久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學(xué)語文教案

時間:2023-11-13 09:45:21 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案10篇[優(yōu)選]

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案10篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案10篇[優(yōu)選]

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、掌握電影內(nèi)容(電視)的簡介,介紹主要內(nèi)容的方法。

  2、能用簡單的語句概括電影(電視)的主要內(nèi)容。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、話題導(dǎo)入

  同學(xué)們在平時喜歡看些電視節(jié)目,尤其象大風車類似的少兒節(jié)目,看得有滋有味,也很想把看到的節(jié)目內(nèi)容或者電影的內(nèi)容告訴別人,怎樣讓聽的'人明白你的意思呢,既不能羅嗦,也不能簡簡單單。這里也有個方法問題。

  二、示例學(xué)法

  1、示例:《哪吒鬧!愤@部影片真精彩。它主要講在古時候有個小哪吒在海邊玩,驚動了龍宮,龍?zhí)于s來興師問罪,兩人發(fā)生爭執(zhí),動起手來。哪吒見龍?zhí)悠綍r欺侮漁民,就決心懲處龍子,把龍?zhí)映榻畎瞧ぁ|海龍王知道了,來為兒子報仇,他要哪吒的父親李靖交出兒子,李靖不從,海龍王就水淹城池,哪吒為救百姓與龍王展開了搏斗,斗敗龍王。龍王不甘心,向玉帝告狀,哪吒為了不連累父親,就自殺了,然而龍王并不罷休,叫來三個兄弟繼續(xù)攻打李靖,眼看百姓又要遭殃,哪吒腳踏風火輪,手持火龍槍,與四海龍王展開了生死搏斗,最后降伏了四海龍王,從此城中百姓太平了。

  2、討論:

 、湃绻且徊抗适缕憧梢园催@種方法記住它的主要內(nèi)容:

 、庞涀」适吕锏膸讉主要人物。

 、朴涀」适伦罹实膸讉鏡頭。

 、前磿r間、地點、情節(jié)的變化主出人物活動的情況及其事情的結(jié)果。

 、迫绻且慌_節(jié)目或簡短的電視劇或小品,你可以這樣來介紹主要內(nèi)容:

 、抛钣幸馑嫉膬(nèi)容。

 、谱罡腥说牟糠。

  ⑶介紹主要內(nèi)容一般可以用這種語氣:

 、胚@部影片真精彩,主要說的是誰地方事情。

 、啤痢痢凉(jié)目是表現(xiàn)誰與誰之間事。

  三、同桌練習(xí):同桌進行采用問答式采訪,學(xué)習(xí)回答問題技巧和應(yīng)變能力。

  四、小組交流,共同評議。

  五、全班展示,鞏固學(xué)法。

  六、作業(yè):同學(xué)之間練說自己看過的影片或節(jié)目。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目的

  1.熟背成語,積累成語。

  2.熟背古詩《鵝》,增加語言積累。

  3.學(xué)寫鉛筆字,認識先上后下的筆順規(guī)則。

  教具:掛圖、成語卡片

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)成語

  1.審題。

  2.自讀成語,把成語中每個字的字音讀準確。

  3.通過讀成語,你知道哪些成語的意思?師進行補充。

  4.出示掛圖:圖上畫了誰?他們在干什么?

  你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎?盡量用上我們才學(xué)的這四個成語。

 、磐换フf。

 、浦该f,評議。

  5.開火車讀成語,齊讀成語。

  6.指導(dǎo)背誦。

 、抛员,同座位互背。

 、浦该,齊背。

  二、教學(xué)古詩《鵝》

  1.自己借助拼音把詩讀一讀。

  2.出示掛圖:對照圖,再讀一讀詩,邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

  3.指名讀。

  4.指說說詩句的意思。

  5.寫得多么有趣!我們一起把這鵝的可愛讀出來。

  6.指導(dǎo)背誦。

 、抛员,同座位互背。

  ⑵指名背,評議。

 、驱R背。

  三、教學(xué)生字

  1.審題

  2.認清3個生字,說說書寫順序。

  3.這3個字在書寫順序上有什么相同之處?

