活動(dòng)反思體會:

  這次活動(dòng)是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂的一個(gè)縮影,幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn),培養(yǎng)了孩子們的自主意識,不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過程中,不知不覺地感受了不同的音樂作品,孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱,自覺地投入到活動(dòng)之中,在這種熱鬧的環(huán)境中,孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感,這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)思路】

  這節(jié)健康活動(dòng)《鼻子真重要》,我主要考慮到日常生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻都在和身體打交道,幼兒園的孩子年齡小,對自己的身體沒有充分的認(rèn)識,通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,減少意外發(fā)生,這也是健康教育的重要任務(wù)之一。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解鼻子外部特征及其主要功能。

  2、幫助幼兒學(xué)會處理鼻出血的簡單方法。

  3、初步懂得怎樣保護(hù)鼻子。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  了解鼻子的主要功能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  學(xué)會處理鼻出血的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鏡子每人一個(gè),醋、香水、藥棉。

  【活動(dòng)過程】

  1、拿出小鏡子,觀察鼻子,描述鼻子的外觀?匆豢,摸一摸,說說鼻子長什么樣?

  2、了解鼻子的內(nèi)部構(gòu)造,請小朋友觀察并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):

  鼻子分為內(nèi)鼻和外鼻兩部分,外鼻就是我們看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔,鼻腔里面有鼻毛,兩個(gè)鼻孔中間是鼻中隔,還有看不見的鼻甲、嗅細(xì)胞等。

  3、體驗(yàn)活動(dòng),感知鼻子的功能。

 。1)游戲:捏捏看。請幼兒閉上嘴,用手捏住鼻子,看誰憋得時(shí)間長?

  提問:你有什么感覺?(憋得難受)

  鼻子有什么作用?(呼吸)

  教師小結(jié):鼻子的重要作用就是呼吸。

 。2)游戲:聞一聞,猜一猜。準(zhǔn)備幾種不同氣味的東西,請幼兒閉上眼睛聞一聞,猜一猜,是什么東西?

  提問:瓶子里裝的是什么?

  你是怎么知道的.?(聞到的)

  鼻子有什么功能?(能聞氣味)

 。3)小實(shí)驗(yàn):請幼兒捏住鼻子說話。

  提問:你發(fā)現(xiàn)別人(或自己)的聲音有什么變化?(發(fā)音不清晰)

  教師小結(jié):鼻子的第三個(gè)功能,有助于我們發(fā)出正確的讀音。

  教師總結(jié):鼻子的功能有三個(gè)。(1)呼吸(2)聞氣味(3)幫助發(fā)音

  4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法。

 。1)鼻子出血了怎么辦?

 。2)教師演示鼻子出血的急救方法。(用藥棉填鼻孔;用冷毛巾敷前額;按住鼻孔,高舉和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。)

  教師:如果自己或別人鼻子出血了,不要慌亂、害怕,首先要用大拇指先摁住流血的那個(gè)鼻孔,再請老師或家長幫助處理。

  5、學(xué)習(xí)兒歌,討論保護(hù)鼻子的方法。

  小小鼻子作用大,幫助呼吸聞味道。

  小朋友要保護(hù)它,不挖鼻孔不碰它。

  鼻子出血莫慌張,捏住鼻子藥棉塞。

  冷毛巾呀敷一敷,鼻血一會就止住。

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到空氣新鮮的花園里做深呼吸,體驗(yàn)吸氣和呼氣帶來的舒暢感覺。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒借用鏡子觀察鼻子;捏住鼻子體驗(yàn)鼻子呼吸的重要作用;游戲聞一聞、猜一猜,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在輕松愉悅的氛圍中幼兒知道了鼻子的主要功能和重要性。在學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法和討論中,使幼兒懂得了如何保護(hù)鼻子。在演示鼻子出血的急救方法時(shí),如果讓幼兒自己進(jìn)行情景表演自救或幫助他人,效果會更好。

大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、 知道一天的氣溫是會變化的,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽地猜測一天中最高氣溫和最低氣溫的時(shí)間段。

  2、 能正確使用溫度計(jì),連續(xù)記錄一天中的氣溫變化。

  準(zhǔn)備:

  1、 記錄表“一天中的溫度變化”,筆。

  2、 溫度計(jì)。

  過程:

  1、 播報(bào)天氣預(yù)報(bào),問題導(dǎo)入:

  l 師:一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?

  l 老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào),提出問題:

  每天都有一個(gè)最高氣溫,一個(gè)最低氣溫,你覺得一天中什么時(shí)間的`溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低?

  幼兒討論。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),記錄猜測結(jié)果。

  l 介紹紀(jì)錄表。師:我們可以用什么方法表示溫度最高,溫度最低?

  l 幼兒繪畫記錄自己的猜測:一天中什么時(shí)間的溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低?

  3、幼兒交流自己的猜測,老師大表匯總幼兒的猜測結(jié)果。

  4、觀察溫度計(jì),正確讀數(shù),并記錄溫度。

  l 師:我們怎么才能知道到底什么時(shí)間的溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低呢?

  l 出示一周氣溫記錄表,介紹連續(xù)觀察、記錄的方法。

  l 看溫度計(jì),記錄當(dāng)時(shí)的溫度。

  l 引導(dǎo)孩子記住每天分時(shí)段觀察溫度計(jì),并記錄各個(gè)時(shí)間段的溫度。

大班教案 篇4

  活動(dòng)

  太陽是孩子十分熟悉而且喜歡的事物,每天戶外活動(dòng)時(shí)都能在操場上曬到太陽,孩子們對太陽有了許多的感性經(jīng)驗(yàn)。而且,每天點(diǎn)名前,我們也都會說一說當(dāng)天的天氣情況。有時(shí)候,天陰沉沉的,孩子們都說太陽不出來、陰天一點(diǎn)兒也不好,孩子們都喜歡陽光明媚的日子。另外,孩子們喜歡唱歌,他們在歌唱活動(dòng)中能體驗(yàn)到活動(dòng)的成功與快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,跳躍地演唱每一句句末的象聲詞。

  2、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一幅,小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、、練聲:向太陽問好。

  “太陽升起來了,今天的天氣好晴朗。太陽給了我們光明、給了我們溫暖。小朋友,讓我們一起向太陽問個(gè)好吧!”

