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幼兒園大班秋天的教案

時間:2023-11-14 07:12:43 教案 我要投稿

幼兒園大班秋天的教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班秋天的教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班秋天的教案

幼兒園大班秋天的教案1

  活動目標(biāo)

  1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

  2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

  3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的,自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學(xué)會兒歌。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  設(shè)計(jì)意圖

  本主題兩周的活動是以點(diǎn)到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。

  如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學(xué)兒歌中,了解秋天每個地方都有變化,每個地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。

  為了更好的讓幼兒更好的表達(dá),激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景,以小導(dǎo)游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達(dá),多念誦。

  課例研討

  一研后調(diào)整與反思:

  活動后,發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景,忽視了說。

  調(diào)整:1.學(xué)習(xí)句式時,集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

  2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

  二研后調(diào)整與反思:

  ⒈目標(biāo)的調(diào)整。

  (1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。

  (2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

 、矊酌藁ǎt蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

  活動反思

  活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的'季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

  兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

  活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

  活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。

  活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

  小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn),至立冬結(jié)束。

幼兒園大班秋天的教案2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對秋天的認(rèn)識,同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們在歌曲感情處理中的作用。

  活動準(zhǔn)備:秋天美景的.圖片,視頻。歌曲的圖譜。

  活動過程:

  一、開始部分律動練聲

  問好:小朋友好,老師好,小朋友好,老師好。

  二、導(dǎo)入部分

  1、小朋友,老師問問大家,一年有幾個季節(jié)呀?那有小朋友能告訴老師,這四個季節(jié),到底是哪四個季節(jié)呀?

  小朋友真聰明,這四個季節(jié)呀有春天,夏天,秋天,還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎?

  老師也喜歡秋天,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,請小朋友睜大眼睛,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)

  2、秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

  1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

  2、聽完后提問:(1)聽到歌里唱了什么?

  (2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

  (3)聽老師清唱一遍,請你們驗(yàn)證一下:自己剛才說的話在歌里是怎么唱的,再仔細(xì)聽聽看,哪句在前面,哪句在后面?

  3、教師清唱第一段。

  4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜。

  5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

  6、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

  7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。

  四、演唱歌曲

  秋天這么美,怎樣唱出秋天的美好?

  1、師生合唱歌曲

  2、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。

  3、再次歌唱第一段,著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。

  4、分男女唱。

  五、舞蹈秋天

  小朋友們唱得這么高興,下面讓我們站起來放松一下,我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

  1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

  2、師生圍著圓圈舞蹈。

  六、結(jié)束部分

  美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

幼兒園大班秋天的教案3

  設(shè)計(jì)意圖:秋天來到了,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會實(shí)踐活動。

  活動目標(biāo):

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過秋游活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗(yàn)參與社會實(shí)踐活動的喜悅心情。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:幼兒:一人一個小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報(bào)紙

  教師:配合秋游的'用具:垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

  活動過程:

一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

  二、在幼兒園排隊(duì)整理,上車

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

  四、集體拍照留念

  五、幼兒自由活動(喝水、上廁所)

  六、教師組織幼兒游戲:《看誰接得準(zhǔn)》

  七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

  活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

幼兒園大班秋天的教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過各種感官觀察認(rèn)識秋天成熟的果實(shí),了解秋天收獲的季節(jié)。

  2、在活動中,讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  3、懂得愛護(hù)環(huán)境,注意環(huán)境的清潔。

  重點(diǎn):

  通過各種感官觀察認(rèn)識秋天成熟的果實(shí),了解秋天收獲的`季節(jié)

  難點(diǎn):

  讓幼兒敢于表達(dá)自己的感受。

  準(zhǔn)備:

  1、活動以前讓幼兒收集果實(shí)帶到幼兒園來,并請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。