  4.教師范寫。

  5.生仿寫,師巡視指導(dǎo)。

  第三課時

  教學(xué)目的.:觀察圖畫,根據(jù)問題說幾句連貫的話,學(xué)會道歉。

  教具:掛圖

  教學(xué)過程

  一、審題

  1.揭題。

  2.學(xué)生借助拼音自讀要求。

  二、指導(dǎo)第1幅圖

  1.(出示掛圖)指導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,初步理解圖意。

  ⑴圖上有幾個?他們在干什么?他們會說些什么?

 、浦该f。

 、窃俅慰磮D,分步細說。

  2.分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

 、胖该蟻肀硌。

 、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿意嗎?怎樣說才會令人滿意?

 、巧谠u議的同時,相機讓他們表演。

  3.小結(jié)。

  通過討論,同學(xué)們學(xué)會了如何道歉,道歉要及時,要有誠意,有禮貌,還要知錯就改。

  三、練習(xí)反饋

  1.依照以上步驟,指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

  2.任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

  3.指名說,互相說。

小學(xué)語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標】

 。、會認11個生字,會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

  3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

  【教學(xué)過程】

  一、啟發(fā)談話、提示課題

 。、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的'文字和圖片資料。請大家拿出來。

  2、學(xué)生進行交流。

 。场煟航裉煳覀円黄饋碚J識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

  二、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容

 。、學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確,想想課文講了一件什么事?

  2、檢查生字情況,把朗讀的句子讀通順。

  3、朗讀提示:

  分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議。

 。、說說課文主要講了一件什么事?

  三、默讀課文,了解敘述順序

 。薄⒉贾媚x,默讀課文,邊讀邊做記號。

  2、默讀,思考,做記號,也可以與學(xué)生討論。

 。场⑷嘟涣鳎

  理清課文的順序:

  聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

  四、學(xué)習(xí)生字

  重點指導(dǎo):

  “售”字的上半部分,不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“!笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較,注意不同之處。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1.通過自主學(xué)習(xí)會認4個生字,會寫8個字。

  2.理解課文內(nèi)容,了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,知道烏斯曼老爹補碗的秘密,教育學(xué)生做任何事情都要認真對待,靈活應(yīng)對。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  讀懂烏斯曼的話,明白只要認真,就沒有做不成的事的道理。

  教學(xué)準備:

  生字卡

  教學(xué)過程:

  一課時

  一、揭題激疑。

  1.板書課題。

  2.激疑:看到課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自由讀課文。

  思考:課文主要講了什么?

  2.討論交流:你從課文中知道了什么?(國王的一只寶碗摔碎后,召來全國的陶工補碗,可是大家都沒法補好,烏斯曼老爹在一年后交給國王一只和寶碗幾乎一模一樣的瓷碗,保住了大家的性命。最后烏斯曼老爹把他補碗的.秘密告訴了孫子。)

  3.給課文分段,并用小標題概括段意。第一段(第1、2自然段):碗摔碎。第二段(第3-6自然段):補碗。第三段(第7-9自然段):補碗的秘密。板書:碗摔碎——補碗——補碗的秘密

  三、細讀課文,感悟道理。

  1.快速讀課文。

  思考:事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?

  2.討論交流。

  (1)從哪兒看出國王對寶碗的喜愛?(派一百個士兵守護它、請鄰國的國王來觀賞寶碗、氣得三天沒吃飯、捧著寶碗看了又看、高興得嘴都合不攏等。)

  (2)找出描寫陶工們神態(tài)、語言的句子畫記下來。想一想這些描寫說明了什么。

  重點理解以下句子:

 、偬展兌忌盗搜,他們對國王說:“就是神仙下凡,也沒辦法把這么碎的碗補好!

 、谔展冋箤χ氚l(fā)呆,誰也想不出一個好主意。

 、劾系,救救我們吧!

  以上句子表現(xiàn)了補碗的難度非常大,要把碗照原樣補好是不可能的。同時也說明了碗能否補好關(guān)系到陶工們的性命。

  (3)烏斯曼老爹補碗的秘密是什么?