  “太陽看見這么多可愛的小朋友,聽見這么有禮貌的問好,它想給你們唱個(gè)歌了。聽一聽,太陽唱了什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

  1、教師清聲范唱歌曲,“你們聽到歌里唱了些什么?”

  2、教師隨樂范唱歌曲!案枨镞唱了些什么?”(一一出示小圖片,教師念出歌詞)

  3、掌握跳音。

  小鳥是怎么唱歌的?(出示跳音卡,認(rèn)識跳音符號)一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。

  樹葉是怎么唱歌的?強(qiáng)化:漢字上面也有什么符號,那我們應(yīng)該怎么唱呢?

  大海、小朋友怎么唱歌呢?(跳音部分連起來唱一唱)

  三、看圖譜學(xué)說歌詞。

  1、出示一張不完整的圖譜。

  “這首歌有個(gè)好聽的名字,叫《太陽升起來了》。老師這里有一張圖譜,我們可以把這首歌記下來!”

  “老師先把跳音部分填進(jìn)去,其它空白的地方請小朋友來填。”

  “誰出來了,誰開始唱歌?這些小圖片應(yīng)該放在圖譜的哪一塊呢?”

  2、教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補(bǔ)圖譜。

  3、有節(jié)奏地集體朗誦歌詞。

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、輕聲學(xué)唱。“讓我們用好聽的聲音跟著琴聲把這首歌來唱一遍!

  2、提醒跳躍地演唱歌曲每一句句末的歌詞。

  3、學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。

  “我們換種方式來唱,老師唱小圖片,你們唱跳音部分。”

  “女孩子來唱小圖片,男孩子來唱跳音部分!

  五、延伸活動(dòng)。

  “除了太陽升起,小鳥唱歌;風(fēng)兒吹來,樹葉唱歌;海浪涌來,海水唱歌之外,還有誰也會來唱歌呢?請小朋友們找一找、想一想,把他們編到這首歌里去,一定非常好聽!”

  活動(dòng)反思:

  今天上午,天氣陰沉沉的,看不見太陽。于是,我直接導(dǎo)入和太陽打招呼,讓孩子們在歌唱活動(dòng)之前亮一亮嗓子。在練聲時(shí),我用手勢指揮暗示連貫與跳躍,為后面的學(xué)習(xí)作一小小的鋪墊。

  我拿到這首歌曲,首先針對自己的孩子在詞曲方面作了一些修改,把旋律編得更為優(yōu)美,把歌詞改得更為易懂。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,我考慮了以下兩點(diǎn),在活動(dòng)后我也覺得比較成功的就是:

  1、結(jié)合圖譜。

  我把整首歌曲分成三部分圖片,實(shí)物圖片、漢字圖片、最后一個(gè)結(jié)束句是簡譜。這首歌曲一共有五個(gè)樂句,那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內(nèi)容出發(fā),還兼顧美觀,最上面是歌曲名稱,并加上景物裝飾,顯得這幅圖譜既美觀又大方,更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。

  2、難點(diǎn)前置。

  在定位重難點(diǎn)時(shí),我把跳音作為難點(diǎn),并作為本次活動(dòng)的.一個(gè)知識點(diǎn),使活動(dòng)有深度,音樂活動(dòng)就應(yīng)該有音樂元素。在感受歌曲后我?guī)Ш⒆觽冋莆仗簦屗麄兿扔^察跳音符號,通過“像什么?”來形象地進(jìn)行觀察,并告訴他們名稱,再讓他們用跳躍的感覺去學(xué)一學(xué)、唱一唱。我覺得孩子們在這部分掌握得非常好。

  總之,整個(gè)歌唱活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、過渡流暢,活動(dòng)充分體現(xiàn)出了幼兒的主體性、活動(dòng)的完整性。幼兒的主體性表現(xiàn)在師幼互動(dòng)中,面向全體;活動(dòng)的完整性表現(xiàn)在歌曲的名稱,活動(dòng)的延伸等等。

  在活動(dòng)的點(diǎn)評中,眾多老師也一致認(rèn)同我的這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)策略。指出不足的一點(diǎn)是最后的一句結(jié)束句,他們認(rèn)為把簡譜改成五線譜,這樣的話,孩子們更容易理解和掌握音階的高低變化,我也是表示贊同。

  在活動(dòng)中,我班天意的表現(xiàn)一直非常好,舉手回答問題也特別積極,就是在演唱歌曲時(shí),他那愛表現(xiàn)的性格使得他的聲音異常突出,使得歌唱的聲音很不和諧。在平時(shí)的歌唱活動(dòng)中也是這樣,我也經(jīng)常提醒他輕輕地、用好聽的聲音來唱。當(dāng)然,每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不一樣,接受能力也參差不齊,我覺得發(fā)生這種個(gè)別的現(xiàn)象也是教學(xué)中很常見的問題,這需要在平時(shí)的教學(xué)中長期關(guān)注的事情。

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