  2、發(fā)動幼兒帶來秋天的果實(shí):玉米、芝麻、棗子、蘿卜、橘子、花生、桂圓、稻谷、紅薯、黃豆、核桃、栗子等

  3、準(zhǔn)備的食品:花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐干、青豆、冬瓜條、香蕉片

  活動過程:

 。ㄒ唬┎虏聨砹耸裁垂麑(shí)

  老師說:今天小朋友帶來了各種各樣的果實(shí),請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什么果實(shí)。

  1、幼兒說謎語,讓大家猜一猜是什么果實(shí),猜對了便將果實(shí)放在桌子上。

  2、看一看桌子上有些什么果實(shí)。(講出果實(shí)的名稱)

  小結(jié):今天大家?guī)砹嗽S多果實(shí),秋天到了,許多果實(shí)成熟了,秋天真是一個收獲的季節(jié)。

  (二)比一比各種果實(shí)的異同點(diǎn):

  1、比一比這些果實(shí)什么地方不一樣?(從形狀、顏色、大小,能否吃來比較)

  2、這些果實(shí)什么地方是一樣的?(都是果實(shí))

 。ㄈ┯螒颍汗麑(shí)排序

  1、分組將果實(shí)排序。

  2、請幼兒想一想還可以怎樣排?

  (老師引導(dǎo):有的按大小來排,有的按顏色排,有的按能否吃排,有的按有無硬殼排。)

  (四)品嘗果實(shí)做的食品:

  1、老師說:秋天的果實(shí)真多,你們知道能干的工人叔叔用這些果實(shí)做成了什么食品?

  2、今天,我們帶來了許多用秋天的果實(shí)做成的食品,現(xiàn)在請大家品嘗吧。ǖ谄穱L之前,教師提點(diǎn)建議:在吃之前要先洗手;在品嘗時,請把果殼放在垃圾筒內(nèi))

幼兒園大班秋天的教案5

  活動目標(biāo)

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  活動準(zhǔn)備

  1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾

  2. 音樂

  活動過程

  一、音樂游戲:小朋友散步

  幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作,愉快地游戲。

  二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

  1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

  2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。

 。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

  (2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

 。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動作。

  3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

  (1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

  請幼兒猜想:秋葉跳得歡時,會發(fā)生什么事?

  (2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

  請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的.動作來表示。

  三、游戲

  1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

  教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時,幼兒快速地飄來飄去,風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作,風(fēng)聲停,幼兒便停止動作。

  2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。

幼兒園大班秋天的教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的美。

  2、能仔細(xì)傾聽,嘗試運(yùn)用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。

  3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,在閱讀散文的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀新詞新句,并理解其含義。如:五彩繽紛、雨、豐收、快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒用書、掛圖、字卡。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1、談話引出欣賞課件提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(秋天) 老師給你們帶來了一首關(guān)于秋天的散文詩,我們一起來聽一聽。

  散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢?

  2、討論:秋天的雨是什么樣的呢? 我們再來聽一聽。

  二、利用大圖片,分段欣賞,就散文內(nèi)容向幼兒提問,幫助幼兒理解散文。

  1、第一段欣賞。

  師:秋天的大門是誰打開的?散文里說它像什么?導(dǎo)出字詞卡雨,并指讀。

  為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?

  提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講述教師小結(jié):秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

  2、第二段欣賞。

  師:為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請幼兒講述教師小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

  導(dǎo)出詞五彩繽紛,并指讀。

  3、第三段欣賞。

  師:為什么說秋天的`雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?帶領(lǐng)幼兒復(fù)述該部分內(nèi)容,啟發(fā)說出有 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣賞提問:為什么人們都穿上了厚厚的衣裳?為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭?

  教師小結(jié):為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準(zhǔn)備過冬第五段欣賞提問:為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌?帶給小朋友的是一首快樂的歌? 明白秋天是豐收的季節(jié)。

  導(dǎo)出字詞卡豐收、快樂。

  三、看幼兒用書讓幼兒學(xué)習(xí)閱讀散文。

  1、帶領(lǐng)幼兒閱讀散文。

  2、聽和幼兒閱讀散文。

  四、玩字游戲。

  隨音樂用詞語的前一個字,找到詞語的后一字為朋友。

  師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!