  (4)理解下面兩句話的意思。

  ①我和你們做得一樣,沒有什么秘密。我認真對待每一件陶器,努力把它做得精致完美。(要認真對待每一件事情,要努力把事情做得更好。)

  ②熱愛自己的工作吧,只要認真對待每一件陶器,就沒有做不到的事。(只要認真對待,就沒有做不到的事情。)

  3.討論:從烏斯曼老爹身上,你學(xué)到了什么?(做任何事情都要認真對待!笆郎蠠o難事”,只要認真地去對待每一件事,再難的事情也能做到,世上沒有做不到的事情。)

  4.結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

  5.小結(jié):烏斯曼老爹不愧是手藝的陶工,他將自己重新做的一只碗交給了國王,挽救了所有陶工的性命。同時告訴我們做任何事情都要認真對待、靈活應(yīng)對。板書:認真對待靈活應(yīng)對

  四、學(xué)習(xí)生字詞。

  1.自由識記。

  2.檢查交流。

  重點指導(dǎo):“致”的右邊是“反文旁”,不要寫成“折文旁”。“傻”的右上部分不要寫成了“囪”!熬埂币c“競”區(qū)別。

  五、作業(yè)。

  1.抄寫生字詞。

  2.寫一篇讀后感。

  板書設(shè)計:

  30國王的寶碗

  碗摔碎——補碗——補碗的秘密

  (認真對待靈活應(yīng)對)

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:理解“望而生畏”“頭昏目!薄吧顪Y”等詞的意思;理解課文內(nèi)容,正確回答課后第一題的三個問題。

  2、情感目標:讓學(xué)生懂得時時鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。

  3、能力目標:初步學(xué)會“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入 ,整體感知

  1、課前師生圍繞名言、格言展開話題,在此基礎(chǔ)上引出列寧對巴果茨基說的一段話

  “我所以要走這條令人望而生畏的小路,就是因為我害怕它。一個革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志,我們應(yīng)該每天、每時、每刻,處處鍛煉自己的意志!

  2、引出課題:登山。

  3、了解預(yù)習(xí)情況。

  (1)這段話是誰說的?(結(jié)合課件簡介列寧)

  (2)列寧在什么情況下說這段話的?(初知課文大意)

  二、質(zhì)疑定向,合作探究

  1、自由讀列寧說的話。

  2、讀了這段話你最想知道什么?(學(xué)生自主提問)

  3、教師梳理學(xué)生問題,確定主問題:從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路?

  4、學(xué)生合作探究,思考重點問題。

  (1)提示學(xué)習(xí)程序。

  尋找合作伙伴確定學(xué)習(xí)方式(朗讀、談體會或表演,任選一種方式)小組合作學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)成果。

  (2)學(xué)生自由組合,確定學(xué)習(xí)方式。

  (3)分小組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  (4)以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果。

 、俦硌荩罕硌萸斑m當提問,創(chuàng)設(shè)情境。(結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)

  小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時有沒有把路的“險”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目!钡仍~句。

  ②朗讀:請朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險的段落,教師進行朗讀指導(dǎo)。

  5、小結(jié)小組學(xué)習(xí)情況。

  6、課件展示日出美景,配樂范讀15自然段。

  7、師生合作有感情讀15自然段,進一步感受日出的壯美,體會登山的樂趣。

  三、展開辯論,升華認識

  1、引出辯題:列寧是一個革命者,他的神圣職責是領(lǐng)導(dǎo)俄國人民沙皇統(tǒng)治,而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路,萬一掉下去,后果會不堪設(shè)想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢?

  2、組織辯論。

  (1)自由組成正方反方。

  (2)雙方各自從課文中找充分的理由。

  (3)展開辯論(教師當辯論會主席,適當點撥)。

  3、教師小結(jié)。

  4、再讀列寧的`話。

  四、遷移運用,拓展延伸

  1、學(xué)了課文,大家一定深有感觸,請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟,濃縮成一兩句話。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫格言)

  2、布置課外作業(yè) 。

  課外自由組成學(xué)習(xí)小組,從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事,兩周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報告會。(形式自擬)

小學(xué)語文教案 篇6

  【教學(xué)目標】

  1.通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內(nèi)容,并能從讀中掌握讀書方法,從而提高

  學(xué)生的閱讀能力。

  2.多次不同形式的朗讀感悟之后,知道雞媽媽新房子前后的變化,了解變化的原因,懂得聽不進別人的勸告不好,輕信他人的話也容易上當。這個道理。并聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

  3.與他人交流自己的感受和想法。

  【教學(xué)重點】

  讀書方法的掌握、運用。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,語言實踐。

  同學(xué)們,雞媽媽有許多孩子,為了不讓孩子風餐露宿,她建造了一座新房子,F(xiàn)在我們就參觀參觀。

 。ǔ鍪菊n文插圖)

  參觀雞媽媽的新房子,給你的感覺是——(漂亮、牢固)

  這房子這么漂亮,該怎么讀?

