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大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》

時(shí)間:2023-11-14 07:27:04 教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》,希望能夠幫助到大家。

大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

  2、大膽講述故事,樂(lè)于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、圖示卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:"今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開(kāi)始部分。

  1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰(shuí)?什么地點(diǎn)?他在干什么?

  2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣,完整地講述故事的開(kāi)始部分。

  師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對(duì)話。

  1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。

  師:小兔來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

 。ㄈ┯^察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。

  1、師:小兔告別了小刺猬,來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?

  2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。

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  三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

  1、教師提出互相講述的要求。

  2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。

  四、活動(dòng)延伸。

  師:"如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢?"

  附故事:

  一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開(kāi)窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。

  小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔,請(qǐng)小兔幫忙:"小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹(shù)高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說(shuō):"我來(lái)幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。

  刺猬高興極了,說(shuō):"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái),小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

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