  散文詩欣賞《秋天的雨》

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹的腳下,小動物準(zhǔn)備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌

幼兒園大班秋天的教案7

  活動目標(biāo):

  1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時的喜悅之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀一臺。

  2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

  3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

  活動過程:

  1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。

  2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。

  教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么?

  教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。

  4、幼兒操作活動--秋天的畫報(bào)。

  請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

  重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的`季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  活動反思:

  詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

  活動一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動,自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

  出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中,通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

  最后也就是本次活動的難點(diǎn)——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

幼兒園大班秋天的教案8

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動;

  3. 感受詩歌的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個小籃子

  3、水彩筆或油畫棒一盒。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  今天;老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、欣賞散文詩

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

  楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的? 松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)

  三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

  2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

 。ㄌO果說:“秋天是紅紅的!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的!本栈ㄕf:“秋天是黃黃的!泵藁ㄕf:“秋天是白白的。”)

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

  原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的.句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了, 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

  4、游戲

  老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?茨顷(duì)最縣運(yùn)完,老師有獎勵哦,好了,我們一起去做游戲吧。

  附:散文詩秋天的顏色

  秋天來了,秋天是什么顏色呢?

  楓葉說:“秋天是紅彤彤的。”

  香蕉說:“秋天是黃澄澄的!

  向日葵說:“秋天是金燦燦的!

  松樹說:“秋天是綠油油的!

  小朋友說:“秋天是五顏六色的!

  哇,秋天可真美呀!

幼兒園大班秋天的教案9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場景。

  活動過程:

  一、利用情景, 談話引題

  1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

  提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實(shí)博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

 。ㄔu:創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

  二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。

  1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

  (評:巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

  2、教師范唱歌曲:

  提問:(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

 。2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒整首跟唱

 。1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

  5、分組表演唱

  教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

 。ㄔu:《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解,又增添了趣味性。)

  三、和幼兒一起與秋天合影留念:

  教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的.開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

  評:整個活動過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì),使本活動達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班秋天的教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來,展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

  《秋天的雨》是一優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動,巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

  活動內(nèi)容:秋天的雨(散文詩)

  活動目標(biāo):

  1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

  2.能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

  3、學(xué)習(xí)詞語:“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

  活動準(zhǔn)備:1.與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件、ppt數(shù)張。2.配樂《秋日私語》。

  活動過程:

  一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。

  1、猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。

  2、師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文詩。

  1、幼兒欣賞。

  師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺?你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師有感情地朗誦散文。)

  2、提問:這散文詩叫什么名字?你聽到了什么?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

  三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

  師:我們再來認(rèn)真地聽聽這散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。(教師播放課件)

  師問:你喜歡散文詩里的哪一句?

  四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

  師:秋天的雨真美!我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

  1、完整欣賞第一段

  提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學(xué)習(xí)詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

  教師:秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

  2、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

  師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? (觀看第二段有聲課件。)

  (1)玩送顏色游戲。

 。▽W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)

  (2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(幼兒回答)

  (3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)

  學(xué)習(xí)詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說?

  師:秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

  (二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

  1.整體理解欣賞。

  (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

  (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

  (3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

  2.師朗誦。

  師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

  (三)欣賞第四段,感受動植物的活動美。

  1.討論交流

  師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!

  (1)師提問:小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

  師: 你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢?(提醒幼兒用完整話說)

  (1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

  (2)請個別幼兒交流。

  師:小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

  2、整段欣賞

  師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。

  3、表現(xiàn)散文

  師:小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的`雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。

 。ㄋ模┩暾蕾p第五段

  師:秋天的雨會給我們帶來什么?(我們一起聽聽)

 。1)師提問:為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?