  這房子這么牢固,該怎么讀?

  同一個課題不同的情況,讀法就不同,這就是我們語文的魅力所在。

  雞媽媽的房子有兩個特點:漂亮牢固

  誰把雞媽媽的房子這兩個特點連起來說一說。

  出示:

  雞媽媽的新房子造好了,既漂亮又牢固。

  辨別句子

 、匐u媽媽的新房子造好了,既牢固又漂亮。

 、陔u媽媽的新房子造好了,既漂亮又美麗。

 、僭~語可以前后調(diào)換;

 、凇凹取帧边@個句式中前后兩個詞既要相關(guān),又不能同義重復(fù)。

  你能用“既……又……”的句式造句嗎?

  我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學(xué)生讀課文第一節(jié)。

  我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固,還要什么呢?(舒適)

  對于雞媽媽的房子哪些人提出改進的建議?不妨我們走進課文。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)。

  用自己喜歡的'方式朗讀課文。

  溫馨提示:

  1.要求把句子讀通讀順,不認識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。

  2.課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進建議,請用()標出。

  3.交流學(xué)習(xí)成果:

  (1)要注意“上當”的“當”的讀音。

  (2)板書:鵝大哥狐貍

  剛才同學(xué)們自學(xué)了課文中的生字、新詞,又通過自己的努力,讀通讀順了課文,并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。

  三、比較閱讀,自主感悟。

  鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議,它們的建議相同在哪里,不同在何處?再次走進文本。

  默讀,用筆畫出相關(guān)的句子。

  交流:

  板書:

  鵝大哥開窗通風為他人

  狐貍開窗做壞事為自己

  自己想一想,鵝大哥與狐貍的話怎么讀?然后練一練。讀給同桌聽。

  指導(dǎo)朗讀。

  面對鵝大哥與狐貍的建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣,她究竟哪些甜,哪些苦呢?

  交流:

  板書:

  治好了孩子的病

  失去了孩子

  從這兩件事中,你想雞媽媽今后遇到類似的情況,她會怎么對待?(好人的話要聽,壞人的話不能聽。要聽得進別人的意見,但不能什么意見都當真;按好意見辦可以把事情辦好,照壞點子辦則會把事辦壞!

  你從中明白了什么?(好聽的話固然人人愛聽,但光別人的,不考慮自己的實際情況,不去分析思考,會付出慘重的代價。)

  學(xué)生再次感悟課文。

  四、鏈接課外,深化閱讀

  回憶語文園地四的文章《騎驢》,講的也是這個道理。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標

  知識與技能:

  正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。

  過程與方法:

  從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境

  情感態(tài)度與價值觀:

  理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

  教學(xué)難點

  理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

  課時劃分  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標

  知識與技能:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

  過程與方法:從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境

  情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  看到槐花一詞,老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香,不知道同學(xué)們有沒有聞到過?春末夏初的五月,整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花,給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂,你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書:(槐花)開得怎樣?

  二、初讀課文掃請生字

  1.大聲讀課文,把生字讀準確

  2.小黑板檢查生字、詞

  3.分段讀課文

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。

  2.小聲讀課文,看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師:讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?{相機出示句子:槐鄉(xiāng)的山洼,坡崗,似瑞雪初降,一片白茫茫!∞p。}

  3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

  4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

  (板書:花多色白花形可愛)

  5.師:從你們的朗讀中可以聽出你們槐花,難怪小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜,劈啪啪……師:誰喜歡讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情,滿足之感。孩子們勤勞可愛。)板書:勤勞可愛

  6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭,這難怪蜜蜂喜歡,孩子們滿足,槐花還能給人們帶來什么呢?(風兒打的旋渦……浸在香海中。)板書:花香

  過渡:師:從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛,槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的.呢?

  第二課時

  教學(xué)目標

  知識和能力:理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

  過程與方法:從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境

  情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

  突破點

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子

  教學(xué)難點

  理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子

  教學(xué)過程

  一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)

  2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

  出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

  二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。

  1.自由讀第二小節(jié)。

  2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)

  3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

  板書:熱情好客

  4.指名讀。

  師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)

  5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會怎樣招待他們。

  6.四人小組討論。

  7.交流。

  師:槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

  2.自由讀第三小節(jié)。

  3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

  板書:味甜純樸可愛

  4.指導(dǎo)朗讀

  你能讀出他們純樸可愛嗎?

  四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

  為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

  (因為,五月的槐花盛開了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)

  課文的最后一段是文章的什么?

  五、總結(jié)課文

  槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

小學(xué)語文教案 篇8

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

  2、認識生字12個。

  3、理解課文內(nèi)容,了解父親對兒子的關(guān)愛。

  教學(xué)重難點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

  2、理解各自然段表達的意思。

  教學(xué)準備:生字、詞卡片,掛圖。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、誰知道哪兒的冰燈最有名?

  2、板書課題:冰燈

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文:

  ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

 、、出示12個生字,學(xué)生分組認讀。

  巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融

  (請單行的同學(xué)起立教讀)

  ⑶、出示生詞,同桌讀,齊讀。

  走街串巷 習(xí)俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔

  2、熟讀課文。

 、、學(xué)生自由讀課文。

 、、小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?

  ⑶、指定學(xué)生讀5—10自然段。

  *用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么?

  *勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

  *比較句子:

  a、父親正在打磨一快冰。

  b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。

  *全班感情朗讀5—10自然段。

 、取R讀11自然段。

  *學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。

 、伞⒅付▽W(xué)生接讀1—4自然段。

  *用自己的.話說一說這部分講了什么?

  ⑹、齊讀全文。

 、、填空:

  這篇課文講了事,反映出對 的關(guān)愛。

  三、作業(yè)布置:感情朗讀課文.

  四、教學(xué)后記

  第二課時

  教學(xué)目標:學(xué)會正確書寫9個生字,掌握每個字的筆順規(guī)則。

  教學(xué)重難點:正確掌握每個字的筆順規(guī)則。

  教學(xué)準備:生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫字課。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、齊讀課文《冰燈》。

  2、背誦自己喜歡的段落。

  3、出示12個生字,學(xué)生認讀。(開火車)

  巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、出示要寫的生字,學(xué)生認讀。

  街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融

  2、分析字型,互相交流。

  3、書寫生字。

 、、讓學(xué)生自由寫生字。

 、、指名上臺書寫,并指名評價。

 、、書寫生字,每字3遍。

  ⑷、抄寫詞語。

 、、合作學(xué)習(xí)

  *小組中,選出寫得最快、最好的作業(yè)。

  *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

  三、布置作業(yè):

  1、書寫生字,每字3遍。

  2、抄寫詞語。

小學(xué)語文教案 篇9

  在講《海底世界》第五、六、七自然段時,我是這樣進行的:

  一、學(xué)習(xí)第五自然段。

  過渡:認識了那些可愛的小動物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

 。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。

 。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参,有什么特點?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第六自然段。

  過渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方,有哪些資源呢?請一位同學(xué)朗讀第六自然段,其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。

  (1)師朗讀課文。

  (2)學(xué)生回答。

 。ǎ常┵Y料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?

 。ǎ矗┲该f。

 。ǎ担┬〗Y(jié):海底的資源不可計數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

  三、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

  師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說嗎?

  生自由說。

  師:看看作者是怎么說的呢?

  (1)自由讀。

 。ǎ玻┲笇(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

 。ǎ常R讀。

  四、小結(jié)。

  今天你有什么收獲呢?