 。2)幼兒回答。

  師:秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。

  三.互動交流,完整欣賞

  1.交流感受

  (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

  教師:今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

  2.欣賞散文

  (1)師:我們將說的和看的連起來,就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。

  (2)整體欣賞散文課件。

  四.活動延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.繼續(xù)尋找美麗的秋天。

  師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!

  2.反復(fù)傾聽作品。

幼兒園大班秋天的教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)秋天豐收的快樂。

  2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法,積極參與交談。

  3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒多次了解過秋天的景色,知道秋天收獲許多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名稱。

  2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

  3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜,在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

  活動過程:

  一、自由探索

  1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。

  2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識)。

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,拓展話題。

  “農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

  小結(jié):農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。

  2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜,你最喜歡吃什么?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在別人談話過程中,積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容,表達(dá)自己的感受,使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)

  三、交流討論

  幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

 。ń處熝不貐⑴c幼兒的交談,提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,不影響別人。)

幼兒園大班秋天的教案12

  活動目標(biāo):

  1、了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

  2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

  2、尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

  (請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

  3、圖片分類。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的.好朋友在一塊兒呢。

 。ㄏ葘⒑诎迳系膱D片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4、根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

  指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

  (1)教師朗誦散文。

 。2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個好聽的名字。

  6、結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  活動雖然結(jié)束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓,然后找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園大班秋天的教案13

  活動目標(biāo):

  1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動物。

  2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):根據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。

  難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌音頻。

  配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們上午好,我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的'耳朵在哪里?

  小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

  三、播放兒歌,幼兒學(xué)會兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

  1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

  2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  3、幼兒分組念兒歌。

  (1)老師問幼兒回答

  (2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

  (3)兩組交換回答。

  四、課后延伸。

  師:老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵,請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

  課后反思:

  通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園大班秋天的教案14

  【教材分析】

  到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時,孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動機(jī),因此,本活動遵循幼兒本位,通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識來解決問題,在提高動手能力的同時,萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。

  【活動目標(biāo)】

  1.了解柿子的生長情況,探討摘柿子的方法。

  2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。

  3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

  2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

  【活動過程】

  1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。

 。1)提問:樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的?

 。2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

 。3)小結(jié):柿子變黃了,就說明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來了。

  2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來的方法。

  提問:柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

  小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。

  3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

  (1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。

 。2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。

 。3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。

 。4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級,進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

 。1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。

  (2)引導(dǎo)幼兒評價工具:你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。

 。1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

 。2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。

 。3)捏一捏:柿子是硬硬的。

  6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的.味道。

  (1)討論:柿子可以吃了嗎?

  沖洗柿子,請幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

 。2)提問:原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的,那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?

  小結(jié):我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的,捂過的柿子才會變得甜甜的,非?煽凇

  7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。

  活動二柿子甜了(第二天)(自編)

  【教材分析】

  幼兒在嘗過澀柿子后,強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法,在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及所

  需材料。在自己動手捂柿子的過程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識,更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。

  【活動目標(biāo)】

  1.幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。

  2.嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。

  3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

  2.捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

  【活動過程】

  1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

  先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請每組選出一位代表,來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

  2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法,用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

 。1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

 。2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標(biāo)記。

  (3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

  【活動延伸】

  5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗(yàn)試驗(yàn)成果,并與他人分享。

幼兒園大班秋天的教案15

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

  2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

  3、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

  活動目標(biāo):

  1、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

  2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動。

  3、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動過程:

  一、作簡短的談話,明確外出的任務(wù)。

  今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

  我們等會過馬路的時候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

  二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景。

  讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

  三、組織幼兒尋寶。

  可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對秋天的景色更加的喜愛)

  四、讓幼兒自由活動。

  把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

  教學(xué)反思:

  活動雖然結(jié)束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓,然后找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的.基礎(chǔ)。

  創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

  當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

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