  小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

  你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。

  課后反思:

  一、能夠完成教學(xué)目標,教態(tài)大方得體,語言規(guī)范。

  二、教法設(shè)計符合教材特點和內(nèi)容,能突出重點,突破難點,解決疑點,符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,符合中年級學(xué)生的`特點。通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中,給學(xué)生充分的時間進行閱讀和思考,使每個學(xué)生都能得到充分培養(yǎng),調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

  三、重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中理解課文內(nèi)容,設(shè)計多種形式的朗讀,充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

  四、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,使遠離學(xué)生生活的海洋世界,直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前,從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,對神奇大自然的向往。對學(xué)生進行知識拓展。

  五、我在教學(xué)設(shè)計上,從學(xué)生角度出發(fā),盡量使課堂每一分鐘都合理運用,該講則講,不必講的不講,在自己設(shè)計好的導(dǎo)學(xué)提問下,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生手、腦、口等多種感官并用,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

小學(xué)語文教案 篇10

  學(xué)情分析:

  教學(xué)目標:

  1、這是一篇觀察作文,讓學(xué)生找找秋天美麗的景色,回憶一下秋天里難忘的生活,然后寫下來。

  2、語句通順連貫,條理清楚,能寫出自己真實情感。

  教學(xué)重點、難點:

  1、秋天就在你的身邊,教會學(xué)生觀察秋天美麗的景色。

  2、學(xué)會按一定的順序把秋天美麗的景色寫下來。

  教學(xué)準備:

  觀察秋天的變化

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  一、引入課題。

  1、師:小朋友,你喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡的原因。

  2、生交流。師小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),秋天的景色很美。

  3、出示課題:《我眼中的秋天》。

  二、審清題意。

  1、師:這是一篇寫景的文章。昨天,老師請你們回家觀察一下你的周圍有什么變化?(家里、校園里、小區(qū)里)

  2、交流。

  三、教師讀一篇范文。

  我眼中的秋天

  炎熱的夏姑娘揮手告別了我們,秋姑姑踏著滿徑的黃葉,裹著一路的菊香,她姍姍而來,叩響了季節(jié)的大門。

  秋天在果園里。果園里碩果累累,喜氣洋洋。秋季的水果都來到果園里聚會。瞧!紫盈盈的葡萄,綠油油的柚子,黃澄澄的橙子......各種水果跳起千姿百態(tài)的舞蹈,真讓人陶醉!各種水果懸掛在樹上,真讓人垂涎欲滴!

  秋天在樹林里。秋葉都戀戀不舍地離開親愛的樹媽媽。秋葉連續(xù)不斷地往地上落,久而久之,秋葉為大地母親鋪上了一層金色的紗。秋風一吹,秋葉又象金蝴蝶在空中翩翩起舞。

  秋天在田野里。田野里一片五谷豐登的收獲景象。麥子今年長得特別好,麥穗沉甸甸的。秋風吹過稻田,稻谷彎下了腰,好像向我們頻頻點頭。

  秋天在我家。累了整個夏天的空調(diào)叔叔終于可以停止工作了。薄薄的夏衣?lián)Q成了舒適的秋裝。床放上了厚厚的毛毯......

  我愛美麗的秋天!

  1、問:作者介紹眼中的秋天,寫了秋天在哪些地方?

  2、學(xué)生交流。

  3、朗讀。

  四、激發(fā)寫作興趣。

  1、師:秋天的景色很美,我們也要把美麗的景色寫下來。寫作文要選擇適當?shù)?材料,可以寫景。(按一定的順序?qū)。?/p>

  也可以寫你秋天玩過的地方,或參加的活動。

  也可以把你的想法和秋天作一次對話。

  2、小組操練。

  口述一遍你眼中的秋天。(要語句通順,條理清楚。)

  3、請同學(xué)上臺口述。師生評議。

  五、學(xué)習(xí)寫作。

  1、剛才,幾個小朋友交流得很好。他們把秋天美麗的景色,介紹得有條有理。請你向他們學(xué)習(xí),把你眼中的秋天寫下來。

  2、注意語句通順連貫,條理清楚,能寫出自己真實情感。

  板書設(shè)計:

  我眼中的秋天(寫景)

  按一定的順序?qū)?/p>

  寫你秋天玩過的地方,或參加的活動。

  把自己的想法和秋天作一次對話。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文語文園地四教案04-03

小學(xué)語文教案(精選)08-25

小學(xué)語文教案(經(jīng)典)10-08

小學(xué)語文教案(精選)08-01

【精選】小學(xué)語文教案07-29

(精選)小學(xué)語文教案08-13

小學(xué)語文北京教案02-27

(經(jīng)典)小學(xué)語文教案10-17

小學(xué)語文植樹的教案11-06

[經(jīng)典]小學(xué)語文教案10-30